Estudiar 2 sesiones/día en las comunas fronterizas de la ciudad más grande del país

(Dan Tri) - Según la política del Ministerio de Educación y Formación, en el año escolar 2025-2026, las localidades organizarán 2 sesiones diarias para las escuelas calificadas.

A pesar de enfrentarse a numerosos desafíos, las comunas fronterizas de la ciudad de Da Nang siguen esforzándose por implementar un programa de enseñanza de dos sesiones diarias para mejorar la calidad de la educación integral de los estudiantes de las zonas montañosas.

En la escuela secundaria Nguyen Ba Ngoc Ethnic Boarding, en la comuna de Avuong, con 314 estudiantes, la mayoría de los cuales son niños de minorías étnicas cuyos hogares están a decenas de kilómetros de la escuela, la implementación de la enseñanza en dos sesiones diarias enfrenta muchas dificultades en términos de instalaciones y personal docente.

Estudiantes de la escuela secundaria internista étnica Nguyen Ba Ngoc, comuna de Avuong, participan en una sesión de difusión de leyes (Foto: Hien Thuy).

La directora del colegio, Nguyen Thi Mai Que, compartió: “Hemos aprovechado los recursos de apoyo y consultado las opiniones de padres, alumnos y profesores para acordar un plan de estudios adecuado. Por ahora, impartiremos clases a dos grupos de noveno grado, combinando armoniosamente la teoría y las actividades extracurriculares, evitando así la sobrecarga de trabajo tanto para alumnos como para profesores”.

El Sr. Tran Huu Nhat, director de la escuela primaria internado Bhalêê (comuna de Avuong), afirmó que la política de impartir dos sesiones de enseñanza al día es correcta y profundamente humana.

Según el Sr. Nhat, esto ayuda a los estudiantes a consolidar conocimientos, practicar habilidades para la vida y participar en actividades prácticas y físicas, contribuyendo así a un desarrollo integral.

La escuela clasifica a los estudiantes de forma flexible según sus habilidades, mejora la enseñanza del idioma vietnamita y ofrece tutorías a los estudiantes con dificultades por la tarde, y crea un ambiente de comunicación amigable para ayudar a los estudiantes de la etnia Co Tu a ganar confianza.

Sin embargo, la implementación aún enfrenta muchas dificultades debido a la baja proporción de maestros por aula y al aumento del número de horas lectivas, lo que genera presión sobre el pago de prestaciones y la socialización de la educación.

“Tenemos que movilizar a los padres y los recursos locales para mantener las clases de inglés, pero las difíciles condiciones económicas dificultan esta tarea”, compartió el Sr. Nhat.

El Sr. Alang Aray, jefe del Departamento de Cultura y Asuntos Sociales de la comuna de Avuong, informó que la comuna cuenta con cinco escuelas y cerca de 1250 estudiantes. El gobierno comunal ha financiado la reparación de las instalaciones, adquirido equipos adicionales y contratado a ocho maestros más para paliar la escasez de personal docente.

Gracias a ello, la calidad de la educación local ha mejorado gradualmente, los estudiantes son más aplicados y el índice de alumnos con bajo rendimiento ha disminuido significativamente.

Hora de clase en la escuela primaria internado Bhalêê para minorías étnicas, comuna de Avương (Foto: Hien Thuy).

“Mantener dos sesiones al día no solo ayuda a los estudiantes a dominar el conocimiento, sino que también forma cualidades y habilidades integrales, cumpliendo con los requisitos de la innovación educativa fundamental e integral de hoy en día”, enfatizó el Sr. Alang Aray.

En la comuna fronteriza de Hung Son, la escuela secundaria Ly Tu Trong para minorías étnicas también está haciendo esfuerzos para mantener el programa de 2 sesiones al día.

El director de la escuela, el Sr. Huynh Phuoc Tai, afirmó que ha aprovechado al máximo las aulas para organizar dos sesiones de estudio para los alumnos de noveno grado, con el fin de consolidar sus conocimientos y brindar apoyo a los estudiantes con dificultades. El apoyo local para la contratación de más docentes ha contribuido a paliar la escasez de personal.

La comuna de Hung Son cuenta con 7 escuelas, 41 campus, 82 aulas y cerca de 1700 estudiantes. A pesar de las difíciles condiciones de viaje, el espíritu de superación de docentes y alumnos se extiende con fuerza, demostrando la determinación de acercar el conocimiento a los estudiantes de las zonas montañosas fronterizas.

La política de impartir dos sesiones diarias de clases se está convirtiendo gradualmente en un paso importante en el camino para mejorar la calidad de la educación en las zonas desfavorecidas de Da Nang, lo que reafirma los esfuerzos del gobierno, el sector educativo y el personal docente por brindar un entorno de aprendizaje equitativo e integral para todos los estudiantes.

Desde el 1 de julio, Da Nang es la ciudad más grande entre las seis ciudades administradas centralmente, con una superficie de más de 11.859 kilómetros cuadrados, una población de más de 3 millones de personas y 94 unidades administrativas a nivel de comuna.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-2-buoingay-tai-cac-xa-bien-gioi-cua-thanh-pho-rong-nhat-nuoc-20251112145329483.htm