Reorganizar el sistema universitario para crear universidades regionales

(Chinhphu.vn) - La reestructuración y fusión del sistema, si se lleva a cabo metódicamente, con evaluación de impacto y garantizando los derechos de los estudiantes y trabajadores, creará las condiciones para concentrar los recursos, racionalizar el aparato y mejorar la eficiencia de la inversión pública, promoviendo así el surgimiento de centros universitarios multidisciplinarios y la difusión de conocimientos académicos y tecnológicos.

En los últimos años, la red de instituciones de educación superior en Vietnam se ha desarrollado rápidamente, pero aún se encuentra dispersa, fragmentada, de pequeña escala y con áreas de estudio superpuestas. Esta situación ha provocado la dispersión de recursos, lo que dificulta la creación de universidades sólidas capaces de competir a nivel regional e internacional. Analizando esta situación con claridad, el Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, expresidente del Consejo de la Universidad Tecnológica de Vietnam (VNU), afirmó que la dispersión de recursos ha reducido las posibilidades de formar universidades líderes con una posición destacada en el panorama académico internacional.

Según el Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, las fusiones universitarias no solo representan una solución para los modelos organizativos, sino también un proceso de transformación estratégica que busca mejorar la capacidad intelectual, la calidad de la formación, la investigación, la innovación y la eficiencia de los recursos. Afirmó que, a partir de las experiencias de países como Japón, Corea, Francia, Alemania y los países nórdicos, Vietnam puede extraer cinco lecciones importantes que se aplican directamente.

El Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc comparte experiencias internacionales en la reestructuración del sistema universitario.

Con visión y autonomía, las fusiones llegan muy lejos.

En primer lugar, muchos países solo emprenden fusiones en el marco de estrategias nacionales, vinculadas a una visión a largo plazo del papel de las universidades en la economía del conocimiento.

Por ejemplo, el profesor Duc recordó la reestructuración del sistema universitario público japonés a principios de la década de 2000, con el objetivo de crear universidades nacionales sólidas, autónomas y competitivas a nivel mundial. De esto se desprende que Vietnam también necesita un plan maestro que defina claramente la misión de cada institución tras la fusión y la estratificación del sistema.

Además, la autonomía y la transparencia se consideran requisitos indispensables para el éxito. La experiencia de Corea y Finlandia demuestra que las fusiones solo son efectivas cuando las instituciones educativas gozan de autonomía académica y financiera, así como del derecho a definir su modelo de gobernanza, contratar personal, desarrollar programas y ampliar la cooperación empresarial.

El profesor Nguyen Dinh Duc enfatizó que si la autonomía no acompaña a las fusiones, el proceso de consolidación puede fácilmente convertirse en un mero trámite o generar cargas institucionales adicionales. Analizó además que mantener el rol del Consejo Universitario, tal como se establece en la Ley de Educación Superior revisada en 2018, es clave para controlar el poder y promover la innovación. Por lo tanto, las fusiones deben ir acompañadas de una autonomía sustancial, integral y profunda.

Colaboración académica para impulsar la escuela

Muchos países han fracasado debido a fusiones meramente formales, que consolidaron la estructura pero no generaron valor académico. Según el análisis del profesor Nguyen Dinh Duc, las experiencias de Francia y Alemania demuestran que las universidades integrales solo tienen éxito cuando la fusión profundiza en el ámbito académico, incluyendo el intercambio de laboratorios y recursos de investigación, así como el desarrollo de programas interdisciplinarios. Vietnam debe priorizar este objetivo: las fusiones deben crear nuevas capacidades académicas, fortalecer la investigación y no solo transformar la estructura administrativa.

Asimismo, el respeto por la cultura y las personas es un factor decisivo. Japón considera que la fusión de escuelas con tradiciones diferentes no puede realizarse mediante una orden administrativa.

Citando el modelo japonés, el profesor Nguyen Dinh Duc afirmó que el país ha adoptado una hoja de ruta flexible, que anima a docentes, estudiantes y sindicatos a participar en el proceso, manteniendo así su identidad y creando un entorno académico multicultural. Vietnam, añadió, necesita gestionar el cambio mediante el diálogo, la transparencia y el consenso.

Finalmente, todos los países europeos consideran la garantía de calidad y la capacidad de investigación como un criterio de evaluación tras las fusiones. Universidades como la Universidad Aalto (Finlandia) o la Universidad Paris-Saclay (Francia) alcanzaron rápidamente puestos destacados gracias a su enfoque en la innovación y las alianzas empresariales. El profesor afirmó que Vietnam también necesita desarrollar un mecanismo de evaluación basado en la calidad de la formación y la investigación, en lugar de basarse únicamente en el tamaño o el número de unidades fusionadas.

El profesor Nguyen Dinh Duc afirmó que, si se implementan con cuidado y según lo previsto, las fusiones universitarias contribuirán a racionalizar el sistema, promover la autonomía, aumentar la eficiencia de la inversión y sentar las bases para la formación de universidades sólidas, la integración internacional y su consolidación como pilares del ecosistema nacional de innovación. Además, enfatizó que esta es una importante oportunidad para que Vietnam dé un salto cualitativo y forme universidades con un alcance verdaderamente regional e internacional.

Thu Trang

Fuente: https://baochinhphu.vn/sap-xep-lai-he-thong-dai-hoc-de-tao-nen-nhung-truong-mang-tam-khu-vuc-102251114113623135.htm