ناامیدی از «موضوعات داوطلبانه»، پیوندها: چرا والدین در صورت عدم ثبت نام مردد هستند؟

مدت‌هاست که واقعیت این است که والدین، اگرچه به دلیل مشکلات مالی یا نگرانی در مورد کیفیت، نمی‌خواهند فرزندانشان در مدارس دولتی «رشته‌های اختیاری» یا رشته‌های مشترک بخوانند، اما همچنان از ترس اینکه فرزندانشان مورد توجه قرار گیرند، مجبورند «با اکراه» ثبت‌نام کنند.

بسیاری از والدین ترجیح می‌دهند سکوت کنند، یا فقط در مورد ناامیدی‌های خود در رابطه با «موضوعات داوطلبانه» و فعالیت‌های مشترک در مدارس با یکدیگر پچ‌پچ کنند. برخی از والدین با خبرنگاران روزنامه Thanh Nien در مورد کاستی‌ها صحبت کردند، اما درخواست کردند که هویت آنها محرمانه بماند زیرا نگران مشکلات یادگیری فرزندانشان بودند.

ب نگران کیفیت باشید

خانم تران فونگ (نام شخصیت داستان تغییر داده شده است) فرزندی دارد که در مدرسه ابتدایی در بخش آن فو دونگ، شهر هوشی مین درس می‌خواند. او پس از خواندن مقاله‌ای که در مورد «موضوعات درسی اختیاری» و ارتباط آن با آن صحبت می‌کرد، نامه‌ای به خبرنگار روزنامه تان نین نوشت و اظهار داشت: «من این مقاله را خوانده‌ام و شرایط مشابهی دارم. نمی‌خواهم فرزندم درس بخواند تا من زمان بیشتری برای فعالیت‌های دیگر داشته باشم، اما بسیار می‌ترسم که فرزندم منزوی شود (می‌دانم که اکثر والدین همین‌طور هستند). وقتی این موضوع به عنوان یک موضوع درسی اختیاری در نظر گرفته می‌شود، چه باید بکنم؟»

خانم فونگ در ادامه صحبت‌هایش با خبرنگاران گفت که نمی‌خواهد فرزندش را در دروس تکمیلی، دروس مرتبط مانند انگلیسی، ریاضی - علوم، انگلیسی با گویشوران بومی، علوم کامپیوتر بین‌المللی، مهارت‌های زندگی... ثبت‌نام کند، زیرا می‌خواست فرزندش زمان بیشتری برای مطالعه در خانه داشته باشد. به گفته خانم فونگ، فرزندش در خانه انگلیسی یاد می‌گیرد و این روش مؤثر است، اما او فکر نمی‌کند که علوم کامپیوتر بین‌المللی برای کودکان دبستانی ضروری باشد. علاوه بر این، او معتقد است که مهارت‌های زندگی باید با بسیاری از دروس دیگر در فعالیت‌های آموزشی مدرسه ادغام شود. خانم فونگ پرسید: «چرا یک درس جداگانه را جدا کنیم و ماهانه ده‌ها هزار دانگ ویتنامی از هر دانش‌آموز هزینه بگیریم؟» علاوه بر این، او نگرانی‌هایی را در مورد شهریه و کیفیت دروس تکمیلی و مرتبط ابراز کرد، زیرا مدرسه هیچ تعهدی به والدین در مورد کیفیت خروجی ندارد.

خانم فوئونگ مثالی از ریاضی - علوم انگلیسی زد، هر کودک ۵۵۰،۰۰۰ دونگ ویتنامی در ماه، ۲ جلسه در هفته، ۸ جلسه در ماه، در مجموع ۲۸۰ دقیقه هزینه خواهد داشت. هزینه انگلیسی با گویشوران بومی ۲۰۰،۰۰۰ دونگ ویتنامی در ماه برای هر دانش‌آموز است، اما والدین نمی‌دانند که "گویندگان بومی" اهل کدام کشور هستند.

والدین و دانش‌آموزان نگران ماهیت داوطلبانه و کیفیت دروس برنامه مشترک (با شهریه) هستند که با دروس برنامه آموزش عمومی تداخل دارند.

عکس: TN، ساخته شده توسط هوش مصنوعی

بنابراین، اگر یک کلاس به طور متوسط ​​۴۵ دانش‌آموز داشته باشد که برای ریاضی - علوم انگلیسی ثبت‌نام کرده‌اند، درآمد کل ۲۴،۷۵۰،۰۰۰ دونگ ویتنامی در ماه است، به این معنی که برای هر کلاس ریاضی - علوم انگلیسی، دانش‌آموزان باید ۳،۰۹۳،۷۵۰ دونگ ویتنامی برای ۳۵ دقیقه بپردازند. این مبلغ بسیار زیاد است، اما والدین نمی‌دانند که چقدر مؤثر است.

حتی مدیر یک مدرسه ابتدایی در شهر هوشی مین، پس از نگاه کردن به برنامه‌های درسی پر از «دروس اختیاری» و دروس مرتبط با برخی مدارس که روزنامه تان نین گزارش داده بود، با ناامیدی آهی کشید: «ما ابتدا باید تمام دروس مقرر در برنامه وزارت آموزش و پرورش را تدریس کنیم، سپس اگر والدین به دروس اختیاری نیاز داشتند، می‌توانیم موارد بیشتری اضافه کنیم. تعداد «موارد» در مدارس بسیار زیاد است.»

پیشنهاد تمرکز بر دروس مرتبط در عصر جمعه و صبح شنبه

پس از انتشار مقاله «ادامه ناامیدی از «موضوعات داوطلبانه» در تان نین، دیروز (۱۷ سپتامبر)، بسیاری از خوانندگان گفتند که والدین سال‌هاست که از این موضوع ناامید هستند.

پدر یا مادری که در بالا به او اشاره شد، به نام فوئونگ، گفت که برای اینکه واقعاً داوطلبانه باشد، به این معنا که هر کسی که درس می‌خواند بتواند درس بخواند و هر کسی که درس نمی‌خواند مشکلی ندارد، مدرسه باید دروس تکمیلی و مرتبط را در بعدازظهرهای جمعه یا صبح‌های شنبه ترتیب دهد. در آن زمان، هر کسی که می‌خواهد درس بخواند می‌تواند ثبت نام کند، بدون اینکه برنامه اجباری وزارت آموزش و پرورش تحت تأثیر قرار گیرد. والدین همچنین لازم نیست نگران این باشند که اگر فرزندانشان در آن زمان ثبت نام نکنند، چه خواهند کرد، آیا کسی به آنها آموزش خصوصی خواهد داد...

خواننده‌ای به نام لی تی لان پیشنهاد داد: «چرا ۴ جلسه صبح و ۳ جلسه بعد از ظهر ترتیب نمی‌دهیم، هر معلم کلاس یک کلاس دارد، چرا برنامه زمانی را به ۸ جلسه در هفته تبدیل نمی‌کنیم، بعدازظهر جمعه برای دروس اختیاری است که نیاز به شهریه دارند؟»

خواننده nguyenvandien1958 واقعیتی را که در حال وقوع است، منعکس می‌کند: «کلاس‌های اضافی وجود ندارد، اما دانش‌آموزانی که دروس اختیاری را می‌گذرانند، هزینه بیشتری برای کلاس‌های اضافی پرداخت می‌کنند. بار مالی که بر دوش والدین برای گذران زندگی است، درست است. به نظر من، دانش‌آموزان باید دروس برنامه درسی اجباری وزارت آموزش و پرورش را بخوانند، زمان باقی مانده باید برای تدریس خصوصی به دانش‌آموزان ضعیف و آموزش دروس پیشرفته به دانش‌آموزان استفاده شود تا مجبور نباشند به کلاس‌های اضافی بروند. بعدازظهرهای جمعه و صبح‌های شنبه باید برای دانش‌آموزان جهت مطالعه دروس اختیاری استفاده شود. اگر بتوانیم این کار را انجام دهیم، بر والدین تأثیری نخواهد گذاشت و مشکل دانش‌آموزانی که مجبور به رفتن به کلاس‌های اضافی هستند، حل خواهد شد.»

هنگام اجرای دروس مرتبط در برنامه مدرسه، باید اجماع نظر بین همه والدین دانش‌آموزان یا تعداد کافی از والدین وجود داشته باشد.

عکس: TN، ساخته شده توسط هوش مصنوعی

به طوری که "موضوعات داوطلبانه" کار را برای والدین دشوار نکند

دکتر نگوین تی تو هوین، مشاور ساخت برنامه‌های آموزش عمومی برای مدارس غیردولتی در ویتنام، در آغاز سال تحصیلی 2024-2025، در پاسخ به خبرنگاران روزنامه تان نین در مورد موضوع دروس داوطلبانه و مشترک که باعث خشم جامعه والدین شده بود، گفت: تا سال تحصیلی 2025-2026، خانم تو هوین همچنان بر این نظر خود پافشاری کرد که ایده‌آل‌ترین و شگفت‌انگیزترین حالت این است که تمام فعالیت‌های تکمیلی برای دانش‌آموزان در برنامه آموزش عمومی 2018 در مورد زبان‌های خارجی، فناوری اطلاعات و غیره رایگان باشد. با برنامه آموزش عمومی 2018، هدف ما یک برنامه جامع برای دانش‌آموزان است. با این حال، لازم است منابع واقعی در سیستم آموزش عمومی فعلی در ویتنام، از جمله امور مالی - بودجه دولتی، منابع انسانی، معلمان و غیره را بشناسیم، همه چیز کافی نیست. بنابراین، مدارس باید با واحدهای خارجی همکاری کنند و دروس تکمیلی باید با کمک‌های داوطلبانه والدین، اجتماعی شوند.

با این حال، دکتر نگوین تی تو هوین همچنان بر دو موضوع کلیدی که مدارس باید برای از بین بردن اختلافات و ناامیدی‌ها بین والدین و حل کامل مشکلات موجود در فرآیند سازماندهی فعالیت‌های تکمیلی، «موضوعات داوطلبانه» و پیوندها اجرا کنند، تأکید کرد.

وقتی مدارس فعالیت‌ها و برنامه‌های تکمیلی را بین برنامه‌های درسی دانش‌آموزان ترتیب می‌دهند، اگر والدین فرزندان خود را برای کلاس‌ها ثبت‌نام نکنند، مدرسه باید مسئول تنظیم فعالیت‌های آموزشی هدفمند برای انتخاب والدین باشد.

دکتر نگوین تی تی تو هوین (مشاور در زمینه ساخت برنامه‌های آموزش عمومی برای مدارس غیردولتی در ویتنام)

اول، منابع مدرسه باید در نظر گرفته شود. اگر ارائه فعالیت‌های تکمیلی کافی امکان‌پذیر نباشد، نباید اجرا شود. دوم، در صورت اجرا، باید اجماع همه دانش‌آموزان یا تعداد کافی از والدین وجود داشته باشد. و مدرسه باید بتواند فعالیت‌های آموزشی جایگزین را برای دانش‌آموزانی که شرکت نمی‌کنند، در صورتی که این فعالیت‌ها در زمان روز مدرسه باشند، ترتیب دهد.

دکتر نگوین تی تو هوین تأکید کرد: «وقتی مدرسه فعالیت‌های تکمیلی و برنامه‌های پراکنده را در برنامه دانش‌آموزان ترتیب می‌دهد، اگر والدین فرزندان خود را برای کلاس‌ها ثبت‌نام نکنند، مدرسه باید مسئول تنظیم فعالیت‌های آموزشی هدفمند برای انتخاب والدین باشد.» دکتر هوین به وضوح اظهار داشت: «می‌خواهم تأکید کنم که فعالیت‌های آموزشی هدفمند هستند، نه اینکه به دانش‌آموزان اجازه داده شود بدون هیچ راهنمایی بیشتری دور هم بنشینند، در اتاق شورا بنشینند یا برای خواندن کتاب به کتابخانه بروند، این غیرمنطقی است.»

منبع: https://thanhnien.vn/buc-xuc-vi-mon-tu-nguyen-lien-ket-vi-sao-phu-huynh-ngai-neu-khong-dang-ky-185250917230224253.htm