Niveles esperados de coeficientes salariales específicos para profesores y docentes

El proyecto de Decreto que detalla la implementación de la Ley de Docentes es un paso importante para concretar las directrices y políticas del Partido sobre salarios y prestaciones para docentes, avanzando hacia la hoja de ruta para lograr la política de que "los salarios de los docentes ocupen el lugar más alto en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa".

Todos los docentes tienen derecho a un "coeficiente salarial especial".

Según el proyecto de decreto, todos los docentes tienen derecho a un "coeficiente salarial especial". En concreto, los docentes de preescolar tienen derecho a un coeficiente salarial especial de 1,25 respecto al coeficiente salarial actual; los demás puestos docentes tienen derecho a un coeficiente salarial especial de 1,15 respecto al coeficiente salarial actual.

Para los docentes que imparten clases en escuelas, aulas para discapacitados, centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva y escuelas internado en zonas fronterizas, se añade un 0,05 adicional en comparación con el nivel prescrito.

El coeficiente salarial especial se calcula en función del nivel salarial y no se utiliza para calcular el nivel de las bonificaciones. Por lo tanto, la fórmula para calcular el nivel salarial de los docentes es la siguiente:

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El título de profesor se aplica a la escala salarial de expertos sénior.

El proyecto de decreto estipula que los docentes nombrados con el título de profesor estarán sujetos a la escala salarial de expertos superiores. En consecuencia, la escala salarial incluye 3 niveles: 8,8 - 9,4 - 10,0.

Según el Ministerio de Educación y Formación, el título de profesor es el más alto, que demuestra capacidad, prestigio científico y el papel de experto líder, explorando y creando nuevos conocimientos en el campo asignado al título de profesor; es un factor importante que afecta directamente a las actividades de desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional según la Resolución 57-NQ/TW del Politburó .

Por lo tanto, de acuerdo con las normas y condiciones para expertos sénior según el Reglamento 180-QD/TW, los catedráticos son similares a los expertos sénior. En consecuencia, si bien no se ha confirmado que los catedráticos sean expertos sénior, la aplicación de la escala salarial correspondiente a los catedráticos resulta apropiada para su posición y función en el desarrollo del campo para el que ostentan el título de catedrático.

Complementar las prestaciones de los beneficiarios de subsidios por responsabilidad y subsidios por movilidad

En lo que respecta a la bonificación por responsabilidad laboral, el proyecto de decreto añade casos que pueden optar a ella, entre ellos los jefes/subjefes de grupos profesionales, los jefes/subjefes de departamentos y equivalentes; los profesores de lenguas de minorías étnicas en departamentos de formación de lenguas de minorías étnicas en instituciones de educación superior; los profesores que imparten asignaturas en lenguas extranjeras (excepto los profesores de lenguas extranjeras); y los profesores asignados a realizar labores de orientación estudiantil.

Las normas anteriores tienen como objetivo cumplir con los requisitos de responsabilidad cuando a los docentes se les asigna el puesto de jefe/subjefe de grupo profesional o jefe/subjefe de grupo de asignatura; garantizar la equidad en el régimen de bonificación por responsabilidad entre los profesores de lenguas de minorías étnicas en general y en instituciones de educación continua y los profesores de lenguas de minorías étnicas en universidades; complementar las normas sobre la bonificación por responsabilidad laboral para los docentes asignados a trabajar simultáneamente como orientadores estudiantiles.

En lo que respecta a las asignaciones por movilidad, el proyecto de decreto amplía los casos que dan derecho a ellas, incluyendo a los docentes en comisión de servicios, los que realizan docencia en diferentes centros y los que deben trasladarse para impartir clases en distintas sedes o centros educativos. Esta normativa pretende subsanar deficiencias como la situación de los docentes destinados a impartir clases en comisión de servicios, en diferentes centros o trasladados a otras instituciones educativas; o la de aquellos que, al tener que desplazarse entre sedes dentro de un mismo centro, no tienen derecho a la asignación por movilidad durante los días de desplazamiento.

Preservar el régimen y las políticas al movilizar a los docentes

El proyecto de decreto aclara las normas sobre reservas en la aplicación de regímenes y políticas al movilizar a los docentes según las tareas asignadas por la Asamblea Nacional en el apartado 4 del artículo 17 de la Ley de Docentes.

En consecuencia, el proyecto de decreto estipula que, en caso de traslado de docentes entre instituciones educativas donde los niveles de complementos salariales aplicados en la institución de origen sean superiores a los de la institución de destino, el docente podrá mantener los complementos salariales de los que disfrutaba antes del traslado o la comisión de servicios durante un período máximo de 36 meses a partir de la fecha del traslado o la comisión de servicios. Transcurrido dicho período, se considerará que el complemento salarial se ha reajustado al puesto y al área de trabajo.

En caso de traslado de docentes de instituciones educativas públicas a organismos de gestión educativa donde los niveles de prestaciones aplicados en la institución educativa sean superiores a los del organismo de gestión educativa, se les reservará el salario y las prestaciones que percibían antes del traslado durante un período de 12 meses. Transcurrido dicho período, se reevaluarán el salario y las prestaciones, ajustándolos al puesto que ocupen.

Fuente: https://vietnamnet.vn/du-kien-cac-muc-he-so-luong-dac-thu-doi-voi-giao-vien-giang-vien-2458568.html