VietNamNet comparte un artículo del profesor asociado Dr. Do Chi Nghia, representante a tiempo completo de la Asamblea Nacional en la Comisión de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, sobre la misión "pionera" de las universidades en la era tecnológica.
Estas dos peticiones son innovadoras y generan grandes expectativas.
El discurso pronunciado recientemente por el Secretario General y Presidente To Lam en la Universidad Nacional de Hanoi planteó importantes cuestiones relativas a la educación superior en la nueva era. De las siete tareas asignadas a la Universidad Nacional de Hanoi, dos son innovadoras y generan grandes expectativas.
En primer lugar, las universidades deben convertirse en espacios que se atrevan a liderar, experimentar y abrir camino a nuevos modelos en educación, ciencia y tecnología, innovación y transformación digital. En segundo lugar, deben ser pioneras en la implementación de las resoluciones estratégicas del Partido, centrándose en la solución de los principales problemas nacionales, especialmente en tecnologías estratégicas, tecnologías básicas y tecnologías de origen.
Estas no son solo directrices específicas de una sola universidad, sino también un mensaje sobre el nuevo papel de la educación superior vietnamita en la era del conocimiento.
De este modo, las universidades ya no se consideran principalmente como centros de formación de recursos humanos, como ocurría antes, sino que se sitúan en la posición de "liderar el camino y allanar la senda".
El profesor asociado Dr. Do Chi Nghia es miembro de tiempo completo del Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional.
En el modelo de desarrollo tradicional, las escuelas impartían educación en función de las necesidades sociales. Sin embargo, en la actualidad, si las universidades solo se centran en las demandas inmediatas, siempre se quedarán rezagadas con respecto a la realidad. La inteligencia artificial (IA), los semiconductores y el big data están transformando la economía global y la estructura laboral. En este contexto, las universidades no pueden limitarse a transmitir el conocimiento existente; deben anticipar el futuro, preparar las habilidades necesarias para ese futuro y abrir nuevas vías para el desarrollo nacional. Este es su papel de liderazgo y apertura.
Ser pionero implica atreverse a explorar nuevos campos, experimentando con nuevos modelos de educación, gobernanza e investigación antes de que la sociedad reconozca plenamente su valor. La historia de las universidades más prestigiosas del mundo demuestra que las grandes instituciones educativas siempre sirven como campo de pruebas para nuevas ideas antes de que se conviertan en tendencias generalizadas.
En realidad, en un mundo que cambia rápidamente, no todos los modelos de desarrollo siguen siendo relevantes. Las mentalidades de gestión obsoletas se están convirtiendo en obstáculos. Los mecanismos anticuados ralentizan la innovación. Los métodos de formación obsoletos ya no se adaptan a los tiempos.
Cuando el Secretario General y Presidente To Lam solicitó a la Universidad Nacional de Hanói que proporcionara una base práctica para que el Partido y el Estado continuaran perfeccionando las políticas de desarrollo, quiso decir que las universidades no solo tienen la responsabilidad de realizar investigación científica, sino que también deben contribuir a allanar el camino para el desarrollo nacional. Las universidades deben ser espacios para identificar nuevos obstáculos en el marco institucional, limitaciones del modelo anterior y proponer nuevas directrices para el futuro.
Una nación que aspira a un rápido desarrollo necesita no solo recursos, sino también la capacidad de adaptarse e innovar continuamente. Durante el proceso de desarrollo, surgirán constantemente nuevos desafíos, como la inteligencia artificial, los datos digitales y la transición ecológica. Estos desafíos requieren nuevas estrategias de gestión y políticas innovadoras. Y no hay mejor lugar que las universidades para experimentar, analizar críticamente y proponer nuevas líneas de acción.
Los procedimientos y una mentalidad "segura" dificultarán enormemente la generación de grandes ideas.
Por lo tanto, la demanda de una reforma radical de los modelos de gobernanza universitaria no solo apunta a la reforma de una universidad en particular, sino también a la creación de un "laboratorio de desarrollo" nacional. Allí se pueden probar nuevos modelos educativos, implementar nuevos mecanismos autónomos, desplegar tempranamente métodos de colaboración entre universidades, empresas y el gobierno, e investigar y aplicar de forma proactiva nuevas tecnologías.
Sin embargo, para «liderar el camino», las universidades primero deben «liberarse». Es imposible esperar que las universidades sean innovadoras y pioneras si aún se gestionan con una mentalidad administrativa centrada en el control y el miedo al riesgo. La innovación siempre está ligada a la experimentación, y la experimentación no siempre garantiza el éxito inmediato.
Un entorno fuertemente dependiente de procesos, procedimientos y una mentalidad centrada en la seguridad tendrá dificultades para generar grandes ideas. Por lo tanto, la necesidad de una mayor autonomía, junto con la rendición de cuentas, es una condición fundamental para que las universidades cumplan su papel pionero. Es necesario que las universidades gocen de una autonomía genuina en materia académica, estructura organizativa, personal, finanzas y estrategia de desarrollo. Es imposible esperar que las universidades compitan internacionalmente y dominen tecnologías clave mientras operan simultáneamente bajo un mecanismo de solicitud y concesión con múltiples niveles de aprobación.
La autonomía debe ir acompañada de un alto nivel de rendición de cuentas. Las universidades deben ser evaluadas por la calidad de su enseñanza, su capacidad de investigación, sus productos innovadores y sus contribuciones sustanciales al país, no por la cantidad de trámites o informes formales.
Cuando el secretario general y presidente To Lam solicitó a la Universidad Nacional de Hanoi que asumiera el liderazgo en campos tecnológicos estratégicos, también demostró que la educación superior se está situando en el centro de la autosuficiencia nacional.
La Universidad Nacional de Hanoi define claramente su misión como la formación de recursos humanos de alta calidad y la promoción de la investigación básica. Foto: VNU
Durante muchos años, Vietnam ha participado principalmente en el segmento de gama baja de las cadenas de valor globales. Esto ha contribuido al crecimiento económico, pero también ha generado una importante dependencia tecnológica. Sin mejorar las capacidades de investigación y dominar la tecnología, será difícil alcanzar el desarrollo sostenible.
Ninguna nación puede convertirse en superpotencia si depende constantemente de la compra de tecnología extranjera. Y solo las universidades pueden generar el conocimiento necesario para cambiar esta situación. Los laboratorios actuales pueden determinar la posición tecnológica de una nación durante las próximas décadas. Los sólidos grupos de investigación de hoy pueden crear las industrias estratégicas del futuro.
Sin embargo, para lograrlo, se necesita un cambio radical en la concepción de la inversión en ciencia y tecnología. Las tecnologías clave no pueden desarrollarse si las inversiones siguen siendo dispersas y a corto plazo. Campos como los semiconductores, la IA y la biotecnología requieren importantes recursos, inversión a largo plazo y un alto nivel de riesgo.
Más importante aún, es necesario fomentar una auténtica cultura de innovación en las universidades. Una universidad que aspire a liderar el camino debe impulsar el pensamiento divergente, la crítica científica y el deseo de superar las limitaciones del pasado. Es fundamental brindar oportunidades para que los jóvenes experimenten. Se debe confiar en los científicos. Es necesario respetar las nuevas ideas. Ese es el espíritu de una universidad pionera.
En definitiva, las dos tareas pioneras asignadas a la Universidad Nacional de Hanói constituyen también requisitos fundamentales para la educación superior vietnamita en la nueva era del desarrollo. En muchos casos, las universidades necesitan además la valentía y la inteligencia para proponer nuevos modelos y enfoques de desarrollo cuando los antiguos ya no resultan adecuados.
Este no es solo el papel de una institución educativa, sino también la misión de un centro intelectual nacional en la nueva era.
Fuente: https://vietnamnet.vn/khi-dai-hoc-phai-di-truoc-mo-duong-2517633.html
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