Deja de considerar el expediente académico a partir de 2026: ¿Qué deben preparar los candidatos?

Entre las principales instituciones que han eliminado la consideración del expediente académico se encuentran la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, la Escuela de Ciencias y Artes Interdisciplinarias (VNU), la Universidad de Industria de Ciudad Ho Chi Minh y la Universidad de Nha Trang, donde dejaron de aplicar este método simultáneamente para todas las carreras. En el sector pedagógico, la Universidad de Educación Thai Nguyen tampoco considera el expediente académico, mientras que la Universidad de Educación de Hanói 2 solo lo mantiene para algunas carreras específicas.

A partir de 2026, muchas universidades del país dejarán de aplicar el método de admisión basado en el expediente académico de la escuela secundaria. Esta decisión afecta directamente a los candidatos y a sus padres, y al mismo tiempo convierte los exámenes de graduación, las evaluaciones de capacidad y las evaluaciones de razonamiento en factores clave para la admisión universitaria.

Las escuelas a la vanguardia de esta tendencia

Muchas otras escuelas siguen limitando o eliminando la consideración de los expedientes académicos en los campos pedagógico, económico , técnico y artístico. En su lugar, recurren a métodos más estandarizados, como las calificaciones de los exámenes de graduación de bachillerato, las pruebas de evaluación de competencias, las evaluaciones de pensamiento o las certificaciones internacionales.

La información detallada sobre los métodos de admisión y las carreras aplicables se anunciará en el Plan de Admisión 2026 de cada escuela. Los candidatos deben realizar un seguimiento para preparar la documentación correcta.

Los candidatos deben comprender claramente las condiciones y oportunidades de admisión.

La brecha entre la “puntuación de belleza” y la capacidad real

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación (VNU), dijo que la decisión de muchas universidades de dejar de considerar las transcripciones a partir de 2026 no es una decisión repentina, sino una consecuencia inevitable de las deficiencias de larga data en la forma en que se evalúan las transcripciones en el nivel secundario.

Según él, las calificaciones actuales se ven significativamente afectadas por factores subjetivos en el proceso de enseñanza, evaluación y pruebas. Con casi 3000 escuelas preparatorias en todo el país, la diferencia en las condiciones, la calidad de la enseñanza y la seriedad en la calificación dificulta que las calificaciones reflejen las habilidades de los estudiantes de manera uniforme. Muchos estudiantes en zonas desfavorecidas aún pueden obtener calificaciones altas gracias al mecanismo de "puntos de incentivo", mientras que los estudiantes en escuelas de alta calidad deben someterse a un proceso de evaluación más riguroso. Esto conduce al fenómeno común de que las buenas calificaciones no se correspondan con las habilidades reales.

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam también señaló que, en algunos casos, los expedientes académicos se siguen modificando o ajustando según los deseos de padres y estudiantes. En realidad, aún se da la situación de "pedir y dar puntos" o de "subir puntos" para aumentar las posibilidades de admisión a la universidad. Cuando se ven afectados por estos factores no profesionales, los expedientes académicos ya no pueden ser una medida objetiva y son aún más difíciles de comparar cuando la competencia por la admisión en las principales universidades es cada vez más feroz.

No solo basándose en observaciones reales, muchas universidades también han realizado análisis de datos y han concluido que los expedientes académicos no predicen adecuadamente la capacidad de aprendizaje de los estudiantes en su primer año de universidad. Los resultados muestran que los estudiantes admitidos por expedientes académicos tienen mayores tasas de reprobaciones y abandono de estudios, mientras que la correlación entre los expedientes académicos y el promedio del primer año no es clara. Estas cifras hacen que las universidades pierdan gradualmente la confianza en el valor de los expedientes académicos como herramienta para evaluar la capacidad académica.

Otro problema igualmente preocupante que mencionó el profesor asociado Dr. Nam es que la psicología social depende demasiado de un buen expediente académico. Muchos padres invierten más en que sus hijos tengan un buen expediente académico que en fomentar sus verdaderas capacidades. Esto hace que los estudiantes caigan fácilmente en la ilusión de sus capacidades, lo que los lleva a la decepción al ingresar al entorno universitario, con requisitos de pensamiento mucho más estrictos e independientes.

Sin embargo, enfatizó que no debemos ser tan extremistas como para negar por completo el valor de la boleta de calificaciones. "La boleta de calificaciones no tiene la culpa", dijo, el problema radica en el sistema de evaluación, que no ha garantizado la estandarización ni la transparencia. A largo plazo, la educación general necesita avanzar hacia un proceso de evaluación más continuo y objetivo, con supervisión y control de calidad, para que la boleta de calificaciones refleje fielmente el proceso de aprendizaje del estudiante.

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam ofrece consejos a los estudiantes en el contexto actual.

Notas para los candidatos

En el contexto de los numerosos cambios en la matrícula de 2026, el Profesor Asociado Dr. Nam recomienda que los estudiantes se centren en las habilidades reales en lugar de esperar que un promedio alto sea una ventaja absoluta. El pensamiento lógico, el pensamiento abstracto, la capacidad lingüística y las habilidades de razonamiento y resolución de problemas se convertirán en competencias esenciales cuando las escuelas adopten evaluaciones estandarizadas. Además, los estudiantes necesitan fortalecer sus conocimientos de matemáticas, vietnamita e inglés para cumplir con los requisitos tanto del examen de graduación de bachillerato como de las pruebas de evaluación de habilidades, las evaluaciones de pensamiento o los certificados internacionales.

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam también enfatizó la importancia de las habilidades interpersonales, especialmente la capacidad de autoaprendizaje, gestión del tiempo y planificación a largo plazo. Estas habilidades no solo ayudan a los estudiantes a prepararse bien para los exámenes, sino que también son importantes para un aprendizaje eficaz a nivel universitario.

Finalmente, el Profesor Asociado Dr. Nam cree que las universidades deben anunciar sus planes de admisión con anticipación, especialmente los cambios en los métodos de admisión combinados y separados, para que los estudiantes tengan tiempo suficiente para prepararse adecuadamente. Según él, la transparencia y la iniciativa de las universidades ayudarán a reducir la presión sobre los estudiantes, a la vez que limitarán la tendencia a seguir la tendencia al elegir los métodos de admisión.

Se puede observar que esta tendencia muestra que las admisiones universitarias están cambiando a formas de evaluación más estandarizadas, lo que limita los "puntajes virtuales" y aumenta la equidad entre los candidatos en diferentes regiones y tipos de escuelas.

Para los candidatos, esto representa tanto un reto como una oportunidad: deben prepararse más a fondo para los exámenes de evaluación, pero a cambio, la posibilidad de ser admitidos en la posición y la profesión adecuadas será más transparente. Se espera que las admisiones en 2026 generen un cambio importante hacia un sistema de admisión más completo y de calidad.

Según el periódico del Gobierno

Fuente: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202512/dung-xet-hoc-ba-tu-nam-2026-thi-sinh-can-chuan-bi-gi-4100af7/