A través de su aula digital, la profesora Nguyen Hong Thuy ha ayudado a los estudiantes a acceder al diseño 3D, aprender mediante proyectos y desarrollar el pensamiento tecnológico.
Viaje de descubrimiento
En medio de la transformación digital generalizada en la educación , la escuela secundaria Giang Vo (distrito de Giang Vo, Hanoi) ha sido testigo de innovaciones positivas por parte de su personal docente. Entre ellos destaca la Sra. Nguyen Hong Thuy, profesora de tecnología en el equipo de Matemáticas, Tecnología e Informática, quien inspira la creatividad en sus alumnos a través de lecciones únicas y atractivas.
Con la filosofía de que "cada lección es un viaje de descubrimiento", la Sra. Thuy explora y aplica constantemente la tecnología para innovar sus clases. Como resultado, la asignatura de Tecnología ya no se limita a la teoría, sino que se convierte en un espacio experimental donde los estudiantes pueden ser creativos y desarrollar su pensamiento.
Este año escolar, la Sra. Thuy imparte las clases 6A1 y 6A9, pioneras en la implementación del modelo de aula digital. En estas clases, la tecnología se integra en cada actividad de aprendizaje, lo que genera un cambio significativo en la forma de abordar el conocimiento. En las lecciones, los estudiantes no solo aprenden sobre materiales o procesos de producción, sino que también utilizan directamente el software para materializar sus ideas. Desde el diseño de espacios interiores en 3D y combinaciones de colores hasta la construcción de objetos cotidianos, se acercan gradualmente al pensamiento tecnológico moderno.
Este método de aprendizaje ayuda a los estudiantes a desarrollar simultáneamente diversas habilidades importantes, como el pensamiento de diseño, la creatividad y las competencias digitales, esenciales para la ciudadanía en la era moderna. Trabajar con software no solo enriquece la lección, sino que también les ayuda a sentirse más seguros en el entorno digital. Bajo la guía de la Sra. Thuy, cada clase de Tecnología se convierte en un espacio de experimentación intelectual donde los estudiantes experimentan, cometen errores y vuelven a intentarlo. Este espíritu de aprendizaje abierto contribuye a fomentar el amor por la ciencia y la tecnología desde temprana edad.
Un aspecto destacado del método de enseñanza de la Sra. Thuy es el proyecto "Diseñar un escritorio de estudio con el software Tinkercad", un modelo de aprendizaje vinculado a la aplicación práctica. Por ejemplo, mediante la observación del mundo real, los estudiantes descubren las limitaciones de muchos escritorios de estudio actuales, como la falta de comodidad, la mala postura o la incapacidad para satisfacer las necesidades individuales.
A partir de ahí, los estudiantes propusieron ideas de mejora con el objetivo de crear un producto inteligente, seguro y estéticamente atractivo. Durante el proceso, se familiarizaron con el software de diseño 3D Tinkercad, utilizando formas básicas y operaciones de corte y ensamblaje para construir modelos. Los productos se evaluaron según criterios específicos como funcionalidad, seguridad, estética y creatividad.
En concreto, la presentación del proyecto se organizó en un formato que simulaba el programa de captación de fondos "Shark Tank". El Aula Digital de Google se convirtió en una "exposición tecnológica", donde los alumnos mostraron sus productos y participaron en evaluaciones mediante Formularios de Google. Cabe destacar que, en la sección de "captación de fondos", los grupos presentaron sus productos utilizando modelos 3D y realizaron presentaciones para persuadir a los "inversores". Esta actividad no solo generó entusiasmo, sino que también ayudó a los alumnos a perfeccionar su pensamiento crítico, su capacidad de evaluación y sus habilidades de persuasión.
Nguyen Minh Huong A (clase 6A1) compartió: “Lo que más disfruté fue idear mis propias ideas y convertirlas en productos digitales. Participar en la exposición también me permitió aprender muchas más ideas de mis compañeros. Gracias a ello, la tecnología me pareció más interesante y cercana, y me sentí más segura al presentar mis propias ideas”.
Fomentar la innovación y el desarrollo de capacidades.
Al compartir sus reflexiones sobre el proceso de innovación, la Sra. Nguyen Hong Thuy afirmó que la mayor ventaja fue la atención y el apoyo de la administración escolar, especialmente en la implementación de las clases digitales. La moderna infraestructura tecnológica y las buenas habilidades tecnológicas de los estudiantes contribuyeron a que la aplicación de software y herramientas digitales en la enseñanza fuera más efectiva.
Sin embargo, en las etapas iniciales del proyecto, algunos estudiantes tuvieron dificultades para familiarizarse con el software y la distribución del tiempo no fue la ideal. No obstante, tras solo unas pocas sesiones, se adaptaron rápidamente y demostraron una sólida capacidad de pensamiento de diseño. «Lo que más me sorprendió fueron las habilidades de presentación y pensamiento crítico de los estudiantes en sus informes de proyecto. Defendieron sus ideas con seguridad y presentaron productos innovadores», comentó la Sra. Thuy.
Un momento memorable para la Sra. Thuy fue cuando, tras el proyecto, un estudiante compartió espontáneamente que antes le parecía que la tecnología era bastante aburrida, pero que después de diseñar directamente productos 3D relevantes para la vida cotidiana, se dio cuenta de que el aprendizaje se había vuelto más significativo. "Estos comentarios positivos me motivan a seguir innovando y aplicando la tecnología de forma flexible en cada clase", dijo la Sra. Thuy.
El Dr. Vu Dinh Phuong, subdirector de la escuela secundaria Giang Vo, afirmó que la escuela siempre crea las condiciones para que los docentes innoven en sus métodos de enseñanza. Por lo tanto, para que cada clase sea un emocionante viaje de descubrimiento para los estudiantes, la escuela ha proporcionado a los docentes las condiciones óptimas, como equiparlos con un ecosistema digital integral, permitirles diseñar libremente materiales didácticos multimedia y superar las limitaciones de los planes de clase tradicionales en papel y las pizarras.
Además, los docentes de la escuela han modificado sus métodos de evaluación, centrándose no solo en las calificaciones, sino también en los proyectos de aprendizaje y los productos prácticos de los estudiantes. Fomentar la experimentación y aceptar las diferencias ha creado un entorno propicio para que los docentes innoven con audacia. «La tecnología en la Escuela Secundaria Giang Vo contribuye a aligerar la carga administrativa, permitiendo que los docentes se concentren en la creación de contenido...», enfatizó el Dr. Vu Dinh Phuong.
A partir de las clases creativas en la escuela secundaria Giang Vo, queda claro que la transformación digital en la educación no se trata solo de equipos o software, sino, lo que es más importante, de los profesores: aquellos que se atreven a cambiar para inspirar a los estudiantes a aprender.
En el ciclo escolar 2025-2026, la Escuela Secundaria Giang Vo implementará tres aulas digitales de Google. Estas aulas cuentan con infraestructura, plataformas y habilidades digitales garantizadas. Cada estudiante que participe en un aula digital de Google utilizará su propia computadora portátil (o tableta) o Chromebook (con contenido y aplicaciones estrictamente controlados).
Cada estudiante dispone de una cuenta individual para usar y gestionar de forma centralizada navegadores web con contenido moderado, lo que garantiza la seguridad y confidencialidad de su información. Se prevé que para el curso escolar 2026-2027, la escuela se convierta en la primera Escuela Digital de Google en Hanói y en todo el país.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/khong-gian-hoc-tap-sang-tao-tu-cong-nghe-post774370.html
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