Violaciones involuntarias de la propiedad intelectual

Antes de enseñar los elevados conceptos de propiedad intelectual en las escuelas, hay un problema más fundamental que profesores y estudiantes violan inconscientemente todos los días sin siquiera saberlo.

La mayoría de los profesores están acostumbrados a fotocopiar libros de referencia, preguntas de exámenes y ejercicios para entregar a los estudiantes. Sin embargo, pocos saben que esta acción puede violar los derechos de autor según la Ley de Propiedad Intelectual.

La ley vietnamita permite el uso legítimo de obras con fines didácticos, pero no todas las fotocopias se consideran legítimas. Si un profesor fotocopia algunas páginas de un libro grueso para ilustrar una clase, es aceptable, pero si fotocopia un libro de texto complementario o un cuaderno de ejercicios completo para entregarlo a toda la clase, constituye una infracción, ya que reduce significativamente los ingresos del autor y de la editorial.

El problema es que la ley no especifica cuántas páginas se pueden fotocopiar ni cuántas copias se consideran razonables. Esta vaguedad facilita que los docentes infrinjan la ley accidentalmente. Mientras tanto, la responsabilidad legal recae tanto en los docentes como en las escuelas cuando se producen infracciones organizadas.

Otra tarea común es que los profesores descarguen música de YouTube e imágenes de Google al crear diapositivas y vídeos didácticos. Mucha gente cree erróneamente que todo en internet es gratuito y se puede usar libremente. De hecho, todas las canciones, imágenes y vídeos están protegidos por derechos de autor desde su creación, independientemente de si están registrados o no. Cuando los profesores utilizan estos recursos sin permiso, se infringen los derechos de autor. El riesgo es aún mayor cuando las escuelas publican vídeos de clases con contenido infractor en sitios web y páginas de fans, lo que convierte el comportamiento personal en infracciones públicas que se detectan y gestionan fácilmente.

Hoy en día, encontrar información es extremadamente fácil, pero el plagio nunca ha sido tan común. Los estudiantes copian artículos de Wikipedia, ChatGPT y blogs personales, y luego entregan sus trabajos sin citar la fuente. Esto no solo constituye trampa académica, sino también una infracción de derechos de autor. La causa principal es que a los estudiantes no se les enseña a citar fuentes y a reescribir ideas con sus propias palabras.

Además, existen conductas aparentemente inofensivas que violan la ley sin que los estudiantes lo sepan. Estas incluyen tomar fotos de compañeros de clase, grabar vídeos de amigos durante actividades extracurriculares y publicarlos en Facebook y TikTok sin pedir permiso. La ley considera esto una violación del derecho a la imagen, parte de los derechos personales. Además, las escuelas también deben tener regulaciones claras sobre el uso de imágenes de estudiantes en actividades, evitando publicar fotos de estudiantes en páginas de fans de la escuela sin pedir permiso a los padres.

Hoy en día, muchas escuelas animan a los alumnos a realizar proyectos científicos y pequeños inventos bajo la guía de sus profesores. Pero cuando el producto tiene éxito y se presenta a concursos provinciales o nacionales, surge la pregunta: ¿Quién es el propietario? ¿Puede el alumno ser nombrado autor? ¿Tiene la escuela derecho a utilizar este producto para promocionarlo? La ley estipula que el autor de la obra es quien la creó. Si el alumno concibe la idea y la implementa, es el autor. Un profesor que solo guía no es coautor, a menos que exista una verdadera contribución creativa. La escuela tampoco es automáticamente propietaria del producto de un alumno solo por haberlo realizado durante el horario de clase o en las instalaciones escolares.

La educación sobre propiedad intelectual no tiene por qué empezar necesariamente con conceptos complejos como patentes, marcas registradas, secretos comerciales, etc. Debe partir de lo que docentes, estudiantes y escuelas hacen a diario. Solo cuando docentes y estudiantes comprenden y practican estos derechos básicos de propiedad intelectual, la educación sobre invenciones y emprendimiento mediante propiedad intelectual puede tener una base sólida. Porque respetar los derechos de los demás es el primer paso para proteger los propios.

Fuente: https://thanhnien.vn/nhung-vi-pham-vo-tinh-ve-so-huu-tri-tue-185251130205902302.htm