El director sugiere maneras de convertir gradualmente el inglés en una segunda lengua

Identificar los desafíos

La Sra. Doan Thi Thanh Huong, directora de la escuela primaria Le Loi (barrio Son Tay, Hanoi ), compartió que toda la escuela actualmente tiene 25 clases, de las cuales 15 clases en los grados 3, 4 y 5 están estudiando 4 períodos de inglés por semana con 2 profesores de inglés permanentes y 1 profesor invitado contratado.

Las instalaciones para la enseñanza del inglés incluyen tres aulas de lenguas extranjeras equipadas con proyectores, altavoces y televisores, pero no son suficientes para organizar muchas clases al mismo tiempo cuando se amplía a los grados 1 y 2. La organización de la enseñanza del inglés para los grados 1 y 2 actualmente solo se realiza en una escala autoseleccionada, principalmente en función de las necesidades de los padres y los profesores, y los materiales de enseñanza no son estables y carecen de uniformidad.

Una clase de inglés de profesores y alumnos de la escuela primaria Le Loi, barrio Son Tay, Hanoi.

Para garantizar la enseñanza obligatoria del inglés desde 1.er grado, la escuela necesita al menos 4 o 5 profesores de inglés, por lo que actualmente hay un déficit de 2 o 3 docentes. Contratar más docentes cualificados y con capacidad pedagógica para primaria sigue siendo difícil debido a la escasez de personal. Las aulas de idiomas extranjeros no son suficientes para atender las necesidades de enseñanza simultánea de los 5 grados. También es necesario modernizar equipos como altavoces, auriculares, ordenadores y pizarras interactivas.

La implementación de la enseñanza del inglés desde primer grado requiere un programa unificado y un currículo adaptado a la edad. Actualmente, la mayor parte del currículo se utiliza de forma opcional según el proveedor. Los alumnos de primer grado son aún jóvenes y apenas se familiarizan con el alfabeto vietnamita, por lo que abordar un segundo idioma requiere un método específico y flexible, expresó la Sra. Doan Thi Thanh Huong.

Además, la necesidad de contratar más profesores o aumentar el número de clases generará grandes costos. La financiación para la enseñanza del inglés actualmente no es estable en el presupuesto estatal. Además, algunos padres aún dudan en que sus hijos aprendan inglés a temprana edad, preocupados por el impacto en el aprendizaje del vietnamita. Por lo tanto, se necesita más tiempo para promover y cambiar su concienciación.

Sr. Nguyen Khac Hop, director de la escuela primaria Dai Mo 3, distrito de Tay Mo, Hanoi.

Ubicado en el barrio de Tay Mo (Hanoi), el Sr. Nguyen Khac Hop, director de la escuela primaria Dai Mo 3, dijo que la ventaja de la unidad es que tiene un equipo de gerentes y maestros jóvenes, siempre actualizados con las directivas actuales y se ha preparado para hacer gradualmente del inglés el segundo idioma en la escuela.

La mayoría de los padres son jóvenes y están interesados en sus hijos, así como en el programa de educación general y en el aprendizaje del inglés en particular. Los estudiantes han experimentado y se han familiarizado con el inglés desde primer grado, estudiando, jugando y desarrollándose en un entorno angloparlante. Muchos niños se involucran con sus padres, por lo que tener la capacidad de aprender idiomas extranjeros desde pequeños también es una ventaja.

Sin embargo, el nivel de concienciación de los padres no es uniforme, ya que algunas familias no comprenden la importancia de aprender inglés. La escuela aún cuenta con algunos alumnos con dificultades de aprendizaje y de integración, lo que les dificulta estudiar. Además, la escuela carece de uno o dos profesores de inglés para cumplir con los requisitos de la enseñanza del inglés como asignatura obligatoria desde primer grado, comentó el Sr. Nguyen Khac Hop.

¿Necesita una solución sincrónica?

Directora de la escuela secundaria Thanh Xuan, Ta Thi Thanh Binh, tiene muchos años de experiencia en el sector educativo .

Según la Sra. Ta Thi Thanh Binh, directora de la Escuela Secundaria Thanh Xuan (Comuna de Noi Bai, Hanói), la unidad presenta ventajas y dificultades para integrar gradualmente el inglés como segunda lengua. Debido a su ubicación cerca del Aeropuerto Internacional de Noi Bai, padres y alumnos comprenden la importancia de saber inglés para tener buenas oportunidades laborales en el futuro.

En respuesta a las necesidades reales de aprendizaje del inglés y al mismo tiempo implementando el plan escolar del Departamento de Educación y Formación de Hanói y la escuela, desde el inicio del curso escolar, la Escuela Secundaria Thanh Xuan ha permitido que los alumnos y padres de todos los cursos se inscriban en clases complementarias de inglés con extranjeros de forma totalmente voluntaria. Gracias a ello, los alumnos tienen mayor confianza para comunicarse con extranjeros y disfrutan más del inglés.

Estudiantes de la escuela secundaria Thanh Xuan (Noi Bai, Hanoi) durante el saludo a la bandera.

Sin embargo, según la Sra. Binh, convertir el inglés en una segunda lengua obligatoria en las escuelas también presenta muchos desafíos. Si los estudiantes solo estudian inglés con profesores en la escuela, se centrarán principalmente en dominar la gramática para los exámenes.

Aprender inglés con extranjeros ayudará a los niños a mejorar sus habilidades de escucha y expresión oral, y a comunicarse con más confianza, ya que suelen estar con profesores nativos. Sin embargo, estos cursos suelen tener tasas bastante elevadas, y no todas las familias pueden permitirse enviar a sus hijos a estudiar, especialmente en escuelas de zonas residenciales con dificultades económicas .

Como profesora de inglés, espero sinceramente que el 100 % del alumnado de mi escuela pueda participar en cursos complementarios de inglés con extranjeros para mejorar la calidad de la asignatura de inglés, así como para implementar el plan de convertir el inglés en una segunda lengua obligatoria. Al mismo tiempo, espero que los superiores presten más atención a la inversión en instalaciones y personal, comentó la Sra. Ta Thi Thanh Binh.

Alumnos de la escuela primaria Le Loi (Son Tay, Hanoi) en clase de inglés.

En términos de soluciones, la Sra. Doan Thi Thanh Huong, directora de la escuela primaria Le Loi (Son Tay, Hanoi), sugirió: El Departamento de Cultura y Sociedad del Distrito recluta o transfiere profesores de inglés a la escuela; continúa contratando profesores invitados en la fase inicial; alienta a los profesores a estudiar para mejorar sus calificaciones y participar en cursos de capacitación para la enseñanza del inglés en el nivel primario.

Al mismo tiempo, aprovechar eficazmente las aulas de idiomas extranjeros existentes; proponer la construcción de una o dos aulas de idiomas extranjeros de segunda lengua; añadir equipos de comprensión auditiva y oral, software interactivo y materiales de aprendizaje digitales para apoyar el Enfoque Comunicativo. Organizar reuniones de promoción para ayudar a los padres a comprender los beneficios de aprender inglés a temprana edad. Coordinar con el departamento de socialización para obtener fondos adicionales para la contratación de docentes y la compra de equipos.

La Sra. Thanh Huong propuso que, en el período 2026-2027, se implementara la enseñanza obligatoria de inglés en primer grado de forma piloto. En el período 2027-2028, la enseñanza obligatoria se ampliaría a primero y segundo grado para garantizar la calidad, sin buscar la cantidad.

Aplicar el método de "aprender jugando, jugar mientras aprendes", utilizando canciones, juegos, dibujos animados y aplicaciones de IA (aprendizaje en línea). Animar a los docentes a aplicar tecnología, IA y software para apoyar la práctica de la pronunciación y la comunicación. Organizar actividades profesionales orientadas al estudio de las clases, el aprendizaje de modelos eficaces de enseñanza del inglés de otras escuelas y la evaluación periódica de la eficacia de la implementación para realizar los ajustes necesarios. - Sra. Doan Thi Thanh Huong.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-hien-ke-de-tieng-anh-dan-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-post759786.html