Se asignó a 14 provincias y ciudades de la región Central la tarea de reclutar a más de 6.500 nuevos docentes, pero después de un año, solo se logró reclutar a casi el 70%.
La información fue presentada en la Conferencia sobre Desarrollo de la Educación y la Capacitación en las regiones del Centro Norte y la Costa Central hasta 2030, con visión a 2045, organizada por el Ministerio de Educación y Capacitación en Quang Tri el 14 de julio.
Según el Ministerio, en el curso escolar 2021-2022, la región contaba con 12.322 centros de educación preescolar, general y continua. De ellos, 3,8 millones de alumnos asisten a escuelas generales (desde primaria hasta 12.º grado). El profesorado cuenta con 258.255 docentes.
Al inicio del último curso escolar, las provincias de la región contaron con más de 6.500 docentes, pero hasta la fecha solo se han contratado 4.530. De estos, las escuelas de preescolar y primaria cuentan con el mayor número de docentes, con más de 3.300, mientras que el resto son escuelas secundarias y preparatorias. La mayoría de las provincias no han contratado suficientes docentes para cumplir con la cuota asignada.
El viceministro Hoang Minh Son en el taller de la mañana del 14 de julio. Foto: Hoang Tao
Esto provoca que la proporción de docentes por clase en todos los niveles sea inferior a la media (1,2-3,1 docentes por clase, según el nivel). La falta de docentes afecta la universalización de la educación preescolar para niños de 5 años y la implementación del Programa de Educación Preescolar. En los niveles de primaria y secundaria, las provincias carecen de docentes para impartir las nuevas asignaturas del Programa de Educación General de 2018.
Además, la estructura del profesorado entre las asignaturas y los niveles educativos no es uniforme, y todavía hay un excedente o escasez local en las localidades y escuelas. Por ejemplo, en la provincia de Quang Tri, en el nivel de secundaria, hay un excedente de profesores en las asignaturas de Literatura, Matemáticas y Ciencias Naturales, mientras que hay escasez de profesores en las asignaturas de Arte, Historia, Geografía, Educación Física, Lenguas Extranjeras, Educación Cívica y Tecnología de la Información. Por lo tanto, las escuelas a menudo organizan a profesores de Literatura para enseñar Educación Cívica, y a profesores de Matemáticas para enseñar Tecnología e Información. En el nivel de secundaria, hay una escasez de profesores en todas las asignaturas obligatorias. El número total de profesores que faltan en esta provincia es de más de 300.
La remuneración no es atractiva, no motiva ni atrae a los docentes. Foto: Hoang Tao
Para explicar el fracaso en reclutar suficientes docentes, las provincias dijeron que las políticas sobre el uso y el trato de los docentes aún presentan algunas deficiencias y no han creado una motivación material y espiritual para alentarlos y atraerlos.
La descentralización de la contratación docente a nivel local aún presenta numerosas deficiencias, lo que genera un excedente y una escasez de docentes locales. El organismo especializado, el Departamento de Educación y Formación, no es la unidad encargada de la contratación, por lo que no es proactivo en la regulación del número y la estructura del personal por asignatura y grado, ni en la regulación del excedente y la escasez de docentes.
El viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, añadió que la razón es la escasez de docentes. Mientras tanto, el número de personas que renuncian a sus trabajos y abandonan el sector tiende a aumentar en algunas zonas, lo que agrava la escasez de docentes.
El Sr. Son afirmó que la meta del sector educativo para 2030, con visión de futuro para 2045, es garantizar que el profesorado sea suficiente en cantidad y calidad. Además, los docentes necesitan disfrutar de beneficios y políticas que les permitan sentirse seguros en su trabajo y mantener su compromiso con la profesión.
Para finales de 2022, el país carecerá de más de 100.000 docentes, principalmente en preescolar y primaria, y en algunas asignaturas del nuevo currículo, como Música, Bellas Artes, Tecnologías de la Información, Inglés e Integración. De estas, Thanh Hoa y Hanói son las que presentan la mayor escasez de docentes.
En julio pasado, el Politburó asignó 65.980 puestos adicionales al sector educativo, 27.850 solo para el curso escolar 2022-2023. Sin embargo, a principios de mayo de 2023, según el Ministerio de Educación y Formación, las localidades solo habían contratado a más de la mitad de esta cifra.
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