La mañana del 31 de enero, Ha Ngoc Anh, de seis años, llegó a la puerta del internado de primaria y secundaria Si Pa Phin a las 6 de la mañana. Siguiendo las instrucciones de su maestra, Ngoc Anh se despertó muy temprano, antes incluso de que el sol se elevara sobre las cadenas montañosas que se apiñaban como cuencos invertidos, mientras que el camino de casi ocho kilómetros hasta la escuela estaba oscuro y gélido envuelto en la niebla.
Ngoc Anh estaba bellamente maquillada por su maestra: labios rojos, mejillas sonrosadas y el cabello cuidadosamente trenzado en la parte de atrás. Llevaba una elegante blusa blanca con mangas abullonadas y botones plateados, y una falda larga negra que le llegaba hasta los talones, sujeta con una brillante faja azul. Este era el atuendo más hermoso que usaban las chicas tailandesas blancas, generalmente en ocasiones especiales y festivales.
Hoy, no solo Ngoc Anh, sino también la entrada de la escuela, resplandecía de color. Todos los estudiantes vestían la indumentaria tradicional de sus respectivos grupos étnicos, desde los Hmong, Ha Nhi y Kho Mu hasta los Si La, Lao y Cong… Se alinearon en formaciones para dar la bienvenida al Secretario General To Lam y a otros líderes del Partido y del Estado que visitaban la escuela en su día de inauguración.
El momento en que Ha Ngoc Anh fue llevada en brazos por el Secretario General mientras subía los escalones hacia la plataforma ceremonial marcó la llegada oficial de casi 1.000 estudiantes de Si Pa Phin a la escuela más impresionante y moderna de la región fronteriza.
Hace veinticinco años, el joven maestro Nguyen Van Dup se graduó de la Escuela Normal del Noroeste. En lugar de regresar a su ciudad natal de Thai Binh, decidió ir a Muong Lay a enseñar. En aquel entonces, Si Pa Phin todavía formaba parte del distrito de Muong Lay, en la provincia de Lai Chau .
El camino desde el centro de Dien Bien hasta Muong Lay era traicionero y sinuoso, con altas montañas a un lado y profundos barrancos al otro, cubiertos de juncos silvestres. Los autobuses de pasajeros tenían que parar en Na Sang porque el puente de Na Pheo, en aquel entonces, era solo un arroyo sumergido, sin puente construido. El maestro Dup caminó desde allí hasta la escuela, pasando por Si Pa Phin, un total de 80 km, lo que le llevó todo el día.
En sus primeros años como maestro, la dificultad del Sr. Dup no radicaba en el mal estado de los caminos ni en la falta de recursos, sino en mantener el interés de sus alumnos. Muchos estudiantes asistían a pocas clases antes de abandonar los estudios porque sus familias carecían de mano de obra para trabajar en el campo, porque las inundaciones bloqueaban las carreteras o porque el hambre era más importante que sus estudios. En una clase, la matrícula inicial superaba los veinte alumnos, pero al final del semestre solo quedaba la mitad.
“Por la mañana, el maestro daba clase a los alumnos, y por la tarde, los acompañaba al arroyo a pescar para mejorar sus comidas. Al recordar esos días, veo la realidad como un sueño, un sueño que jamás me atreví a imaginar ni siquiera en los momentos más difíciles”, dijo el maestro Dúp, cuyo rostro aún reflejaba el cansancio propio de meses de preocupación.
Acaba de ser nombrado oficialmente director del internado de primaria y secundaria de Si Pa Phin.
El profesor Dinh Van Giang comenzó a trabajar en Si Pa Phin en 2010, nueve años después del profesor Dup. Es originario de la provincia de Quang Binh y, tras completar su formación profesional, se quedó en la región noroeste, donde se involucró profundamente con la zona fronteriza. Cuando el profesor Giang llegó por primera vez, el camino a Si Pa Phin era todavía un sendero estrecho creado por los aldeanos que iban a sus campos. No había electricidad ni señal telefónica. Su familia intentó contactarlo muchas veces, pero no lo logró, y solo podían preocuparse por su hijo en las remotas montañas.
"Cuando vine aquí a enseñar, acepté que la escasez era inevitable, pero una vez que me acostumbré, dejé de verlo como una dificultad", dijo el Sr. Giáng.
Durante los años de dificultades socioeconómicas, era común que los estudiantes de Si Pa Phin abandonaran la escuela para quedarse en casa, cuidar de sus hermanos menores o ayudar a sus padres en el campo. Algunos niños iban a la escuela por la mañana y luego tenían que acompañar a sus familias al campo por la tarde, regresando a clase solo unos días después. Por lo tanto, su educación se veía interrumpida y los maestros solo podían intentar recuperar el tiempo perdido poco a poco.
Más tarde, a medida que mejoraron las condiciones de vida y el Partido y el Estado prestaron atención a la zona, implementando numerosas políticas de apoyo, los estudiantes también asistieron a clases con mayor regularidad. Sin embargo, cuando él y la escuela recibieron el nuevo edificio, el Sr. Giang aún se sentía abrumado. No podía creer que una escuela moderna, construida con los estándares más estrictos, pudiera edificarse en un lugar de colinas onduladas aparentemente interminables.
"A partir de ahora, profesores y alumnos estaremos bajo el mismo techo. No solo asistiremos juntos a clase, sino que también comeremos juntos y dormiremos en la misma casa", dijo el Sr. Giang con emoción.
El patio de la escuela Si Pa Phin estaba más animado el día de su inauguración que un mercado de primavera. Giang Thi Mo y Giang Thi Bau, dos amigas, caminaban de la mano explorando las instalaciones. Ambas hermanas viven en la aldea de Phi Linh 1, a unos 4 kilómetros de la escuela. Son alumnas de la escuela secundaria Tan Phong y fueron trasladadas al internado Si Pa Phin.
La mayor ilusión de Mò y Bầu era poder vivir en el internado, no tener que levantarse por la mañana cuando aún caía el rocío, encender un fuego para cocinar arroz y llevarlo al colegio; y no tener que comer almuerzos fríos ni deambular por los supermercados comiendo fideos instantáneos.
La escuela incluso cuenta con una piscina, un campo de fútbol e instrumentos musicales que los niños ven por primera vez en persona, no solo en la televisión.
El 18 de julio de 2025, el Politburó emitió la Notificación N.° 81-TB/TW, en la que se aprobó la política de inversión en la construcción de internados para los niveles de primaria y secundaria básica en 248 comunas fronterizas. Esta es una tarea fundamental para el desarrollo socioeconómico de las regiones fronterizas, cuyo objetivo es mejorar el nivel intelectual de la población, la calidad de los recursos humanos, crear una cantera de personal local y contribuir al fortalecimiento de la defensa y la seguridad nacionales.
Según este plan, en 2025 se implementará un proyecto piloto para construir o renovar 100 escuelas, cuya finalización deberá estar prevista para el inicio del curso escolar 2026-2027. Estos proyectos piloto servirán de modelo para una implementación más amplia, con el objetivo de completar las obras en las 248 escuelas en un plazo de 2 a 3 años.
Tan solo nueve días después, el 27 de julio de 2025, el Secretario General To Lam y la delegación del Comité Central asistieron a la ceremonia de colocación de la primera piedra del internado intercolegial de primaria y secundaria de Si Pa Phin, en la aldea de Nam Chim 1, comuna de Si Pa Phin, provincia de Dien Bien. Este primer proyecto, entre 248 escuelas fronterizas, tiene la responsabilidad de ser una escuela modelo y ejemplar.
El proyecto está gestionado por el Departamento Provincial de Educación y Formación de Dien Bien, con financiación procedente de la ciudad de Hanói y aportaciones sociales. La fecha límite para su finalización es antes del segundo semestre del curso escolar 2025-2026.
Con una superficie de 6,88 hectáreas, el proyecto incluye 31 aulas, 14 salas funcionales, 120 habitaciones de residencia estudiantil, 15 oficinas administrativas, además de servicios como un salón de usos múltiples/centro cultural, cocina, baños, piscina, campos deportivos, etc.
En circunstancias normales, un proyecto de esta envergadura tardaría meses en implementarse tan solo un aspecto, como el diseño. Pero en Si Pa Phin, todo el proceso, desde el levantamiento topográfico, la limpieza y nivelación del terreno, el diseño arquitectónico y paisajístico, hasta la construcción, la finalización y la instalación de equipos, tuvo que completarse en seis meses.
Pero lo más importante es que el momento en que se dieron los primeros golpes de azada en la ladera de la aldea de Nam Chim 1 coincidió con el inicio de la temporada de lluvias tropicales en Si Pa Phin.
Las lluvias en la región noroeste de Vietnam ya son intensas, pero la temporada de lluvias de 2025 se asocia con condiciones sin precedentes. Inundaciones y deslizamientos de tierra se extienden de norte a sur, empapando montañas y colinas y provocando aludes por doquier. En esta remota y aislada zona fronteriza, donde el transporte es difícil y todo escasea, desde recursos materiales hasta capital humano, completar el proyecto en tan solo seis meses es inimaginable y sin precedentes en Vietnam.
Para cumplir con el cronograma del proyecto, se implementó mediante un enfoque de diseño y construcción, lo que requirió una coordinación estrecha y continua entre el inversionista, la firma de diseño, la constructora y las autoridades locales. Los planos técnicos se ajustaron directamente en la obra. Muchos elementos se construyeron por fases, sin esperar a que se completara toda la documentación antes de comenzar los trabajos.
Durante todo el proceso de construcción, la obra contó con entre 600 y 800 ingenieros, obreros y trabajadores, llegando en ocasiones a casi 1000. Los equipos de construcción trabajaban sin descanso en 2 o 3 turnos diarios. La obra permanecía iluminada toda la noche, sin que nadie pudiera dormir.
El Sr. Nguyen Van Mui, supervisor jefe de proyectos de Sungroup Corporation, afirmó que era la primera vez que emprendía un proyecto con plazos tan ajustados y requisitos técnicos tan exigentes.
“Al ejecutar el proyecto durante la temporada de lluvias, trabajamos día y noche, a pesar de 45 días de lluvias e inundaciones continuas, justo durante la fase de nivelación del terreno y construcción de los cimientos, enfrentando el riesgo de desastres naturales en cualquier momento. Las dificultades se acumularon debido al terreno accidentado y fragmentado, el arduo transporte de materiales, sin mencionar los desafíos para resolver los trámites legales y despejar el terreno con urgencia.”
"Nuestra mayor motivación en aquel entonces era la imagen de los niños y los maestros que habían soportado tantos años de penurias, atravesando bosques y cruzando arroyos para recibir una educación", compartió el Sr. Mui.
Ese espíritu de los constructores de la escuela transformó lo imposible en realidad. La escuela Si Pa Phin fue surgiendo gradualmente, poco a poco, día tras día, en medio de los bosques empapados por la lluvia del noroeste de Vietnam.
En enero de 2026, tras más de cinco meses de intensa construcción, la escuela se erigió como un edificio grandioso, espacioso y moderno, superando a cualquier escuela pública de las grandes ciudades. El profesor asociado Dr. Nguyen Van Hien, director del Departamento de Educación y Formación de Hanói, quien visitó Si Pa Phin el día de la inauguración, exclamó: «Incluso las escuelas de los países desarrollados son tan hermosas como esta».
El proyecto de la escuela fronteriza de Si Pa Phin se considera un milagro en cuanto al progreso de la construcción, dadas las dificultades del terreno, el transporte complicado y las duras condiciones climáticas. El secretario general To Lam afirmó que esta escuela espaciosa, bien equipada, de alta calidad, segura y completamente funcional, terminada en muy poco tiempo, es una clara muestra del espíritu de "decir lo que se piensa y hacer lo que se dice, y hacerlo a conciencia".
Cuando el equipo de diseño comenzó a inspeccionar el terreno para el internado intercolegial Si Pa Phin, el primer desafío al que se enfrentaron no fue la forma ni los materiales, sino el terreno. Altas montañas, pendientes pronunciadas, geología compleja, fuertes lluvias y el riesgo constante de deslizamientos de tierra significaban que cada decisión sobre dónde ubicar el edificio, qué tan alto elevarlo y si moverlo más hacia atrás o hacia adelante con respecto a la carretera debía ser cuidadosamente considerada.
Según el arquitecto Tran Nguyen Quang, representante de la unidad de estudio y diseño, la ubicación final elegida debía cumplir simultáneamente varios criterios: transporte conveniente, mínima ocupación del terreno, evitar áreas con cuencas hidrográficas y laderas altas propensas a deslizamientos de tierra, y acceso a fuentes de electricidad y agua.
El tiempo de diseño se redujo al máximo; todo el proceso, desde el levantamiento topográfico y la conceptualización hasta el diseño detallado, se comprimió en tan solo 15 días para el diseño básico y 20 días para los planos de construcción, seguidos de una implementación paralela en la obra.
Sin embargo, el mayor desafío no radica en el tiempo, sino en cómo una escuela puede garantizar la modernidad, atendiendo las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de minorías étnicas con los más altos estándares, sin dejar de preservar su identidad cultural. Ese es un problema difícil de resolver.
En Si Pa Phin, los estudiantes son principalmente hmong y tailandeses. El equipo de diseño optó por un enfoque centrado en la cultura local, incorporando el estilo de vida, la estructura espacial y la experiencia constructiva de los pueblos hmong y tailandeses en todo el proyecto.
La escuela se concibe como una pequeña aldea, con edificios de poca altura intercalados y agrupados alrededor de patios abiertos. Los patios de recreo están divididos por grupos de edad y actividades, creando un ritmo de vida diverso y continuo.
Según el arquitecto Tran Nguyen Quang, la arquitectura de las escuelas fronterizas debe garantizar dos elementos: sostenibilidad y carácter local. La sostenibilidad implica el uso de materiales muy duraderos, de fácil mantenimiento, adecuados a las habilidades de los trabajadores locales e incluso que permitan a los profesores reparar ellos mismos los objetos más sencillos.
El enfoque local implica adaptarse al clima de montaña, aprender de las tradiciones populares en cuanto a la organización del espacio, la ventilación, la iluminación y las proporciones de los edificios, creando así una sensación familiar y hogareña para los estudiantes.
Por lo tanto, la escuela Si Pa Phin está diseñada para ser parte integral de la vida del pueblo, donde los estudiantes mantienen su conexión con la comunidad a lo largo de su formación. El área deportiva, el salón de usos múltiples y los espacios comunes están abiertos a la participación de los habitantes locales, creando una interacción natural entre la escuela y la comunidad.
El equipo de diseño aplicó minuciosamente la experiencia local, por ejemplo, al disponer las aulas en un eje norte-sur para aprovechar la brisa fresca y evitar los abrasadores vientos veraniegos de Laos y los gélidos vientos monzónicos del noreste en invierno. Cada detalle, desde los baños hasta los dormitorios, se calculó en función de los hábitos de vida reales de los estudiantes de las tierras altas de diferentes edades.
Vista desde arriba, la escuela internado internivel Si Pa Phin se mimetiza con el paisaje verde de las montañas y los bosques gracias a su paleta de colores autóctonos: el marrón de la tierra, el rojo de los ladrillos, el verde de los árboles y los tonos de las rocas; colores que parecen haber sido recogidos de las faldas de las chicas Hmong durante el festival Gau Tao.
Mientras tanto, las casas de Muong Lay, con sus techos escalonados y dispuestos simétricamente, evocan los patrones geométricos del pañuelo Piêu. La proporción entre altura y anchura de las casas se inspira en las viviendas tradicionales tailandesas sobre pilotes.
En concreto, en lugar de construir el edificio justo al borde de la carretera, el equipo de diseño optó por ubicar la escuela en la ladera, dejando el espacio frontal para zonas verdes y agricultura experimental. Con el tiempo, los árboles cubrirán los espacios vacíos, permitiendo que la escuela se integre gradualmente en el bosque.
"Dentro de unos años, cuando regresemos, esperamos ver esta escuela rodeada de vegetación, como si hubiera estado aquí desde hace mucho tiempo", dijo el Sr. Quang.
En la ceremonia de inauguración del internado de primaria y secundaria Si Pa Phin, un estudiante hmong le obsequió al Secretario General To Lam un pequeño ramo envuelto en papel marrón claro, diferente a cualquier ramo que el Secretario General hubiera recibido antes. Era un ramo de las montañas del noroeste, compuesto por una rama de ciruelo blanco, algunas ramitas de helecho, dos pequeños juncos, una ramita de mostaza amarilla de floración tardía y algunas flores silvestres de nombre desconocido. Dentro del recinto escolar, los árboles en flor que los líderes del Partido y del Estado plantaron como obsequio para los estudiantes eran bauhinias blancas.
Estos son también mensajes profundos sobre la cultura y la soberanía territorial nacional, donde cada mojón fronterizo está plenamente representado en la escuela de esta remota región fronteriza: el internado de primaria y secundaria Si Pa Phin.
Contenido: Hoang Hong, Manh Quan
Foto: Manh Quan
Diseño: Huy Pham
17/02/2026 - 06:00
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/truong-noi-tru-si-pa-phin-ky-tich-moc-len-giua-mua-rung-tay-bac-20260212102330726.htm
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