۴ چالش در آموزش رسانه‌ای که باید به آنها پرداخته شود

کارشناسان آموزش رسانه‌ای به چهار گروه اصلی از چالش‌هایی که مانع توسعه همزمان آموزش رسانه‌ای در ویتنام می‌شوند، اشاره کرده و راه‌حل‌های خاصی را پیشنهاد داده‌اند.

صبح امروز، 9 دسامبر، در سمینار «آموزش رسانه‌ای از نوآوری تا عصر جدید» به عنوان بخشی از مجموعه‌ای از فعالیت‌های جشن چهلمین سالگرد انتشار اولین شماره روزنامه تان نین ، کارشناسان دانشگاه‌هایی که در این زمینه آموزش می‌بینند، مطالب کاربردی زیادی را مورد بحث قرار دادند.

شکاف بین قابلیت‌های عصر سنتی و عصر دیجیتال

دکتر وو وان توان، معاون دائمی رئیس و رئیس دانشکده روابط عمومی و ارتباطات دانشگاه ون لانگ، که در این سمینار حضور داشت، اظهار داشت که تغییر سریع در فناوری ارتباطات، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، کلان داده و اکوسیستم‌های پلتفرم دیجیتال، شکاف فزاینده‌ای را بین ظرفیت آموزش سنتی و نیازهای عملی منابع انسانی ایجاد می‌کند.

دانشجویان رسانه در سمینار

عکس: کوئین من

دکتر توآن گفت: «آموزش رسانه‌ای با شکافی بین شایستگی‌های سنتی و شایستگی‌های مورد نیاز در عصر دیجیتال مواجه است. از منظر آموزش دانشگاهی، دیگر مسئله این نیست که آیا نوآوری کنیم یا نه، بلکه مسئله این است که با چه سرعتی نوآوری کنیم، بر اساس کدام مدل، و کدام استانداردهای شایستگی را به عنوان مبنا قرار دهیم.»

به گفته دکتر توآن، سه عامل وجود دارد که امروزه کل صنعت رسانه را تغییر شکل می‌دهد. این انفجار فناوری‌هایی مانند هوش مصنوعی، کلان‌داده، ابزارهای تولید محتوای دیجیتال است که سرعت تولید رسانه را تغییر می‌دهند. این تغییر در رفتار عمومی است، زمانی که نسل Z و نسل آلفا از طریق ویدیوهای کوتاه، پلتفرم‌های موبایل اطلاعات دریافت می‌کنند و انتظارات تعاملی بسیار بالایی دارند.

و سوم، تخصص منابع انسانی در صنعت است. کسب‌وکارها دیگر به دنبال کارکنان عمومی ارتباطات نیستند، بلکه به تولیدکنندگان محتوا، ارتباطات مبتنی بر داده و تولیدکنندگان مبتنی بر فناوری، به‌ویژه هوش مصنوعی، نیاز دارند.

دکتر وو ون توان درباره چالش‌ها و راه‌حل‌های آموزش رسانه‌ای صحبت می‌کند

عکس: استقلال

از آنجا، آقای توآن به چهار گروه اصلی از چالش‌ها که مانع توسعه همزمان آموزش رسانه‌ای در ویتنام می‌شوند، اشاره کرد: یکی از آنها شکاف بین آموزش و نیازهای منابع انسانی است. شرکت‌ها الزامات بالایی برای توانایی عملی، سرعت و ظرفیت فناوری دارند، در حالی که بسیاری از برنامه‌ها هنوز بر تئوری‌های سنگین متکی هستند.

دوم، رقابت برای پذیرش به طور فزاینده‌ای شدید است. افزایش سریع تعداد مؤسسات آموزش رسانه‌ای، برند، ظرفیت عملی و ارتباط حرفه‌ای را به نکات تعیین‌کننده تبدیل می‌کند.

سوم، فقدان استانداردهای مشترک شایستگی حرفه‌ای است. تفاوت بین برنامه‌های آموزشی، سازگاری و استانداردسازی کیفیت را کاهش می‌دهد. چهارم، سرمایه‌گذاری در امکانات است، در حالی که صنعت رسانه به استودیوها، اتاق‌های خبر، آزمایشگاه‌ها، نرم‌افزارها و تجهیزات با هزینه‌های بالا نیاز دارد و همه مدارس منابع کافی ندارند.

آموزش رسانه‌ای از «آموزش حرفه‌ای» به آموزش مهارتی تغییر می‌کند

دکتر وو ون توان پیشنهادهایی برای رسیدگی به چالش‌های آموزش رسانه‌ای فعلی ارائه داده است. به گفته آقای توان، ایجاد یک اکوسیستم عملی - ایجاد کسب‌وکارهای مشترک - ضروری است. به طور خاص، نه تنها همکاری، بلکه کسب‌وکارها نیز باید عمیقاً در ساختار موضوع مشارکت داشته باشند، وظایف واقعی تعیین کنند و ارزیابی‌های واقعی ارائه دهند.

دکتر توآن گفت: «برای مثال، همکاری آموزشی با روزنامه تان نین که مدرسه در حال اجرای آن است، نمونه‌ای از این موارد است. علاوه بر این، آموزش مدرسان را در جهت آموزش فناوری ارتقا دهید. مدرسان باید در ابزارهای جدید تولید مهارت داشته باشند، اصول کاربرد هوش مصنوعی در فرآیندهای حرفه‌ای را درک کنند و روندهای ارتباطی را از طریق مطالب آموزشی آزاد - سمینارهای بین‌المللی - کارگاه‌ها به‌روزرسانی کنند.»

به طور خاص، به گفته دکتر توآن، لازم است از «آموزش صنعتی» به «آموزش شایستگی» تغییر جهت دهیم. به جای پرسیدن «دانش‌آموزان چه چیزی یاد می‌گیرند؟»، لازم است به این سوال پاسخ دهیم که «دانش‌آموزان چه کاری می‌توانند انجام دهند، با چه ابزارهایی، در چه زمینه‌ای؟». این رویکرد به شخصی‌سازی تجربه یادگیری، افزایش تعامل و آماده‌سازی یادگیرندگان با شایستگی‌های دیجیتال پایدار کمک می‌کند.

علاوه بر این، تقویت نقش روزنامه‌نگاری حرفه‌ای و رسانه‌ها، با مشارکت مطبوعات و آژانس‌های رسانه‌ای در آموزش از طریق کارگاه‌ها، دفاتر تحریریه شبیه‌سازی شده، کارآموزی، استادان مهمان و غیره ضروری است تا به دانش‌آموزان کمک شود این حرفه را درک کنند - در این حرفه کار کنند - از سنین پایین عاشق این حرفه شوند.

دکتر توآن اطلاع داد: «دانشگاه ون لانگ همچنین در حال نوآوری در نقش مدرسان، نوآوری در روش‌های یادگیری و نوآوری در فلسفه آموزش است و از «آموزش حرفه‌ای» به «آموزش تفکر رسانه‌ای» روی آورده است و به دانشجویانی با ظرفیت یادگیری مادام‌العمر، تفکر انتقادی و توانایی سازگاری سریع با تغییرات فناوری و بازار آموزش می‌دهد.»

منبع: https://thanhnien.vn/4-thach-thuc-trong-dao-tao-truyen-thong-can-giai-quyet-18525120910083256.htm