Este artículo no analiza políticas o estrategias específicas de la ciudad, sino que propone un enfoque: organizar las universidades según un modelo multicampus, integrado en un ecosistema urbano basado en el conocimiento, en lugar de abordarlo con una mentalidad de desplazamiento espacial mecánico.
Por lo tanto, si se considera a las universidades simplemente como estructuras físicas, la reubicación puede verse como una solución técnica para abordar el problema de la escasez de terrenos.
Sin embargo, si consideramos las universidades como instituciones socioeconómicas especiales (lugares donde convergen el conocimiento, la creatividad, la cultura y las relaciones económicas, culturales y sociales), entonces la "reubicación" deja de ser una operación mecánica para convertirse en una decisión que puede transformar la estructura de un ecosistema urbano.
La tendencia de las universidades multicampus
La experiencia internacional muestra una tendencia: en lugar de la reubicación completa, las ciudades en desarrollo están optando por un modelo universitario multicampus, es decir, organizando el espacio universitario en red, donde cada campus cumple una función específica pero está estrechamente interconectado. Esto permite mantener el núcleo del conocimiento en el centro urbano al tiempo que se expande el desarrollo a nuevas áreas de forma flexible y eficiente.
Un ejemplo paradigmático es la Universidad de Tongji (en Shanghái, China). Esta universidad no concentra todas sus actividades en un único campus, sino que se ha expandido a través de múltiples sedes, como Ciping, Jiading, Hubei, Huxi, etc., además de contar con centros de cooperación internacional.
Cada campus tiene su propia función: algunos se centran en la educación básica, otros se especializan en la investigación técnica y otros buscan la colaboración global. Esta estructura organizativa permite a la universidad mantener una fuerte presencia en el centro urbano, a la vez que dispone de espacio para desarrollar áreas que requieren grandes extensiones e infraestructura moderna.
De igual modo, muchas universidades de todo el mundo operan con un modelo multicampus. El denominador común de estos modelos es que no "trasladan" la universidad en el sentido de abandonar una ubicación para trasladarse a otra, sino que la expanden mediante una estructura de red espacial, en consonancia con la lógica del desarrollo urbano moderno.
Desde la perspectiva de los estudios urbanos y la sociología urbana, el modelo de línea base múltiple no es una elección aleatoria, sino el resultado de muchos factores.
En primer lugar, las grandes ciudades se enfrentan cada vez más a la escasez de espacio en sus zonas centrales, al tiempo que crece la necesidad de ampliar la formación y la investigación. Sin embargo, los centros urbanos siguen siendo núcleos neurálgicos de recursos cruciales como empresas, instituciones de investigación, espacios creativos y actividades culturales. Por lo tanto, es imposible abandonar el centro; en cambio, deben conservarse allí las funciones esenciales, mientras que las actividades que requieren grandes superficies se trasladan a la periferia.
Además, las necesidades de los estudiantes en cuanto a calidad de vida y experiencias también son un factor importante.
Los estudiantes no solo estudian, sino que también participan en la vida social, trabajan a tiempo parcial, establecen contactos y crean. Un sistema universitario multicampus permite una distribución racional de las funciones: el centro para la creación de redes y la creatividad, y la periferia para el aprendizaje, la investigación y las actividades sociales. Esto optimiza tanto los espacios físicos como sociales de la universidad.
Universidades en el ecosistema urbano
En el contexto de Da Nang, los riesgos de aplicar un enfoque de "reubicación total" son evidentes.
En primer lugar, existe el riesgo de perturbar el ecosistema del conocimiento que se ha estado desarrollando durante muchos años. Actualmente, las universidades están estrechamente vinculadas a redes de empresas, institutos de investigación y actividades socioeconómicas en áreas urbanas. Reubicarlas por completo en una nueva zona podría debilitar estas conexiones, afectando así la calidad de la educación y la investigación.
En segundo lugar, existe el riesgo de malgastar recursos, especialmente en infraestructuras en las que se ha invertido utilizando fondos del presupuesto estatal y capital internacional.
En tercer lugar, aumenta los costes sociales para estudiantes y profesores, ya que las distancias de desplazamiento son mayores y el acceso a empleos y servicios disminuye.
Finalmente, si la zona donde se planea construir la villa universitaria carece de un ecosistema socioeconómico correspondiente, es fácil crear una "ciudad universitaria vacía", donde solo existen actividades académicas pero carecen de verdadera vitalidad urbana.
En este contexto, un enfoque más sensato consiste en construir un modelo universitario multipolar e integrado.
Por consiguiente, es necesario conservar la universidad central en el centro de Da Nang, con sus funciones administrativas, de formación en ciencias sociales, economía y disciplinas creativas, además de centros de innovación y emprendimiento. Este es el núcleo del sistema, donde se genera conocimiento y se establecen conexiones sociales.
Otras áreas podrían convertirse en nuevos centros universitarios, enfocados en la investigación de alta tecnología, la experimentación, la transferencia de tecnología y sistemas de residencias estudiantiles a gran escala. Estos funcionarían como "extensiones", proporcionando espacio físico para el desarrollo a largo plazo.
Sin embargo, para que este modelo funcione eficazmente, es imprescindible contar con un sistema conectado.
Sin un transporte público de alta velocidad, una infraestructura digital integrada y conexiones sólidas con las empresas, los campus se fragmentarán y no podrán aprovechar sus fortalezas combinadas.
Por el contrario, si está bien diseñado, un sistema multicampus puede crear una red dinámica de espacios de conocimiento, donde cada campus actúa como un nodo de conexión en la estructura de desarrollo urbano. Esto también concuerda perfectamente con la decisión del gobierno de la ciudad de Da Nang de invertir en un sistema ferroviario urbano que conecte Da Nang con Hoi An y Tam Ky (pasando, naturalmente, por Thang Binh y Nui Thanh...).
Basándose en experiencias de numerosos países, las universidades ubicadas en la periferia suelen estar estrechamente vinculadas a zonas de alta tecnología, empresas innovadoras y ecosistemas de producción y servicios. Como resultado, las universidades no solo funcionan como centros de formación, sino que también se convierten en motores del desarrollo económico local.
Se está configurando un ciclo: del conocimiento a la tecnología, de la tecnología a las empresas y de las empresas de vuelta al impulso del desarrollo urbano. Si se implementa correctamente, la zona sur de Da Nang podría convertirse por completo en un nuevo polo de crecimiento basado en el conocimiento, en lugar de ser simplemente un lugar para recibir instalaciones reubicadas.
Del análisis anterior se desprende que la cuestión no radica en elegir entre "reubicarse" o "no reubicarse", sino más bien en seleccionar un modelo de desarrollo urbano adecuado.
La planificación urbana moderna no puede basarse únicamente en decisiones administrativas o deseos subjetivos, sino que debe fundamentarse en principios científicos, con una visión a largo plazo y la integración de componentes funcionales. Dentro de esta estructura, la educación superior no es un campo aislado, sino uno de los principales motores del desarrollo económico basado en el conocimiento y la innovación.
Por lo tanto, todas las decisiones relacionadas con el espacio universitario deben enmarcarse dentro de la estrategia general de desarrollo urbano, la planificación regional y el ecosistema de innovación.
Si solo abordamos el problema inmediato de la asignación de terrenos e ignoramos estos factores, podemos fácilmente tener consecuencias a largo plazo, como el desperdicio de recursos, la disminución de la calidad de la formación y la creación de espacios urbanos ineficientes.
Por el contrario, al adoptar un enfoque centrado en el desarrollo de espacios universitarios multicampus, la integración de espacios y el aprendizaje de la experiencia internacional, Da Nang puede transformar sus desafíos actuales en oportunidades para la reestructuración urbana hacia un modelo moderno, sostenible y basado en el conocimiento.
Fuente: https://baodanang.vn/tai-cau-truc-khong-gian-dai-hoc-3336900.html
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