Al escribir 100 ensayos en 6 meses, una estudiante obtuvo una puntuación de 9,0 en el IELTS en su primer intento.

(Periódico Dan Tri) - Nguyen Linh Chi (17 años, Hanoi) obtuvo una puntuación de 9,0 en el IELTS después de solo 6 meses de estudio autodidacta.

Nguyen Linh Chi es estudiante de 11.º grado en la Escuela Superior de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Vietnam , Hanói . La noche del 1 de febrero, Chi se sorprendió al obtener una puntuación perfecta en el IELTS. Anteriormente, su objetivo era solo de 8.0 a 8.5.

Chi obtuvo una puntuación perfecta de 9.0 en las tres habilidades: comprensión auditiva, lectura y escritura, con un 8.0 en escritura. Esta fue la primera vez que Chi presentó el examen IELTS, después de aproximadamente 6 meses de preparación.

Nguyen Linh Chi - estudiante de la clase 11A9, Escuela Secundaria Especializada en Idiomas Extranjeros (Foto: proporcionada por el entrevistado).

Habiendo comenzado a prepararse para el examen IELTS en julio de 2025, Linh Chi siempre ha sentido la presión de equilibrar su trabajo escolar con su plan de preparación para el examen, con el objetivo de presentarse al examen a fines de enero de 2026 en el mejor estado de preparación posible.

Durante esos seis meses de autoestudio, el mayor desafío para el estudiante de 11° grado no fue la dificultad del examen, sino el problema de la gestión del tiempo.

Desde el principio, Chi estableció una estricta disciplina de estudio. Cada semana, intentaba completar dos ejercicios de comprensión auditiva, lectura y escritura. Para la expresión oral, Chi practicaba a diario, dedicando aproximadamente una hora a monólogos, haciendo y respondiendo preguntas como si estuviera en un examen real.

Paralelamente, Chi suele invitar de forma proactiva a un grupo de compañeros de clase a practicar el habla juntos para mejorar sus reflejos de comunicación y acostumbrarse a intercambiar opiniones.

Sin embargo, un horario escolar apretado y los exámenes frecuentes interrumpieron los planes de Chi. Durante esos periodos, Chi optó por ponerse al día con sus estudios, incluso trasnochando para completar cada pequeña meta que se había propuesto.

Nguyen Linh Chi practica hablar a diario utilizando el método del monólogo, haciendo y respondiendo preguntas como si estuviera en una sala de exámenes real (Foto: proporcionada por el entrevistado).

"Mi cuerpo estaba exhausto, pero me repetía a mí mismo que debía seguir un poco más, solo un poco más, y lo superaría", recordó Chi, considerándolo un período de fortaleza mental.

De las cuatro habilidades, la escritura siempre ha sido el mayor reto para Chi. A lo largo de seis meses de preparación, Chi completó casi 100 ensayos, manteniendo un ritmo constante de dos temas por semana, lo que equivale a cuatro ensayos completos.

El principio de Chi para practicar las preguntas del examen es cronometrar siempre su tiempo para acostumbrarse a la presión de la sala. Tras completar el ensayo, utiliza proactivamente herramientas de inteligencia artificial para detectar errores y sugerir maneras de desarrollar sus argumentos, pero aun así autoevalúa su trabajo según los criterios de puntuación del IELTS.

Sin embargo, según Chi, la IA no puede reemplazar por completo el proceso de pensamiento humano, especialmente en temas altamente académicos. Estos requieren conocimientos de múltiples disciplinas, desde economía , medicina y derecho hasta filosofía.

Para ampliar su perspectiva, Chi a menudo lee artículos científicos en revistas internacionales o sigue canales de YouTube especializados en análisis académico, viéndolo como una forma de acumular conocimientos fundamentales para desarrollar sus argumentos.

Desde la infancia, Linh Chi ha tenido la costumbre de leer obras literarias clásicas en inglés, entre las que "Orgullo y prejuicio" (Jane Austen) es su libro favorito.

A través de esta obra, Chi conoció por primera vez un vocabulario de sabor clásico, que reflejaba la elegante expresión y los estándares de comunicación de la aristocracia inglesa del siglo XIX. Su amor por la literatura inglesa también se nutrió de esta experiencia.

La lectura del texto original no solo ayudó a Chi a ampliar su vocabulario, sino que también perfeccionó su capacidad de percibir matices lingüísticos y comprender cómo una palabra puede cambiar de significado según el contexto y las emociones del personaje.

Para Chi, cada página del libro es como una clase de lengua en vivo. La estudiante mantiene el hábito de buscar palabras nuevas y anotarlas cuidadosamente en su cuaderno.

Con el tiempo, el vocabulario acumulado por Chi no solo la ayudó a formar una base profunda para el pensamiento lingüístico, sino que también jugó un papel crucial en su camino hacia el dominio del inglés académico.

Chi tiene la costumbre de leer libros clásicos ingleses desde que es niña, especialmente literatura inglesa (Foto: Proporcionada por la entrevistada).

Fuera de la escuela, Linh Chi encuentra el equilibrio con pasatiempos como el crochet y las manualidades, pasiones que disfruta desde pequeña. Aprende estas habilidades principalmente a través de videos instructivos en inglés.

Así es también como Chi aprende el idioma de forma natural, desde la terminología especializada hasta las expresiones cotidianas utilizadas por hablantes nativos.

A los 17 años, Chi tenía claramente definido su camino futuro: convertirse en profesora de inglés.

“Mis abuelas paternas y maternas fueron maestras. Fueron modelos a seguir ideales que alimentaron mi sueño de dedicarme a la enseñanza del inglés desde preescolar”, compartió Chi.

Mai Thu Duyen

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-100-bai-luan-trong-6-thang-nu-sinh-dat-90-ielts-ngay-lan-thi-dau-20260208001541761.htm