La Sra. Nguyen Thu Quyen, subdirectora del jardín de infancia Huong Sen (comuna de Nong Son), explicó que la lección ayuda a los niños a aplicar conocimientos de ciencia , tecnología, ingeniería, arte y matemáticas para resolver problemas en un contexto real, como conocer los nombres, formas, características y usos del arroz blanco, glutinoso e integral; el proceso de elaboración de los granos de arroz y sus preparaciones.
Esto integrará conocimientos y habilidades, cultivará el pensamiento multidimensional para observar, identificar y resolver problemas y estimulará la creatividad en los niños.
"Integrar la educación STEM en las actividades docentes escolares ayuda a los estudiantes a intercambiar ideas, trabajar en equipo, adquirir conocimientos y desarrollar habilidades; al mismo tiempo, desarrolla sus capacidades de pensamiento y les proporciona experiencias prácticas relacionadas con las clases", afirmó la Sra. Quyen.
Para implementar actividades de educación STEM, los docentes necesitan realizar su propia investigación, apoyar el desarrollo de competencias y recibir desarrollo profesional regular en conocimientos y métodos fundamentales, como la enseñanza de resolución de problemas y la organización de actividades de exploración científica.
La Sra. A Rất Quý, directora del jardín de infancia Bến Giằng (comuna de Bến Giằng), comentó: «En zonas rurales o montañosas, los niños pueden tener que cruzar ríos o arroyos para llegar a la escuela. Por eso, permitimos que los niños jueguen a ser ingenieros que diseñan puentes para facilitar el desplazamiento. Para reforzar sus conocimientos, los profesores les enseñan a los niños sobre puentes en la vida real, utilizando vídeos y recursos visuales, a la vez que estimulan su memoria y el recuerdo de experiencias pasadas».
En la escuela primaria Pham Phu Thu (comuna de Nong Son), la integración de múltiples materias en las actividades educativas STEM se ha incluido en el plan de enseñanza durante muchos años.
Por ejemplo, al enseñar la lección "Área de un círculo" en matemáticas de 5.º grado, los alumnos aprenden a dibujar un círculo con centro, radio y diámetro dados, y a calcular su circunferencia. Además, se utiliza la integración interdisciplinaria de la tecnología y el arte para dibujar, expresar ideas de diseño para un producto tecnológico sencillo y diferenciar entre materiales naturales, artificiales y reciclados en productos artesanales.
Según el profesor Nguyen Dinh Ho, director del Grupo 5 de la Escuela Primaria Pham Phu Thu: «En las actividades de educación STEM, los profesores son solo organizadores y guías, mientras que los estudiantes son los sujetos principales. Por lo tanto, todas las actividades deben ser apropiadas a las características psicológicas y fisiológicas del grupo de edad y a las condiciones reales de la escuela y la localidad».
El sector educativo de la ciudad de Da Nang también organiza periódicamente actividades de desarrollo profesional centradas en STEM en diversas formas, incluidas lecciones STEM, actividades experienciales STEM, productos de enseñanza STEM y actividades de investigación científica y técnica.
La implementación se integra en diversas asignaturas, actividades educativas, proyectos de aprendizaje, investigación científica y actividades de clubes. Esto busca contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, en consonancia con el desarrollo de las cualidades y competencias del alumnado, tal como se describe en el Programa de Educación General de 2018.
Fuente: https://baodanang.vn/phat-huy-tinh-sang-tao-qua-day-hoc-stem-3319931.html
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