این یکی از پنج وظیفه کلیدی است که توسط وزارت آموزش و پرورش برای اجرا در سال تحصیلی جدید 2025-2026 مشخص شده است. بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش از واحدها میخواهد که روشهای تدریس و ارزیابی را در جهت توسعه ویژگیها و تواناییهای جامع دانشآموزان نوآوری کنند.
به موازات آن، مناطق محلی برنامههای آموزشی مانند STEM/STEAM، سواد دیجیتال، هوش مصنوعی (AI) و آموزش شغلی را ترویج میدهند. به طور خاص، بهبود کیفیت آموزش زبان انگلیسی با هدف تبدیل تدریجی این موضوع به زبان دوم در مدارس مورد تأکید قرار میگیرد.
دانشآموزان در مراسم افتتاحیه سال تحصیلی جدید ۲۰۲۴ شرکت میکنند. (عکس از آرشیو)
این دستورالعملها همچنین از ادارات آموزش و پرورش میخواهد که به بررسی، تنظیم و برنامهریزی شبکه مدارس، به ویژه در مناطقی که مرزهای اداری در حال ادغام هستند، ادامه دهند. هدف این است که اطمینان حاصل شود که همه دانشآموزان دبستانی میتوانند طبق مفاد قانون آموزش سال ۲۰۱۹ در مدرسه شرکت کنند و تحصیلات آنها قطع نشود.
برای مناطق مرزی، جزایر، مناطق اقلیتهای قومی و مناطقی که با مشکلات اقتصادی ویژه مواجه هستند، وزارتخانه پیشنهاد ساخت و تجمیع مدارس شبانهروزی، نیمهشبانهروزی و مدارس شبانهروزی بینسطحی برای اقلیتهای قومی را میدهد. در عین حال، باید سیاستهای حمایتی مناسبی وجود داشته باشد تا دانشآموزان در کمونهای مرزی بتوانند از بهترین مزایا بهرهمند شوند.
در مورد امکانات، وزارتخانه باید بر وضعیت «تجهیزات مدرسه اما نه در کلاس» غلبه کند، ضمن اینکه از ابتدای سال تحصیلی، تأمین کامل و به موقع کتابهای درسی برای دانشآموزان را تضمین کند.
برای رفع کمبود معلم، وزارت آموزش و پرورش از مناطق میخواهد که راهحلهای بسیاری مانند قراردادهای تدریس، بسیج، مأموریت و انتقال معلمان بین مدارس را بهطور همزمان اجرا کنند. این کار برای جلوگیری از اختلال و کمبود پرسنل پس از بازسازی دستگاه انجام میشود.
نکته جدید، ایجاد سازوکاری برای بسیج منابع انسانی بسیار متخصص، از جمله صنعتگران، هنرمندان، ورزشکاران حرفهای و داوطلبان خارجی برای شرکت در فعالیتهای آموزشی در زمینه فرهنگ، هنر، ورزش و مهارتهای زندگی است.
در زمینه تحول دیجیتال، وزارتخانه دستور افزایش کاربرد هوش مصنوعی (AI) و کلاندادهها در مدیریت و آموزش را صادر کرد. هوش مصنوعی برای پشتیبانی از مشاوره شغلی، شخصیسازی یادگیری، شناسایی دانشآموزان نیازمند پشتیبانی و ارزیابی سیاستها مورد استفاده قرار خواهد گرفت. اجرای سوابق دیجیتالی دانشآموزان نیز همچنان ترویج خواهد شد و با پایگاه داده ملی جمعیت برای مدرنسازی مدیریت ارتباط برقرار خواهد کرد.
وزارت آموزش و پرورش بر لزوم تقویت و بهبود کیفیت آموزش همگانی و تضمین دسترسی عادلانه تأکید میکند. این دستورالعملها همچنین مؤسسات آموزشی را ملزم به اجرای مؤثر آموزش فراگیر برای دانشآموزان دارای معلولیت و تدوین برنامههای آموزشی فردی مناسب میکند.
برای دانشآموزان اقلیتهای قومی، لازم است که به اجرای راهحلهایی برای تقویت زبان ویتنامی ادامه داده شود، آموزش زبان ویتنامی به کودکان قبل از ورود به کلاس اول سازماندهی شود و تقویت مهارتهای شنیداری و گفتاری بر اساس زبان مادری آنها به صورت آزمایشی انجام شود.
در نهایت، وزارتخانه از ادارات آموزش و پرورش میخواهد که بازرسی و نظارت بر اجرای برنامههای آموزش عمومی را تقویت کنند، فعالیتهای فوق برنامه تدریس و یادگیری و استفاده از کتابهای درسی و نشریات مرجع را به طور دقیق مدیریت کنند.
وام نهو
منبع: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-quyet-giai-bai-toan-thieu-giao-vien-nam-hoc-moi-ar958095.html
نظر (0)