Comentarios sobre los borradores de documentos del XIV Congreso Nacional: Educación y Formación - El motor central de la estrategia nacional de desarrollo

(NLDO) - El borrador del Informe Político presentado al XIV Congreso Nacional del Partido es un documento con visión estratégica, que refleja un fuerte cambio en el pensamiento sobre el desarrollo.

Entre los tres avances identificados —instituciones, recursos humanos e infraestructura— la educación y la formación (EF) ocupan un lugar central, tanto como motor como fundamento del desarrollo sostenible. En esta ocasión, la EF ya no se considera un tema separado, sino que se ha integrado y vinculado estrechamente con otros contenidos del Proyecto, desde el desarrollo científico y tecnológico y la innovación, hasta el desarrollo humano, la cultura y el trabajo de los cuadros en el Partido.

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Un detalle pequeño pero digno de mención es que el uso de algunos términos educativos especializados en el borrador debe ser más preciso. Por ejemplo, la frase «incorporar la competencia digital al programa de educación general» no es del todo adecuada desde el punto de vista pedagógico, ya que la «competencia digital» es un resultado que debe formarse en los estudiantes, no un contenido que se pueda «incorporar». Una forma más correcta de expresarlo sería «desarrollar la competencia digital de los estudiantes en el programa de educación general». Estos detalles técnicos, aunque menores, si se revisan para que su significado sea correcto y se acompañan de un apéndice que explique los términos de forma unificada, contribuirán a que el documento sea claro, fácil de entender y práctico, y ahorrarán tiempo en las explicaciones durante la posterior difusión de la Resolución.

El primer punto clave del Borrador es la clara definición de «educación abierta y aprendizaje a lo largo de la vida». Si bien los congresos anteriores se centraban principalmente en la universalización y la expansión, en esta ocasión se hace hincapié en la flexibilidad, la conectividad y las oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas. Se trata de un enfoque moderno que considera el aprendizaje no solo como una etapa de la vida, sino también como un factor de competitividad nacional en la era del conocimiento.

Otro aspecto positivo es la conexión entre la educación y la formación con la ciencia, la tecnología y la innovación. El borrador identifica a las universidades orientadas a la investigación como centros de ciencia, tecnología e innovación, que contribuyen a la formación de ecosistemas creativos regionales e industriales. Las escuelas no solo son lugares para impartir conocimientos, sino también para generar capacidad de conocimiento e innovación. La formación de recursos humanos en campos clave como la inteligencia artificial, la tecnología de semiconductores y las nuevas energías demuestra una visión de futuro, vinculando la educación con las industrias estratégicas del país.

El borrador también demuestra una visión integral del desarrollo de recursos humanos de alta calidad, considerando la educación y la formación como la base, y no solo un eslabón en la cadena de políticas. Las orientaciones hacia la cooperación entre instituciones educativas, institutos de investigación y empresas, o el desarrollo de un equipo de científicos y expertos líderes, evidencian los esfuerzos por conformar un ecosistema de recursos humanos, conocimiento y tecnología. Se trata de una mentalidad integrada entre educación, ciencia y economía del conocimiento, en consonancia con la tendencia del desarrollo sostenible.

Un aspecto humanitario destacado del borrador es garantizar la equidad en el acceso a la educación, especialmente en el contexto de una economía de mercado. La universalización de la educación preescolar, la escolarización en dos sesiones diarias y la priorización de la inversión en zonas montañosas, insulares y con población de minorías étnicas no solo revisten importancia social, sino también estratégica en términos de recursos humanos. Junto con la ampliación de la cooperación internacional y la atracción de expertos, docentes y estudiantes internacionales, la educación vietnamita se integra en la red global de aprendizaje, lo que supone un gran avance en este sentido.

El borrador también representa un importante avance en la integración de la educación y la formación en otras áreas de desarrollo. En el ámbito de la ciencia y la tecnología, la educación se considera la base para el desarrollo de la capacidad creativa; en el ámbito del desarrollo humano y cultural, la educación y la formación son la herramienta fundamental para fomentar las cualidades, las capacidades y el temple de los ciudadanos vietnamitas modernos; en el ámbito de la construcción del Partido, la formación y el desarrollo de cuadros se sitúan en paralelo con el desarrollo del talento y la innovación en contenidos y métodos para la actualización del conocimiento teórico y la gestión del Estado. Este enfoque demuestra una concepción interdisciplinaria, que vincula e integra la educación, considerándola como la infraestructura blanda de la nación.

Cabe destacar que la política de desarrollo de competencias digitales y en idiomas extranjeros en la educación y la formación constituye un paso estratégico. El avance hacia el inglés como segunda lengua y la popularización de las competencias digitales entre los estudiantes son fundamentales para que Vietnam se integre plenamente en la economía global y la transformación digital. Si se implementa eficazmente, esto representará un importante motor para que Vietnam ascienda en la cadena de valor del conocimiento global.

En particular, el borrador ha resaltado el papel de los docentes e investigadores, considerándolo un factor decisivo para el éxito de todas las reformas. La política de valorar el talento, mejorar el trato y crear oportunidades de desarrollo profesional para los educadores es la dirección correcta, demostrando la convicción de que para contar con un sistema educativo sólido, debe existir un equipo con la capacidad, la dedicación y las condiciones necesarias para contribuir.

Sin embargo, para que el Informe Político sea más completo, es necesario aclarar algunas directrices adicionales:

En primer lugar , el desarrollo de los recursos humanos debe estar vinculado a su gestión y uso eficaz, especialmente en el sector público. Es necesario priorizar la visión a largo plazo en la estrategia de recursos humanos del servicio público, garantizando la sucesión, la renovación y la profesionalización del personal, los funcionarios y los empleados públicos.

En segundo lugar, es necesario demostrar más claramente la orientación de conectar la educación y la formación con las necesidades del desarrollo socioeconómico y del mercado laboral, de modo que la formación se ajuste mejor a las exigencias de la economía del conocimiento.

En tercer lugar, debemos afirmar con mayor firmeza la relación orgánica entre la innovación educativa y la innovación en la gobernanza nacional, porque solo cuando el aparato y las personas innovan juntos la educación puede convertirse verdaderamente en la fuerza motriz endógena del desarrollo.

En resumen, el Proyecto de Informe Político de esta ocasión ha demostrado una mentalidad de desarrollo humano integral, considerando la educación como la base de la cultura, la ciencia, la economía y la gobernanza nacional. Esto representa un importante avance, en consonancia con la tendencia mundial y la aspiración de desarrollar un Vietnam fuerte y próspero a mediados del siglo XXI.

La educación y la formación, al fin y al cabo, no son solo una industria, sino un campo de estudio. Este texto abarca el desarrollo del pueblo vietnamita en el siglo XXI. Cuando la mentalidad de "aprendizaje permanente - desarrollo de capacidades - gestión del conocimiento" se convierta en una constante en todos los ámbitos, será garantía del desarrollo sostenible, autosuficiente y humano de la nación en el nuevo período.

Dr. Hoang Ngoc Vinh

Exdirector del Departamento de Formación Profesional del Ministerio de Educación y Formación

Fuente: https://nld.com.vn/gop-y-du-thao-van-kien-dai-hoi-xiv-gd-dt-dong-luc-trung-tam-trong-chien-luoc-phat-trien-quoc-gia-196251110114038135.htm