'El coeficiente salarial especial para los profesores es un trato digno, no un favor'

El representante del Ministerio de Educación y Formación afirmó que contar con un coeficiente especial para que los salarios de los docentes se sitúen en los niveles más altos no es un favor, sino un trato digno.

Recientemente, el Ministerio de Educación y Formación publicó un proyecto de decreto que regula las políticas salariales y de prestaciones del profesorado, con el fin de recabar la opinión pública. Según el proyecto, todo el profesorado tiene derecho a un «coeficiente salarial especial». En concreto, el profesorado de educación infantil tiene derecho a un coeficiente salarial especial de 1,25 con respecto al coeficiente salarial actual; el resto del profesorado tiene derecho a un coeficiente de 1,15 con respecto al coeficiente salarial actual.

Sin embargo, en un documento enviado al Ministerio de Educación y Formación para que comentara el borrador mencionado, el Ministerio del Interior afirmó que la regulación de un coeficiente salarial especial para los docentes carece de fundamento político o jurídico.

Dr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Docentes y Gestores Educativos (Ministerio de Educación y Formación). Foto: Le Anh Dung

En declaraciones a VietNamNet el 14 de noviembre, el Sr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Docentes y Gestores Educativos (Ministerio de Educación y Formación), afirmó que el "coeficiente salarial especial" es una solución política específica con fundamento político y jurídico.

Según él, durante los últimos 29 años, la política de que "los salarios de los docentes tengan la máxima prioridad en el sistema de escala salarial administrativa" y que, además de los salarios, los docentes "tengan complementos adicionales en función de la naturaleza del trabajo y la región" siempre se ha identificado como una tarea y solución constante en las Resoluciones y Conclusiones del Partido.

Más recientemente, el Politburó emitió la Resolución 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación, que establece claramente: "Existen políticas preferenciales especiales y destacadas para los docentes".

El representante del Ministerio de Educación y Formación también afirmó que la regulación del "coeficiente salarial especial" no altera el diseño del sistema salarial actual.

El Sr. Duc afirmó que la normativa salarial es independiente de la normativa sobre complementos. En cuanto al salario, la Asamblea Nacional estipula que «los salarios de los docentes ocupan el primer lugar en la escala salarial de la carrera administrativa». «Esta normativa se refiere únicamente a la escala salarial en la que se ubican los docentes, no a los complementos que reciben», aclaró el Sr. Duc.

Sin embargo, según el Sr. Duc, los salarios de los docentes no se encuentran actualmente entre los más altos del sistema de escala salarial de la carrera administrativa, y la mayoría de los salarios de los docentes se encuentran incluso en puestos inferiores.

Específicamente, el 12% de los docentes se clasifican en 3 grupos salariales: A1, A2.1, A3.1, pero casi el 100% de los funcionarios públicos en otros sectores y campos (como salud, construcción, transporte, justicia, cultura - deportes, ciencia y tecnología, información y comunicación...) se clasifican en estos 3 grupos.

De estos, solo un máximo del 1,17 % de los profesores titulares (categoría I) se encuentran en la escala salarial más alta (incluidas las categorías A3.1 y A3.2). En otros sectores, un máximo del 10 % de los funcionarios públicos se encuentran en la escala salarial A3.1.

Por lo tanto, el 88% de los docentes perciben salarios inferiores a los de los funcionarios públicos de otros sectores y ámbitos. Estos docentes pueden disfrutar del coeficiente salarial más alto, de 6,78, mientras que los funcionarios públicos de otros sectores pueden disfrutar del coeficiente salarial más alto, de 8,0 (aproximadamente 1,18 veces superior). Por otro lado, a excepción de los funcionarios públicos de los sectores de salud y ciencia y tecnología, los funcionarios públicos de otros sectores solo requieren estudios universitarios en los tres rangos.

Además, el 100% de los maestros de preescolar se encuentran en el nivel salarial más bajo del sistema de escala salarial de la carrera administrativa.

“Al analizar la realidad de este sistema salarial, vemos que la docencia no es una profesión verdaderamente noble y honrada por la sociedad. Las actividades profesionales de los docentes parecen ser más sencillas que las de los funcionarios públicos de otros sectores. Sin embargo, en realidad, la vocación de formar personas exige que los docentes sean dedicados, amen su profesión y a sus alumnos; posean amplios conocimientos, habilidades pedagógicas y comunicativas, capacidad de autoaprendizaje, formación continua y que proyecten una imagen de docente ejemplar…”, afirmó el Sr. Duc.

Un representante del Ministerio de Educación y Formación afirmó que situar los salarios de los docentes en el nivel más alto del sistema de escalas salariales de la carrera administrativa no es un favor, sino un trato digno.

“Pagar salarios elevados es una forma de reconocer el valor de una determinada profesión. Dada la naturaleza especial del trabajo, la creación de productos del conocimiento y una fuerza laboral altamente cualificada, asumiendo el papel de 'decidir el futuro de la nación', como acaba de emitir la Resolución 71 del Politburó, tener un 'coeficiente especial' para que los salarios de los docentes sean los más altos de la escala salarial de la carrera administrativa es un trato digno por el papel, la posición y la responsabilidad de los docentes”, dijo el Sr. Duc.

Por lo tanto, el Sr. Duc afirmó que el Ministerio de Educación y Formación continuará perfeccionando el contenido de las regulaciones para demostrar la coherencia de las políticas y puntos de vista del Partido y del Estado sobre los salarios de los docentes.

Fuente: https://vietnamnet.vn/he-so-luong-dac-thu-voi-nha-giao-la-dai-ngo-xung-dang-khong-phai-an-hue-2462832.html