Diversificar las formas de prueba y evaluación.
El Programa de Educación General 2018 comenzará a implementarse a partir del año escolar 2020-2021. Según la hoja de ruta, después de 5 años, el nuevo programa se implementará en los 3 niveles de educación con todos los grados. Se espera que el programa promueva la autonomía y la capacidad de autoestudio de los estudiantes, su capacidad de comunicación y cooperación, su capacidad de resolución de problemas y su creatividad.
El colegio está ubicado en una zona difícil de la provincia. Lao Cai Pero el internado secundario para minorías étnicas Pa Cheo (PTEM) está implementando muy activamente el nuevo programa educativo. Las lecciones de profesores y alumnos de esta escuela siempre se desarrollan en un ambiente emocionante y alegre.
Según los profesores que trabajan aquí, este cambio positivo proviene de cambios en la forma en que los profesores enseñan y en la forma en que los estudiantes aprenden. “La reforma del programa de educación y formación ha provocado muchos cambios positivos en las actividades docentes entre profesores y estudiantes. Los estudiantes experimentan una forma completamente nueva de aprender, sin necesidad de aprender de memoria, sino que pueden dar rienda suelta a su creatividad. Los profesores desempeñan el papel de guiar y resumir el problema, limitando la copia y la transmisión pasiva de conocimientos", afirmó la Sra. Nguyen Thi Thuy, profesora de literatura del internado secundario para minorías étnicas Pa Cheo.
La Sra. Nguyen Thi Thuy dijo: actualmente la escuela enseña según nuevos libros de texto, entre ellos: Creative Horizon, Connecting Knowledge to Life y Kite. Además, los estudiantes aprenden temas completamente nuevos como: educación local, actividades de experiencia profesional.
“El nuevo plan de estudios y las nuevas materias nos exigen innovar en los métodos de enseñanza, las actividades de aprendizaje y los métodos de prueba y evaluación de los resultados del aprendizaje.
Al principio, tanto profesores como estudiantes encontraron dificultades porque estaban acostumbrados a la antigua forma de aprender y las instalaciones no cubrían realmente las necesidades de la asignatura. Sin embargo, después de haber sido completamente guiados y capacitados, los profesores gradualmente se fueron familiarizando y guiaron a sus estudiantes para que se integraran", dijo la Sra. Thuy.
También según la Sra. Thuy, el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 es el primer examen que se tomará según el programa GDT de 2018. Para Literatura, el material del examen se toma fuera del libro de texto, por lo que memorizar y seguir la muestra es casi. ya no es eficaz.
Se requiere que los estudiantes aprendan y comprendan los signos y características reconocibles del género para que puedan aplicarlo al realizar el examen. La innovación en pruebas y evaluaciones en este momento ayudará a los estudiantes a captar firmemente el conocimiento y aplicarlo para resolver ejercicios prácticos.
Compartiendo sobre este tema, la Sra. Do Thi Thu Nga, profesora de la escuela secundaria October (Tuyen Quang) cree que es necesario cambiar la forma de evaluar y evaluar las habilidades de los estudiantes.
“La innovación en las pruebas se refleja en el hecho de que los estudiantes no necesitan realizar exámenes orales ni pruebas rígidas. En cambio, dependiendo de cada materia, los estudiantes realizarán presentaciones y proyectos creativos.
A través de ese proceso, noté que los estudiantes estaban mucho más interesados. Las tareas enviadas son muy creativas y muestran una nueva perspectiva. Los estudiantes son más seguros, proactivos y creativos", afirmó la Sra. Nga.
Continuar innovando en las actividades de inspección y evaluación.
En los últimos años, las pruebas y la evaluación de los resultados del aprendizaje de los estudiantes han cambiado muchas veces, reduciendo notablemente la presión y maximizando la capacidad de los estudiantes. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias y no se ha implementado a fondo y no ha logrado el efecto deseado.
Según muchos docentes, desarrollar pruebas es relativamente difícil porque debe cumplir con requisitos de innovación como la integración interdisciplinaria, combinar la teoría con la práctica y conectarse con los problemas locales y nacionales actuales; combinar ensayo y opción múltiple; Construya un banco de pruebas con 4 niveles: Reconocimiento - comprensión - aplicación - alta aplicación.
Esto requiere que los docentes mejoren continuamente su experiencia profesional e innoven. Además, los estudiantes están acostumbrados a realizar exámenes orales y escritos en menos de 1 período, por lo que sus habilidades de cooperación, autodisciplina e iniciativa no son altas.
Según el profesor asociado, PhD. Do Van Dung, ex director de la Universidad de Educación Técnica de la ciudad de Ho Chi Minh, para evaluar los logros académicos de los estudiantes, debemos prestar atención a todo el proceso de aprendizaje.
"Instalaciones educación từ trung học phổ thông đến đại học cần triển khai các phương pháp đánh giá mới. Bỏ đi các kỳ thi cứng nhắc, thay vào đó là các dự án, bài tập lớn, đánh giá liên tục trong quá trình học. Làm thế nào để hình thành các kỹ năng như tự học suốt đời, giải quyết vấn đề, làm việc nhóm, sáng tạo và tạo thói quen tự học, tự nghiên cứu cho người học.
Al realizar evaluaciones, los estudiantes deben evaluar de manera integral todo el proceso de aprendizaje, no solo basándose en los puntajes de las pruebas" - Profesor asociado, PhD. Dijo Do Van Dung.
Según el Sr. Dung, para implementar eficazmente la innovación en los métodos de prueba y evaluación, es necesario mejorar las instalaciones, la calidad y el número de profesores. Un aula abarrotada y carente de equipo básico para facilitar el proceso de aprendizaje dificulta la realización de pruebas y evaluaciones.
“Es necesario pasar simultáneamente de la escuela primaria, secundaria a la universidad, además de mejorar las instalaciones, aumentar el número de docentes, capacitar a los docentes y construir un sistema de apoyo a la enseñanza.
Sin estos cambios fundamentales, la calidad de los alumnos y estudiantes no puede satisfacer las necesidades de la nueva era. Por lo tanto, reformar los métodos de prueba y evaluación se considera uno de los factores importantes para mejorar la calidad de la educación y satisfacer las necesidades de la sociedad" - Profesor asociado, PhD. Enfatizó Do Van Dung.
Cumplir bien las tareas del curso escolar y "llegar a la meta"
El Sector de Educación determina que el año escolar 2024 - 2025 continuará implementando la Resolución 29 con muchas soluciones y tareas importantes. En particular, reformar los exámenes, reducir la presión y evaluar adecuadamente las calificaciones de los estudiantes es un gran avance.
El año escolar 2024-2025 será el primer año escolar en el que se realizará el examen de graduación de la escuela secundaria, así como el examen de ingreso a la escuela secundaria del décimo grado, según el nuevo programa. Ministerio de Educación y Formación (GDDT) se ha preparado para emitir instrucciones para que las localidades implementen, con la visión general de principios reguladores, creando un marco para la unificación en la gestión y dirección a nivel nacional; Al mismo tiempo, descentralizar la organización hacia las localidades de acuerdo con la realidad.
El Profesor Dr. Do Duc Thai, editor jefe de la serie de Matemáticas "Kite", comentó que el Programa de Educación y Capacitación de 2018 requiere que los estudiantes cumplan con los objetivos de capacidad y calidad; Proporcionar la orientación profesional adecuada a los estudiantes y ayudarlos a prepararse mejor para el examen de graduación de la escuela secundaria.
"Durante muchos años, hemos cambiado el plan de exámenes de graduación de la escuela secundaria con un nuevo formato de examen, los profesores necesitan conocer las direcciones de la industria para prepararse y satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes", dijo el Prof. Dr. Do Duc Thai.
Respecto a este tema, la Dra. Vu Viet Anh, experto en psicología educativa y director de la Academia Thanh Cong, dijo que para evaluar las habilidades de los estudiantes es necesario contar con una forma adecuada de probar y evaluar.
“En el contexto de la educación general que está experimentando muchas innovaciones, las escuelas también necesitan diversificar las formas y métodos de probar y evaluar las habilidades de los estudiantes. Puedes pasar de pruebas en papel a pruebas de práctica, pruebas de producto, pruebas de proyectos, pruebas de equipo... Esto no sólo ayuda a evaluar de forma integral y precisa las capacidades de los estudiantes, sino que también contribuye a animar a los estudiantes a aprender de forma más activa, creativa y proactiva." - Dr. Enfatizó Vu Viet Anh.
Fuente: https://laodong.vn/lao-dong-cuoi-tuan/kien-tri-muc-tieu-doi-moi-can-ban-toan-dien-giao-duc-va-dao-tao-1390047.ldo
