Cambiando los estereotipos sobre la formación profesional: Las empresas tienen una gran demanda de recursos humanos técnicos.

Para que la economía alcance la nueva etapa de desarrollo, uno de los requisitos indispensables es mejorar la calidad de la formación profesional. Para ello, se requiere una profunda reforma de la formación profesional que la oriente hacia estándares internacionales de alta calidad.

Seminario «Formación profesional de alta calidad: un avance en los recursos humanos en la nueva era», organizado por el periódico Tuoi Tre el 11 de noviembre. Foto: Thanh Hiep.

Esa fue la opinión de expertos y líderes de instituciones de formación profesional en el seminario "Formación profesional de alta calidad: un avance en los recursos humanos en el nuevo período", organizado por el periódico Tuoi Tre la mañana del 11 de noviembre.

El debate tuvo lugar en el contexto del proyecto de documento del XIV Congreso que establece el objetivo de "Desarrollar un número de instituciones de formación profesional, sectores de formación y ocupaciones hasta alcanzar niveles equivalentes a los de la región y del mundo ".

La resolución 71 del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación también hace hincapié en mejorar la calidad y la eficiencia de la educación vocacional mediante la promoción de la inversión, la reestructuración del sistema, el fomento de la participación empresarial y el fortalecimiento de la cooperación internacional.

Es necesario reposicionar el valor de la industria de la ingeniería.

Durante muchos años, en la sociedad vietnamita, el éxito se ha asociado frecuentemente con un título universitario. Sin embargo, la formación profesional, que capacita directamente a la mano de obra técnica —base de toda economía industrial—, suele considerarse de menor categoría. Por consiguiente, la captación de estudiantes para las instituciones de formación profesional aún enfrenta numerosas dificultades.

En el seminario, el Sr. Le Thang Loi, director del Centro Sureño para el Desarrollo de la Educación y la Formación (Ministerio de Educación y Formación), comentó: «Los prejuicios sociales impiden que se reconozcan las verdaderas capacidades de los estudiantes de formación profesional. Mientras tanto, las empresas tienen una gran demanda de personal técnico de nivel medio y superior. Carecemos de una política que consolide la posición de la formación profesional».

Según él, debido a este prejuicio, muchos estudiantes, a pesar de su talento y aptitud para la formación profesional, se ven presionados a presentarse a las pruebas de acceso a la universidad. El resultado es un derroche de recursos sociales y un desequilibrio en la estructura de recursos humanos. Considera necesario revalorizar las profesiones técnicas y, al mismo tiempo, establecer una política de remuneración justa para los estudiantes de formación profesional, de modo que puedan mantenerse firmes en su elección profesional.

Tras dedicar muchos años a investigar modelos de formación profesional en diversos países, el Dr. Nguyen Xuan Xanh afirmó: «La formación profesional debe desarrollarse en paralelo con la industrialización del país. No podemos industrializar el país para avanzar hacia la prosperidad sin un sistema de formación profesional desarrollado».

Al plantear la cuestión de que después de casi 40 años de renovación, el PIB per cápita en Vietnam es de solo unos 5.000 dólares, mientras que en tan solo 40 años desde principios de la década de 1960, el PIB per cápita de Corea ha crecido de 100 a 20.000 dólares, el Sr. Xanh dijo que la razón es que Vietnam no ha tenido una revolución industrial fuerte.

En Corea, parte del éxito de la revolución industrial se debe a los modelos de formación profesional y a los centros de capacitación laboral altamente cualificados. Estos son los núcleos que crean una mano de obra de alta calidad al servicio del desarrollo económico.

En Vietnam, se cree que ir a la universidad es la mejor opción, mientras que la formación profesional se menosprecia. Muchas instituciones educativas incluso temen usar la palabra "vocación" en su nombre por miedo a ser subestimadas. Pero la "vocación" es fundamental, porque genera riqueza material para la sociedad. A partir de la "vocación" podemos desarrollar la ciencia, la tecnología y la industria moderna.

Dr. Nguyen Xuan Xanh

Inseparable del negocio

Según el Maestro Nguyen Khanh Cuong, director del Lilama 2 International College of Technology, la educación vocacional de alta calidad enfrenta actualmente numerosas dificultades: altos costos de capacitación, falta de seriedad y una participación de los estudiantes generalmente menor que la de nivel universitario. Además, para alcanzar estándares internacionales, el personal docente debe cumplir con requisitos estrictos y el programa de capacitación debe ser transferible y reconocido internacionalmente.

El Sr. Cuong sugirió que Vietnam debería construir un modelo único de formación profesional, en el que las empresas tengan roles y responsabilidades claramente definidos, y al mismo tiempo crear un fondo empresarial asociado para apoyar a las escuelas en la capacitación de recursos humanos según las necesidades reales. Las instituciones de formación profesional también deben innovar en ejercicios prácticos de gran aplicabilidad y cooperar internacionalmente para obtener reconocimiento por la calidad de sus programas y resultados.

De igual manera, el Dr. Bui Van Hung, profesor asociado y director del Colegio Tecnológico II, afirmó que la formación profesional está intrínsecamente ligada al mundo empresarial. Citando un ejemplo de su institución, el Dr. Hung explicó que la solución consiste en enviar a los estudiantes a prácticas profesionales inmediatamente después del primer año y adaptar las instalaciones para que el modelo educativo se asemeje al de una empresa. El colegio invita a docentes del sector empresarial a participar en la enseñanza y necesita implementar una política de capacitación para estos docentes, ya que poseen una valiosa experiencia práctica, aunque carecen de la formación académica formal.

Durante su intervención en el debate, el MSc. Lam Van Quan, presidente de la Asociación de Educación Vocacional de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la diferencia de los profesionales altamente cualificados de hoy en día reside en su capacidad de autoaprendizaje, autogestión y pensamiento crítico, gracias a la formación práctica vinculada al mundo empresarial. Los alumnos no solo estudian, sino que también participan directamente en la producción real, lo que permite a la escuela mejorar continuamente sus estándares formativos para satisfacer las necesidades prácticas.

Sin embargo, el Sr. Quan también señaló una importante limitación: las instituciones de formación profesional carecen actualmente de un marco de orientación unificado, lo que dificulta la definición de la hoja de ruta para su desarrollo. Según él, es necesario establecer cuanto antes un sistema de estándares de tres niveles: estándares nacionales, estándares regionales (ASEAN) y estándares internacionales, para sentar las bases de la formación y el reconocimiento de la capacidad profesional en el futuro.

Estudiantes practican en el Colegio Internacional de Tecnología Lilama 2 - Foto: TRONG NHAN

Necesito sincronizar 5 elementos

Según el maestro Nguyen Khanh Cuong, el Colegio Internacional de Tecnología Lilama 2 fue seleccionado por los gobiernos de Alemania, Francia y Vietnam como un excelente centro de formación profesional con siete profesiones transferidas de Alemania y tres profesiones de Francia.

Partiendo del modelo alemán de formación dual (70 % en la empresa, 30 % en la escuela), la institución lo ha adaptado a un modelo conjunto de formación empresarial para ajustarlo a las condiciones de Vietnam. La escuela ha aprovechado la conexión entre las empresas y sus propios talleres de formación, e invertido en un centro común ubicado en sus instalaciones para colaborar en la formación con las empresas.

Para que este modelo funcione, según el Sr. Cuong, es necesario sincronizar cinco factores: que los profesores cumplan con los estándares alemanes, que el programa se transfiera con los derechos de autor correctos, que las instalaciones de práctica cumplan con los estándares, que las empresas participen sustancialmente y que el sistema de exámenes y evaluaciones siga los estándares alemanes.

De hecho, en muchos campos como la mecatrónica, el corte de metales, la automoción... los graduados se incorporan directamente a trabajar en empresas de inversión extranjera directa como Bosch, Mercedes u otros socios alemanes en un porcentaje muy elevado.

En cuanto al programa de cooperación para capacitar recursos humanos para el Aeropuerto Internacional de Long Thanh, los estudiantes de Lilama 2 cursarán el primer año en la escuela y, en los años siguientes, pasarán directamente al taller o al departamento de mantenimiento de socios como ACV, SAGS, etc. Los estudiantes deberán garantizar el inglés (TOEIC mínimo de 450) y aprender inglés más especializado para poder participar en el mantenimiento de equipos de aviación reales, cumpliendo con los estándares operativos internacionales del Aeropuerto de Long Thanh.

El importante papel de la comunicación

El seminario "Formación profesional de alta calidad: un avance en los recursos humanos en el nuevo período" contó con la colaboración del Colegio Tecnológico Internacional Lilama 2, el Colegio Industrial II y el Grupo Inmobiliario Kim Oanh.

Durante el debate, el periodista Tran Xuan Toan, subdirector del periódico Tuoi Tre, destacó el importante papel de la prensa a la hora de conectar a las distintas partes interesadas, desde las escuelas y las empresas hasta los estudiantes, para promover el cambio.

Tuoi Tre siempre ha querido crear un foro para que expertos, docentes y empresas compartan opiniones, den consejos y propongan soluciones para desarrollar el sistema de formación profesional.

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VU HIEN - THU BUI - TRONG NHAN

Fuente: https://tuoitre.vn/thay-doi-dinh-kien-ve-dao-tao-nghe-doanh-nghiep-dang-khat-nhan-luc-ky-thuat-20251112094628317.htm