Eliminar las barreras lingüísticas para los niños.

Muchos centros preescolares de la comuna de Ba Chúc están reforzando las habilidades lingüísticas en vietnamita de los niños de minorías étnicas a través de actividades diarias de aprendizaje y juego.

El jardín de infancia Le Tri se centra en el desarrollo y el fortalecimiento de las habilidades lingüísticas en vietnamita de sus alumnos camboyanos. Foto: DUC TOAN

Métodos creativos

En el ciclo escolar 2025-2026, la comuna de Ba Chúc contará con tres centros de educación preescolar: un preescolar y dos jardines de infancia. El Jardín de Infancia Le Tri, uno de los centros más destacados de la comuna, tiene más de 275 alumnos, de los cuales más del 50% pertenecen a minorías étnicas, y cuenta con 10 docentes directamente involucrados en la enseñanza. En los últimos años escolares, la junta directiva del centro ha implementado con éxito un programa para fortalecer las habilidades lingüísticas en vietnamita de los niños pertenecientes a minorías étnicas. La Sra. Huynh Thi My Qui, directora del Jardín de Infancia Le Tri, afirmó que, gracias al esfuerzo de la junta directiva y de todo el personal docente, el centro garantiza que el 100% de los niños pertenecientes a minorías étnicas reciban apoyo para fortalecer sus habilidades lingüísticas en vietnamita, acorde a su edad.

Para asegurar que el idioma vietnamita se integre gradualmente en la mente de los niños pequeños de forma natural y sin coerción, los métodos pedagógicos desempeñan un papel fundamental. En el Jardín de Infancia Le Tri, la administración escolar orienta a los maestros para que se centren en desarrollar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral en vietnamita de los niños mediante actividades como la lectura de libros, la práctica de la pronunciación y el reconocimiento de palabras a través de objetos, juguetes, imágenes, plantas, etc. Al mismo tiempo, organizan actividades de aprendizaje, juego y experiencias creativas, creando un entorno rico en vietnamismo.

Una de las iniciativas más destacadas es la creación de rincones de lectura y biblioteca en las aulas y demás instalaciones escolares. Los docentes demuestran una meticulosa atención al detalle al etiquetar los materiales didácticos, las imágenes decorativas y las plantas dentro y fuera de las aulas con nombres en vietnamita, lo que facilita a los niños el reconocimiento y el acceso al idioma. Al ver los nombres de los objetos en vietnamita, los niños los recordarán de forma pasiva, pero profunda y duradera.

Para superar las barreras psicológicas iniciales de la timidez en los niños, se utilizan estratégicamente los recursos humanos. Actualmente, cerca del 50 % de los docentes que imparten clases directamente a niños de minorías étnicas pueden usar la lengua materna de los niños, lo que facilita la comunicación y la enseñanza. Esta ventaja ayuda a los docentes a explicar, tranquilizar y guiar a los niños con facilidad durante sus primeros días de adaptación al aula.

Los niños se comunican y aprenden con confianza.

La alegría de ir a la escuela y sumergirse en un entorno vibrante de habla vietnamita se refleja claramente en los rostros radiantes de los niños. Son Tha Vinl, alumno de la clase Leaf 1 del jardín de infancia Le Tri, compartió: “Me gusta venir a clase porque la maestra me enseña a hablar vietnamita y puedo jugar con mis amigos. Ahora hablo más con la maestra y mis amigos que antes, ¡y estoy muy feliz!”. La declaración inocente pero entusiasta de Son Tha Vinl es la prueba más fehaciente del éxito de las iniciativas innovadoras del jardín de infancia Le Tri.

Tras evaluar el panorama educativo general después de un largo período de esfuerzo, la Sra. Huynh Thi My Qui comentó: “Desde la implementación del programa mejorado de idioma vietnamita, los niños se han vuelto más seguros y asertivos al comunicarse; su vocabulario y habilidades expresivas han mejorado significativamente. Los niños participan con entusiasmo en actividades de aprendizaje y juego, y utilizan el vietnamita con regularidad en su vida diaria. Los padres también colaboran activamente con la escuela en la enseñanza del idioma vietnamita a sus hijos. Como resultado, a los niños les resulta más fácil ingresar a primer grado, lo que contribuye a mejorar la calidad general de la educación en la localidad”.

Los logros del jardín de infancia Le Tri se deben a la dirección estratégica del gobierno local. Según la Sra. Luu Thi My Linh, vicepresidenta del Comité Popular de la comuna de Ba Chuc: “La localidad siempre prioriza que las escuelas fortalezcan las habilidades lingüísticas en vietnamita de los niños de minorías étnicas. Consideramos que esta es una solución fundamental para mejorar la calidad general de la educación, creando las condiciones para que los niños se desarrollen en igualdad de condiciones y se integren con confianza en la sociedad”.

En los últimos años, la comuna de Ba Chúc se ha centrado en invertir fuertemente en infraestructura y equipamiento didáctico en zonas con una importante población de minorías étnicas. Asimismo, se han adaptado las estrategias de comunicación para cambiar la percepción de los padres sobre la importancia de que sus hijos asistan regularmente a la escuela. Este enfoque ha creado un fuerte vínculo entre las familias y las escuelas en la educación de los estudiantes.

DUC TOAN

Fuente: https://baoangiang.com.vn/go-rao-can-ngon-ngu-cho-tre-a485463.html