Ajustar las cuotas de admisión temprana a la universidad

TPO - El Ministerio de Educación y Formación planea endurecer algunas regulaciones sobre admisiones universitarias en 2025.

TPO - El Ministerio de Educación y Formación planea endurecer algunas regulaciones sobre admisiones universitarias en 2025.

El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar un proyecto de circular que modifica y complementa una serie de artículos del Reglamento sobre admisiones en universidades y colegios para la educación preescolar con el fin de solicitar opiniones.

Los candidatos conocen la información de admisión en 2024.

El proyecto de circular establece una serie de nuevas regulaciones relacionadas con las admisiones universitarias que se implementarán a partir de 2025.

En particular, el Ministerio de Educación y Formación prevé que las instituciones de formación puedan organizar la admisión anticipada (métodos que no utilizan los resultados del examen de graduación de secundaria, como la consideración de expedientes académicos, certificados de evaluación de competencias, certificados de idiomas extranjeros, exámenes separados, etc.) de manera adecuada para seleccionar candidatos con capacidades y logros académicos sobresalientes. La cuota de admisión anticipada la determina la institución de formación, pero no supera el 20 % de la cuota para cada especialización o grupo de especializaciones; se debe garantizar que la puntuación de admisión anticipada (tras la conversión equivalente) no sea inferior a la puntuación de admisión de la convocatoria general de admisión planificada.

Según la normativa vigente, las universidades deciden el cupo para cada método de admisión, y son ellas las responsables de explicarlo. Sin embargo, según el nuevo borrador, el Ministerio de Educación y Formación solo permitirá la admisión anticipada a las escuelas que no superen el 20% de su cupo. Esto afectará significativamente a las grandes universidades, ya que actualmente estas solo reservan una pequeña parte de su cupo para considerar los resultados del examen de graduación de bachillerato.

El proyecto también modifica y complementa las regulaciones para los candidatos que se han graduado de nivel intermedio o superior en el mismo grupo principal que solicitan admisión a la universidad para especializaciones en formación docente y especializaciones en el sector de la salud con un certificado de práctica, el umbral de ingreso se aplica a uno de los siguientes criterios: 3 años de educación secundaria con calificaciones excelentes o superiores o un puntaje promedio en materias culturales de la escuela secundaria de 8.0 o superior; graduado de la escuela secundaria con calificaciones excelentes o superiores o educación secundaria con buenas calificaciones y 3 años de experiencia laboral en la especialidad correcta; graduado de intermedio, colegio o universidad con calificaciones excelentes o superiores; graduado de nivel intermedio, colegio o universidad con buenas calificaciones y 3 años de experiencia laboral en la especialidad correcta.

Para los candidatos que aplican a universidades en los campos de Enfermería, Medicina Preventiva, Obstetricia, Prótesis Dentales, Tecnología de Laboratorio Médico, Tecnología de Imágenes Médicas, Tecnología de Rehabilitación, Pedagogía Musical, Pedagogía de Bellas Artes, Educación Física, el umbral de ingreso se aplica a uno de los siguientes criterios: buen desempeño académico en la escuela secundaria o puntaje promedio en materias culturales de la escuela secundaria de 6.5 o más; graduado de la escuela secundaria con buenas calificaciones, o tuvo un desempeño académico promedio en la escuela secundaria y tuvo 5 años de experiencia laboral en el campo de capacitación; graduado de nivel intermedio, nivel universitario, nivel universitario con buenas calificaciones o más.

Para el método de admisión basado en los resultados académicos y los resultados de los exámenes de cada materia (incluyendo la puntuación total de las materias de la escuela secundaria, las puntuaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, los certificados de idioma extranjero y otros resultados de evaluación), el proyecto requiere: el grupo de materias utilizado para la admisión incluye al menos 3 materias adecuadas a las características y requisitos del programa de formación, incluyendo matemáticas o literatura con un peso de evaluación que represente al menos 1/3 de la puntuación total;

Un programa de formación, una carrera o un grupo de carreras pueden utilizar simultáneamente varias combinaciones de asignaturas para la admisión, en cuyo caso el número común de asignaturas en las combinaciones debe tener un peso de evaluación de al menos el 50% de la puntuación total;

En caso de utilizar los resultados de estudios de secundaria para la admisión, se deben utilizar los resultados completos de estudios del 12.º grado del candidato.

El método de conversión de las puntuaciones de cada programa, especialización y grupo de formación debe garantizar que ningún candidato supere la puntuación máxima (incluyendo puntos de prioridad, puntos de bonificación y puntos de incentivo). Por ejemplo, si la puntuación estándar de una universidad es 30, no debe darse el caso de que un candidato supere los 30 puntos tras la conversión, como ocurrió recientemente.

Las instituciones de formación son responsables de explicar la base científica y práctica para determinar los métodos de admisión, métodos de admisión, combinaciones de admisión y conversión equivalente de puntajes de admisión y calificaciones de admisión; los cuales deben basarse en el análisis, evaluación y comparación de los resultados de aprendizaje de los estudiantes admitidos cada año.

Nghiem Hue

Fuente: https://tienphong.vn/siet-chi-tieu-tuyen-sinh-som-dai-hoc-post1693973.tpo