با لغو تعلیق از مدرسه، شدیدترین تنبیه برای دانش‌آموزان، نوشتن انتقاد از خود است

این آیین‌نامه به تازگی رسماً توسط وزارت آموزش و پرورش در بخشنامه مربوط به پاداش و تنبیه دانش‌آموزان صادر شده و از ۳۱ اکتبر لازم‌الاجرا است. این بخشنامه جدید جایگزین بخشنامه شماره ۸ خواهد شد که از سال ۱۹۸۸، تقریباً ۴۰ سال پیش، در مورد پاداش و تنبیه دانش‌آموزان در مدارس عمومی دستورالعمل صادر می‌کرد.

طبق بخشنامه جدید، اقدامات انضباطی برای دانش آموزان دبستان، تذکر و درخواست عذرخواهی است.

برای دانش‌آموزانی غیر از دانش‌آموزان دبستان، ۳ فرم وجود دارد: یادآوری؛ انتقاد؛ درخواست نوشتن انتقاد از خود.

بنابراین، در مقایسه با بخشنامه 08 و مقررات قبلی، تعلیق و اخراج دانش‌آموزان از مدرسه لغو شده است.

Bỏ đình chỉ học, kỷ luật nặng nhất với học sinh là viết kiểm điểm - 1 — دانش‌آموزانی که نظم و انضباط را رعایت نکنند، به جای حداکثر تعلیق فعلی از مدرسه، اخطار دریافت می‌کنند، مورد انتقاد قرار می‌گیرند یا یک انتقاد از خود می‌نویسند (عکس از هوش مصنوعی).

دانش‌آموزان در صورت تخلف از قانون آموزش ، مقررات مدرسه یا مقامات، تنبیه می‌شوند.

رفتارها به ۳ سطح تقسیم می‌شوند: تخلفاتی که اثرات مضری بر خود دانش‌آموز دارند (سطح ۱)، تخلفاتی که اثرات منفی در گروه یا کلاس دارند (سطح ۲)، تخلفاتی که اثرات منفی در مدرسه دارند (سطح ۳).

مدیران، معلمان و کارکنان مراکز آموزشی باید میزان تخلف را بر اساس ماهیت و پیامدهای تخلف تعیین کنند.

علاوه بر اقدامات انضباطی، این بخشنامه فعالیت‌های حمایتی برای غلبه بر رفتار را نیز ارائه می‌دهد، از جمله: توصیه، تشویق، نظارت، مشاوره، حمایت، الزام به شرکت در برخی فعالیت‌های مشاوره‌ای مدرسه، مددکاری اجتماعی در مدارس و غیره.

وقتی پیش نویس این بخشنامه در ماه مه اعلام شد، بسیاری از معلمان و والدین نگرانی های خود را ابراز کردند. آنها گفتند که صرفاً تذکر دادن یا نوشتن انتقاد از خود برای بازداشتن دانش آموزان سرکش و بی تربیت کافی نیست. آنها نگران فقدان ابزارهای شدیدتر برای آموزش آنها بودند.

اقدامات انضباطی خاص به شرح زیر است:

یادآوری زمانی است که مدیران، معلمان و کارکنان مدرسه در مؤسسات آموزشی از کلمات مستقیم برای دانش‌آموزانی که مرتکب تخلف شده‌اند استفاده می‌کنند تا به آنها توجه کنند، از تجربیاتشان درس بگیرند و رفتار خود را اصلاح کنند.

انتقاد زمانی است که مدیر یا معلم کلاس از کلمات مستقیم و سختگیرانه برای تحلیل و ارزیابی تخلف استفاده می‌کند تا دانش‌آموزان از عواقب آن آگاه شوند و اقداماتی برای اصلاح و تنظیم رفتار خود داشته باشند.

عذرخواهی زمانی است که دانش‌آموز از کلمات برای پذیرش تخلف استفاده می‌کند، به وضوح به نادرست بودن رفتار خود اذعان می‌کند، از آنچه انجام شده ابراز پشیمانی می‌کند، آرزوی بخشش می‌کند و عواقب آن را برای فرد یا گروهی که دانش‌آموز باعث اشتباه شده است، جبران می‌کند.

نوشتن خودانتقادی زمانی است که دانش‌آموز به صورت کتبی به تخلف خود اعتراف می‌کند، به وضوح به نادرست بودن رفتار خود اذعان می‌کند، از کاری که انجام داده ابراز پشیمانی می‌کند، آرزوی بخشش می‌کند و متعهد می‌شود که از تجربه درس بگیرد و عواقب آن را برای فرد یا گروهی که دانش‌آموز باعث اشتباه شده است، جبران کند.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-dinh-chi-hoc-ky-luat-nang-nhat-voi-hoc-sinh-la-viet-kiem-diem-20250918080628626.htm