معلمی در یک منطقه کوهستانی با چشمانی اشکبار داستان دانش‌آموزی را تعریف می‌کند که زمین خورده و زانویش پاره شده اما همچنان لبخند می‌زند، چون از غیبت از مدرسه می‌ترسد.

معلمی در یک منطقه کوهستانی، داستان دانش‌آموزی را با احساسات تعریف کرد که بر مشکلات غلبه کرده و در وسط جنگل به کلاس رفته بود، زمین خورده و زانویش پاره شده بود اما همچنان لبخند می‌زد و فقط از غیبت در کلاس می‌ترسید.

در مراسم اهدای گواهینامه‌های افتخار به ۸۰ معلم برجسته وزارت آموزش و پرورش در چارچوب برنامه «همدلی با معلمان» که عصر دیروز، ۱۳ نوامبر برگزار شد، معلمان در مورد مشکلات فرآیند تدریس و همچنین انگیزه‌ای که به آنها کمک می‌کند تا خود را وقف حرفه خود کنند، بحث و تبادل نظر کردند.

خانم وانگ تی دین - معلم دبیرستان و دبیرستان دونگ وان برای اقلیت‌های قومی ( توین کوانگ ) - در مورد سفر آوردن STEM به مناطق کوهستانی صحبت کرد. دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی بسیار مشتاق یادگیری هستند، هر بار که آزمایش یا برنامه‌نویسی انجام می‌دهند، چشمانشان از کنجکاوی و هیجان برق می‌زند. با این حال، کمبود امکانات و تجهیزات قدیمی، آموزش STEM را با محدودیت‌های زیادی روبرو می‌کند.

آرزوی خانم دین این است که وزارت آموزش و پرورش به این موضوع توجه کند، در آزمایشگاه‌ها سرمایه‌گذاری کند و معلمان STEM را آموزش دهد تا دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی نه تنها بتوانند درس بخوانند، بلکه ذهن خود را باز کنند، بر فناوری و هوش مصنوعی تسلط پیدا کنند.

وزارت آموزش و پرورش به معلمان برجسته گواهینامه شایستگی اعطا کرد (عکس: لام های)

داستان خانم گیانگ تی توین - معلم مدرسه ابتدایی فو لونگ ( ها گیانگ ) - تمام سالن اجتماعات را در سکوت فرو برد. خانم توین و همکارانش به مدت بیست سال که در منطقه مرزی کار می‌کردند، هر روز صبح ده‌ها کیلومتر را تا مدرسه "پیاده" می‌رفتند، سپس در یک خانه موقت در میان مه کوهستان اقامت می‌کردند.

بسیاری از روزها که تگرگ می‌بارید و جاده لغزنده بود، خانم توین و دانش‌آموزانش مجبور بودند برای راه رفتن به صخره‌ها بچسبند. یکی از دانش‌آموزان زمین خورد و زانویش پاره شد اما همچنان لبخند می‌زد، چون می‌ترسید کلاس را از دست بدهد.

خانم توین با چشمانی اشکبار گفت: «صد در صد دانش‌آموزان من اقلیت‌های قومی هستند. زندگی آنها دشوار است، والدینشان در مناطق دوردست کار می‌کنند، بنابراین بسیاری از کودکان فقط برنج سرد، یک کاسه غذای مرد و کمی سوپ برای ناهار دارند. با دیدن این صحنه، عمیق‌تر می‌فهمم که حرفه معلمی نه تنها در مورد تدریس است، بلکه در مورد حفظ ایمان و رویای کودکان برای رفتن به مدرسه نیز هست.»

معلم از روی احساسات درباره مشکلات دانش‌آموزان در مناطق مرزی صحبت کرد.

در میانه‌ی بیابان باشکوه، در سرمای استخوان‌سوز زمستان، تدریس می‌کنند و نیروی محرکه‌ای که آنها را در مسیر گسترش دانش ثابت قدم نگه می‌دارد، چشمان معصوم دانش‌آموزانشان و دستان کوچکشان است که با دقت حروف جدید را می‌نویسند.

برای غلبه بر مشکلات مدرسه‌ی توین کوانگ، خانم نگوین تی من، معلم مهدکودک بات دای سون (کمون کان تای) و دانش‌آموزانش از کاه خشک، پوسته‌ی ذرت و سنگریزه برای ساخت ابزارهای آموزشی استفاده کردند و ماشین‌آلات مدرن را جایگزین کردند.

با وجود سختی‌ها، خانم من تسلیم نشد. برای اینکه دانش‌آموزانش راحت‌تر بتوانند آن را یاد بگیرند، آموزش زبان ویتنامی را با تصاویر، اشیاء واقعی و حرکات آشنا ترکیب کرد و همزمان یک «محیط یادگیری غنی از زبان» ایجاد کرد: هر گوشه بازی؛ هر تصویر؛ هر شیء یک نام ویتنامی به همراه یک تصویر دارد.

او خارج از ساعات معمول مدرسه، به دانش‌آموزان استقلال، سازماندهی شخصی، مهارت‌های ارتباطی مودبانه و دانستن چگونگی تشکر و عذرخواهی در زمان مناسب را آموزش می‌دهد.

خانم من تحت تأثیر قرار گرفت و گفت: «انتخاب رفتن به منطقه مرزی، خوشبختی کسانی است که در سرچشمه سرزمین پدری دانش می‌کارند. اگر می‌توانستم دوباره انتخاب کنم، باز هم تدریس را انتخاب می‌کردم. امیدوارم شما - فرزندان کوه‌ها و جنگل‌های بت دای سون - نه تنها خواندن و نوشتن را بلد باشید، بلکه بدانید چگونه مودبانه صحبت کنید، گوش دهید، عشق بورزید و به اشتراک بگذارید. امیدوارم با اعتماد به نفس بزرگ شوید و به سرزمین مادری خود افتخار کنید.»

معاون وزیر آموزش و پرورش، لی مین کوان، در این مراسم سخنرانی می‌کند (عکس: لام های)

معاون وزیر آموزش و پرورش، لی مین کوان، به افکار و آرزوهای معلمان مناطق دورافتاده، منزوی و مرزی گوش فرا داد - کسانی که برای غلبه بر سختی‌ها و حفظ دانش خود تلاش می‌کنند. در کنار سرمایه‌گذاری در تأسیسات، مسائل مربوط به کادر آموزشی، هزینه‌های عملیاتی و سیاست‌های مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی برای دانش‌آموزان در مناطق محروم به صورت همزمان مورد بررسی قرار می‌گیرد.

معاون وزیر، لی کوان، تأکید کرد: «در درازمدت، سیستم مدارس شبانه‌روزی در مناطق مرزی نقش مهمی در اجرای برنامه جدید آموزش عمومی، توسعه منابع انسانی باکیفیت، ارائه جهت‌گیری شغلی، کشف و پرورش استعدادها و ایجاد منبعی از کادر برای منطقه ایفا خواهد کرد.»

به همین مناسبت، معاون وزیر آموزش و پرورش به ۸۰ معلم برجسته به خاطر سهم برجسته‌شان در امر آموزش و پرورش و پرورش نسل جوان، گواهینامه‌های افتخار اعطا کرد.

مراسم تجلیل از معلمان شرکت‌کننده در برنامه «اشتراک با معلمان» در سال ۲۰۲۵، شامگاه ۱۴ نوامبر در آکادمی جوانان ویتنام (شماره ۳، بخش چوا لانگ، هانوی) برگزار شد. پس از ۱۰ سال اجرا، این برنامه از ۵۷۶ معلم برجسته از سراسر کشور تجلیل کرده است. اینها معلمانی هستند که شبانه‌روز «در روستا می‌مانند» تا در مناطق دورافتاده، منزوی و مرزی با شرایط اجتماعی-اقتصادی به‌خصوص دشوار تدریس کنند؛ معلمانی که در مناطق و کمون‌های دورافتاده جزیره‌ای تدریس می‌کنند.

لین ان اچ آی

منبع: https://vtcnews.vn/co-giao-vung-cao-rung-rung-ke-ve-hoc-tro-nga-rach-dau-goi-van-cuoi-so-lo-hoc-ar987077.html