Prof. Dr. Vu Minh Giang - Vicepresidente de la Asociación de Ciencias Históricas de Vietnam, Presidente del Consejo de Ciencia y Formación de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanói.

El profesor Vu Minh Giang, vicepresidente de la Asociación de Ciencias Históricas de Vietnam y presidente del Consejo de Ciencia y Formación de la Universidad Nacional de Vietnam en Hanói, analizó un enfoque dinámico para la preservación, que garantiza que el pasado no solo se conserve, sino que también siga enriqueciendo el conocimiento y la identidad académica de la capital. En la filosofía moderna de la preservación, el patrimonio solo tiene verdadero significado cuando está conectado con la vida humana y las actividades sociales actuales. Esto es especialmente cierto para el patrimonio universitario, donde la esencia del patrimonio reside en el flujo del conocimiento.

En el desarrollo de las universidades modernas, la preservación del patrimonio ya no se limita a conservar la memoria, sino que exige un nivel superior: cómo asegurar que el patrimonio siga vivo, participe en la creación de conocimiento y nutra a las futuras generaciones. Transformar espacios académicos de gran riqueza histórica en museos, sin una planificación cuidadosa, puede disminuir inadvertidamente el verdadero valor del patrimonio, perturbar el ecosistema académico existente e incluso empobrecer la vida cultural urbana.

El edificio situado en el número 19 de la calle Le Thanh Tong, una imagen simbólica de la Universidad Nacional de Vietnam en Hanói, apareció en postales y sellos emitidos por VNPT en 2019 (Foto: Bui Tuan).

Desde la perspectiva de un historiador profundamente involucrado en la historia de la educación superior vietnamita, el profesor Vu Minh Giang, vicepresidente de la Asociación de Ciencias Históricas de Vietnam, presidente del Consejo de Ciencia y Formación de la Universidad Nacional de Hanoi y miembro del Consejo Nacional del Patrimonio Cultural, compartió sus reflexiones sobre cómo abordar la preservación del patrimonio de una manera que conecte el pasado con la vida, donde el pasado no se limite a espacios de exhibición estáticos, sino que se convierta en un recurso vivo para el presente y el futuro.

En la evolución de las universidades modernas, la preservación del patrimonio ya no se limita al almacenamiento de artefactos o espacios arquitectónicos como en un museo estático. Según el profesor Vu Minh Giang, las universidades más prestigiosas del mundo han optado por un modelo de "preservación dinámica", en el que el patrimonio se mantiene integrado en la vida académica en curso.

Este enfoque permite que los edificios históricos sigan funcionando como espacios para la formación, la investigación, el intercambio intelectual y las actividades académicas. De este modo, el patrimonio no se limita al pasado, sino que se convierte en un recurso vivo que fomenta el espíritu académico e inspira a las futuras generaciones.

Desde una perspectiva histórico-educativa, este modelo refleja un principio fundamental: el valor del patrimonio de una universidad reside no solo en su arquitectura o sus objetos, sino en la vida intelectual que se desarrolló y continúa desarrollándose en ese espacio. Solo cuando el patrimonio permanece vinculado a las personas, la investigación, la docencia, el diálogo académico y los rituales académicos, alcanza su pleno significado.

El riesgo de dañar un sitio patrimonial.

Desde esta perspectiva, el profesor Vu Minh Giang considera que transformar un espacio universitario con gran tradición en un museo requiere una consideración sumamente cuidadosa. Si se aborda únicamente desde el punto de vista de una exposición estática, el proceso de "museariación" podría, sin querer, disminuir el verdadero valor del patrimonio e incluso correr el riesgo de destruirlo.

Dentro del recinto del edificio se encuentran aulas con filas de pupitres y sillas que conservan su estructura original, asociadas a generaciones de estudiantes, incluyendo figuras destacadas. Incluso el aula principal (ahora aula Nguy Nhu Kon Tum) fue el lugar de la ceremonia de inauguración a la que asistió el presidente Ho Chi Minh poco después de la independencia del país. Si este edificio se convirtiera en un museo y espacio de exposiciones, sin duda habría que renovar estas aulas y reubicar los pupitres y las sillas para dar cabida a las exposiciones… Esto conllevaría, sin querer, la pérdida de una parte importantísima del patrimonio, dañando potencialmente un sitio histórico.

Una clase en el gran salón de actos (ahora auditorio Nguy Nhu Kon Tum) en la calle Le Thanh Tong número 19.
Recién graduados de doctorado en la ceremonia de graduación en la calle Le Thanh Tong número 19 (Foto: Bui Tuan).

Según el profesor Vu Minh Giang, prácticamente no existen museos universitarios genéricos en el mundo, ya que cada universidad tiene su propia historia. Las universidades con larga trayectoria conservan espacios emblemáticos como parte de su ecosistema universitario, al tiempo que se expanden a nuevas áreas de desarrollo en otras ubicaciones.

La musealización puede degradar el ecosistema académico.

Desde una perspectiva más amplia, el profesor Vu Minh Giang argumenta que la mera "museacionismo" de un espacio universitario podría tener una consecuencia mayor: el debilitamiento del ecosistema académico existente.

Una universidad no se compone únicamente de aulas u oficinas administrativas, sino también de la red de relaciones intelectuales entre profesores, estudiantes, científicos, exalumnos y la comunidad en general. Son las actividades académicas, el intercambio intelectual y los rituales universitarios los que dan vida a ese espacio.

Si estos elementos se separan de su entorno histórico, el valor del patrimonio disminuye considerablemente. El patrimonio deja entonces de formar parte de la vida intelectual y se convierte en objeto de observación externa.