Reestructurar la formación para liderar la transformación de los recursos humanos en la Industria y el Comercio

En el período 2021 - 2025, la labor de capacitación y fomento del Ministerio de Industria y Comercio se viene implementando en el contexto de la promoción de la industrialización, modernización e integración profunda de todo el país.

En la Conferencia para resumir el trabajo de capacitación y fomento en el período 2021 - 2025 y la dirección y tareas para el período 2026 - 2030 celebrada en la tarde del 1 de diciembre, el Sr. Nguyen Quang Hong, Director Adjunto del Departamento de Organización y Personal, Ministerio de Industria y Comercio, dio un informe resumido sobre el trabajo de capacitación en el período 2021 - 2025 del Ministerio de Industria y Comercio, así como la dirección y tareas para el período 2026 - 2030.

Logros destacados en liderazgo, autonomía e investigación

Según el Sr. Nguyen Quang Hong, el primer avance en la labor de formación del Ministerio de Industria y Comercio durante este período radica en el método de dirección, funcionamiento y reestructuración de la red de instituciones educativas .

“Con la orientación constante de “mantener la estabilidad en las universidades y reducir el número de facultades”, el Ministerio ha desarrollado e implementado cinco proyectos de fusión y racionalización para crear grupos escolares interdisciplinarios y multidisciplinarios y mejorar la eficiencia del uso de los recursos” , afirmó el Sr. Nguyen Quang Hong.

Además, otro enfoque de reforma del Ministerio para los próximos 5 años es promover la autonomía financiera en las instituciones de formación. Mediante la Decisión 3335/QD-BCT, el Ministerio otorgó autonomía financiera para el período 2023-2025 a 32 escuelas en el ámbito de la educación, la formación y la formación profesional.

El informe del Sr. Nguyen Quang Hong señaló que el mecanismo de agrupación autónoma está claramente establecido para generar motivación y un marco para el desarrollo independiente de cada bloque. De estas, cinco universidades y una facultad se clasifican en el grupo totalmente autónomo (gastos regulares y gastos de inversión autofinanciados), dos facultades pertenecen al grupo de gastos regulares autofinanciados, y las cuatro universidades y veinte facultades restantes se encuentran en el grupo de gastos regulares parcialmente autofinanciados. Este es un método de descentralización práctico y constructivo que ayuda a las facultades a contar con un mecanismo y la motivación para reinvertir y desarrollarse de forma estable.

El Sr. Nguyen Quang Hong, subdirector del Departamento de Organización de Personal del Ministerio de Industria y Comercio, presentó el resumen de la labor de capacitación del Ministerio de Industria y Comercio durante el período 2021-2025, así como la orientación y las tareas para el período 2026-2030. Foto: Minh Trang

Gracias al mecanismo de autonomía y a los esfuerzos por diversificar las fuentes de ingresos, los ingresos totales de las instituciones de formación dependientes del Ministerio, provenientes del presupuesto estatal, aumentaron de 824 mil millones de VND en 2021 a aproximadamente 6,355 mil millones de VND en 2025. En particular, los ingresos por formación profesional registraron un avance impresionante: pasaron de 3,432 mil millones de VND en 2021 a 5,828 mil millones de VND en 2025, lo que representa más del 80% de los ingresos totales de las escuelas del sistema. La gran escala de los ingresos por formación profesional ha permitido al sistema crear una acumulación que supera el umbral de 2,000 mil millones de VND para reinvertir en instalaciones y actividades de formación e investigación.

En el sector de inversión pública, el Ministerio de Industria y Comercio ha asignado cerca de 800 mil millones de dongs a 22 proyectos de inversión pública en el sector de educación y formación, incluyendo 20 proyectos de construcción de infraestructura y 2 proyectos de ciencia y tecnología . Gracias a los avances y la eficiencia de su ejecución, para 2025, el Ministerio habrá completado 21 de 22 proyectos, garantizando así las instalaciones esenciales para el ecosistema docente e investigador.

Junto con la reforma del sistema y la autonomía financiera, la escala de capacitación del sistema escolar dependiente del Ministerio también ha crecido considerablemente. De 156.000 estudiantes en 2021, el número total de estudiantes alcanzó casi 199.000 en 2025, lo que refleja el atractivo de la matrícula y la demanda del mercado laboral de recursos humanos capacitados en el sector industrial y comercial. Cada año, el sistema escolar dependiente del Ministerio mantiene un objetivo estable de matrícula de entre 95.000 y 110.000 estudiantes. En particular, cinco universidades y tres colegios con autonomía financiera han alcanzado entre el 95% y el 100% de las metas de matrícula, lo que demuestra la eficacia del modelo de matrícula flexible y su vinculación con la demanda del mercado.

En el ámbito de los materiales de aprendizaje, se han desarrollado y adaptado más de 800 programas de formación, incluyendo 134 nuevos programas centrados en la automatización, la robótica industrial, la inteligencia artificial (IA), la ciencia de datos, la logística y las energías renovables. Las escuelas del sistema han recopilado o adquirido cerca de 9300 libros de texto y materiales didácticos, de los cuales 1540 nuevos fueron recopilados por el profesorado del sistema.

Junto con el crecimiento del número de estudiantes y programas de formación, el número de profesores en el sistema de formación del Ministerio también ha aumentado en cantidad y calidad. Según el Sr. Nguyen Quang Hong, el número total de personal y profesores alcanzó las 10.156 personas, un aumento del 9 % con respecto a 2021. Cabe destacar que el número de profesores con doctorado aumentó un 104 %, de 775 personas (en 2021) a 1.583 personas (en 2025), lo que elevó la proporción de profesores con doctorado al 23 %.

“Sin embargo, el Ministerio también identificó claramente la diferenciación de recursos cuando el 100% de los profesores, profesores asociados y la mayoría de los doctores están concentrados en 09 universidades, una estructura que concentra los recursos de investigación pero al mismo tiempo crea una brecha en capacidad académica y títulos entre universidades y colegios” , enfatizó el Subjefe del Departamento de Organización y Personal.

El punto más destacado de la labor de formación del Ministerio durante el período 2021-2025 es el avance en la investigación científica, la cooperación empresarial y la acreditación de estándares internacionales de formación. En cinco años, las escuelas bajo el sistema de formación del Ministerio han creado 26.845 productos de investigación científica. El número de artículos internacionales ISI/Scopus ha aumentado de 1.139 (en 2021) a 1.815 (en 2025), con el sector universitario desempeñando un papel clave, con el 85% del total de publicaciones internacionales. Entre las unidades más representativas en publicaciones internacionales se encuentran la Universidad de Industria de Hanói, con más de 1.500 publicaciones internacionales, y la Universidad de Industria de Ciudad Ho Chi Minh, con cerca de 1.200.

Además, la labor de acreditación de calidad también alcanzó un hito cuando el 100 % de las universidades dependientes del Ministerio completaron la acreditación de sus instituciones educativas. A nivel internacional, la Universidad Industrial de Ciudad Ho Chi Minh se convirtió en la única unidad del sistema en lograr la acreditación según los estándares AUN-QA en 2025.

Conferencia para resumir el trabajo de formación y fomento del período 2021-2025 y la orientación y tareas para el período 2026-2030. Foto: Minh Trang

El ecosistema de cooperación empresarial también se ha acelerado, con más de 1200 acuerdos de cooperación firmados en 5 años. Las universidades han implementado programas de prácticas remuneradas y han construido laboratorios con estándares empresariales en colaboración con empresas con inversión extranjera directa (IED) como Samsung, Toyota y Foxconn. Este resultado ha ayudado a muchas universidades a alcanzar una tasa de empleo del 90-95% para sus estudiantes entre 6 y 12 meses después de graduarse. En el sector universitario, las escuelas han implementado un modelo de formación dual (Sistema Dual), donde las prácticas en empresas representan entre el 40% y el 60% del programa, a la vez que promueven el modelo "Un programa, dos sedes", con teoría en la escuela y prácticas en las empresas.

Hoja de ruta para la internacionalización, digitalización y estandarización de la formación

Al iniciarse el nuevo período 2026-2030, el Ministerio reconoce que su sistema de formación debe superar a fondo las limitaciones derivadas de la calidad desigual, las habilidades interpersonales, la necesidad de idiomas extranjeros y la transformación digital incompleta. En particular, 17 de 20 colegios y 4 de 9 universidades aún no cumplen los requisitos para obtener autonomía financiera y siguen dependiendo parcialmente del presupuesto debido a la limitada escala e ingresos de la formación. Además, el Ministerio también identifica claramente los desafíos de las instalaciones asincrónicas y la previsibilidad inoportuna de la demanda laboral y el ajuste de la estructura del sector de la formación.

A partir de esos logros y limitaciones, el Ministerio ha determinado que la efectividad de la reforma en la formación en el próximo período se basará en 5 pilares estratégicos: Innovación en el pensamiento y las instituciones internas, asegurando la implementación de la autonomía asociada a la rendición de cuentas; educación integral y construcción de una cultura escolar segura y moderna; transformación digital integral en la administración y la formación, incorporando la IA en las pruebas, exámenes y evaluación; desarrollo de un equipo de docentes que cumpla con los estándares internacionales, centrándose en STEM e industrias clave; promoción de vínculos bidireccionales internacionales para atraer expertos, estudiantes, recursos y transferencia de tecnología.

El Sr. Nguyen Quang Hong señaló que el sector universitario desempeña un papel fundamental en la mejora de la calidad de la formación de posgrado y el desarrollo de recursos humanos clave en el sector industrial y comercial. Entre las tareas clave se incluyen el perfeccionamiento de la estrategia de autonomía, la innovación en el proceso de admisión para garantizar la equidad y la calidad, la atracción de docentes para el sector STEM, el aumento de los estándares internacionales de acreditación, la promoción de la investigación con impacto social y la comunicación proactiva para aumentar la confianza en el mercado laboral y la sociedad.

Delegados asistentes a la conferencia. Foto: Minh Trang

Mientras tanto, el sector universitario prioriza la transformación digital y la aplicación de IA, implementa transcripciones digitales y diplomas digitales, amplía los programas de capacitación relacionados con la infraestructura logística, la energía verde, las industrias de apoyo y la economía digital, y promueve "Un programa - Dos ubicaciones", aumenta el tiempo de práctica en las empresas e integra habilidades verdes - habilidades digitales - pensamiento empresarial en todo el programa de formación vocacional.

“En particular, el Ministerio se ha fijado el objetivo de convertir el inglés en el segundo idioma en la formación profesional, ampliar el modelo de cooperación tripartita y alentar a las empresas a participar más profundamente en las actividades de formación de recursos humanos”, afirmó el Sr. Nguyen Quang Hong.

La dirección de la integración internacional en el próximo período se centrará en el flujo bidireccional de conocimiento y recursos humanos mediante vínculos de formación e investigación con prestigiosos sistemas internacionales como Erasmus+ y recursos de desarrollo de la formación profesional de USAID. Se prevé que el período 2026-2030 no solo represente un proceso de expansión de la formación técnica de recursos humanos, sino también una hoja de ruta para posicionar a los recursos humanos de la industria y el comercio en la cadena de valor global de la formación, impulsando una transición sostenible para la manufactura inteligente, la logística, la energía verde y la economía digital del país en la nueva era.

En el período 2021 - 2025, las instituciones de formación del Ministerio de Industria y Comercio han implementado seriamente importantes resoluciones, directivas y políticas del Partido y el Estado sobre educación y formación, como la Resolución No. 29-NQ/TW en 2013 de la VIII Conferencia Central sobre innovación fundamental e integral de la educación y la formación, la Resolución No. 19-NQ/TW del XII Comité Ejecutivo Central sobre continuar innovando el sistema de organización y gestión, mejorando la calidad y eficiencia de las unidades de servicio público, y las Estrategias del Primer Ministro sobre el desarrollo de la educación superior y la educación vocacional hasta 2030.

Fuente: https://congthuong.vn/tai-cau-truc-dao-tao-de-dan-dau-chuyen-dich-nhan-luc-cong-thuong-432845.html