فشار برای داشتن عکس‌های زیبا در مهدکودک‌های کره‌ای.

بنابراین، بسیاری از معلمان بیشتر وقت خود را صرف گرفتن و ویرایش عکس می‌کنند، به جای اینکه از بچه‌ها مراقبت کنند.

در بسیاری از مهدکودک‌ها و مراکز مراقبت روزانه در کره جنوبی، عکس گرفتن از دانش‌آموزان برای ارسال به والدین به یک روال روزانه برای معلمان تبدیل شده است. چیزی که زمانی به عنوان ابزاری برای ارتباط مدارس و خانواده‌ها دیده می‌شد، اکنون فشار قابل توجهی ایجاد می‌کند و هم سازماندهی کلاس درس و هم اولویت‌های آموزشی را در محیط آموزش دوران کودکی تغییر می‌دهد.

در طول رویدادهای ویژه مانند اردوهای علمی یا جشن‌ها، معلمان ممکن است مجبور باشند صدها عکس بگیرند. این فقط مربوط به ثبت لحظات نیست؛ آنها همچنین باید بهترین عکس‌ها را انتخاب کنند تا از شکایت والدین جلوگیری شود. برای کلاس‌هایی با کودکان خردسال که دائماً در حال حرکت هستند، مدیریت کلاس در عین اطمینان از "تعداد کافی عکس‌های خوب" به یک چالش مهم تبدیل می‌شود.

در طول دهه گذشته، اپلیکیشن‌های ارتباطی مانند Kids Note و Schoolbell-e به طور گسترده برای اطلاع‌رسانی به خانواده‌ها در مورد عکس‌ها و فعالیت‌های فرزندانشان مورد استفاده قرار گرفته‌اند. در ابتدا، این به عنوان راه حلی برای آرامش خاطر بیشتر والدین هنگام فرستادن فرزندانشان به مدرسه در نظر گرفته می‌شد. با این حال، به گفته بسیاری از معلمان، ارسال عکس اکنون تقریباً به یک الزام اجباری تبدیل شده است و حجم کار اداری را به میزان قابل توجهی افزایش می‌دهد.

این فشار با کاهش شدید تعداد کودکان در کره جنوبی تشدید شده است. طبق آمار، تعداد کودکان ۳ تا ۵ ساله واجد شرایط رفتن به مهدکودک از ۱.۲۵۷ میلیون نفر در سال ۲۰۲۰ به ۸۲۳۰۰۰ نفر در سال ۲۰۲۵ کاهش یافته است که کاهشی ۳۴.۵ درصدی را نشان می‌دهد. رقابت شدید برای ثبت‌نام، مدارس و مهدکودک‌ها را به طور فزاینده‌ای نسبت به بازخورد والدین حساس می‌کند، به طوری که تعداد دفعات به‌روزرسانی عکس‌ها به عنوان معیاری برای «مهدکودک خوب» در نظر گرفته می‌شود.

پیگیری تصاویر، نحوه سازماندهی فعالیت‌های کلاسی را نیز تغییر داده است. معلمان استدلال می‌کنند که فعالیت‌هایی که محصولات بصری ایجاد می‌کنند، مانند کاردستی، اغلب ترجیح داده می‌شوند زیرا عکاسی از آنها و تحت تأثیر قرار دادن والدین آسان‌تر است. در همین حال، درس‌های آرام اما بسیار آموزنده، مانند درس‌های خواندن یا موسیقی، به سختی به صورت بصری منتقل می‌شوند.

بعضی از معلمان اعتراف می‌کنند که گاهی اوقات مجبورند بچه‌ها را مجبور به شرکت در فعالیت‌ها کنند، فقط برای اینکه مطمئن شوند همه عکسی برای ارسال به خانواده‌هایشان دارند. در برخی موارد، از کودکانی که کاردستی دوست ندارند، همچنان خواسته می‌شود که با ساخته‌های کودکان دیگر عکس بگیرند. به گفته معلمان، این کار زمان بازی آزاد و تعامل طبیعی را کاهش می‌دهد.

کارشناسان آموزش و پرورش معتقدند که مشکل در نحوه نگاه جامعه به مراکز پیش‌دبستانی به عنوان ارائه‌دهندگان خدمات نهفته است، جایی که والدین انتظار دارند «مدرک» دریافت کنند که از فرزندانشان به خوبی مراقبت می‌شود.

کیم وون-بائه، مدیر تحقیقات سیاست‌گذاری در فدراسیون معلمان و کارکنان آموزش کره، استدلال کرد که عکس‌های گروهی طبیعی کافی هستند و معلمان نباید مجبور به عکس گرفتن مداوم باشند.

در همین حال، پارک چانگ هیون، کارشناس آموزش، استدلال می‌کند که عکس گرفتن اکنون به نوعی کار اداری برای اثبات انجام فعالیت‌های آموزشی تبدیل شده است.

پارک چانگ-هیون گفت: «والدین، معلمان و مدارس باید با هم در مورد مسئله عکاسی بحث کنند تا این بار را از دوش هر دو طرف بردارند. معلمان به زمان نیاز دارند تا روی مهمترین چیز تمرکز کنند: مراقبت و تعامل مستقیم با کودکان خردسال.»

یک معلم مهدکودک ساکن استان شمالی چونگچئونگ به اشتراک گذاشت: «پشت آن عکس‌های خندان، یک کلاس درس پرتنش وجود دارد. ما باید مطمئن شویم که هر دانش‌آموز در عکس‌ها شاد به نظر می‌رسد، حتی وقتی از هر کودک به صورت جداگانه عکس می‌گیریم. همه تمام تلاش خود را می‌کنند تا عکس‌های خوبی بگیرند تا والدین از «عکس‌های بد» شکایت نکنند.»

به گزارش روزنامه کره تایمز

منبع: https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-anh-dep-o-mau-giao-han-quoc-post777782.html