آژانس‌های مطبوعاتی باید مسئولیت آموزش رسانه‌ای را با مدارس به اشتراک بگذارند.

در سمینار «آموزش رسانه‌ای از نوآوری تا عصر جدید» که صبح امروز، 9 دسامبر، توسط روزنامه تان نین برگزار شد، آقای فام کوی ترونگ، معاون رئیس اداره 3 مناطق - کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، نظرات و دستورالعمل‌های کاربردی برای ارتقای آموزش رسانه و روزنامه‌نگاری در شرایط ویژه فعلی ارائه داد.

مطبوعات و رسانه‌ها ارتباط نزدیکی با فرآیند ملت‌سازی دارند.

آقای فام کوی ترونگ اذعان کرد: «در چارچوب تحول جهانی تحت تأثیر اقتصاد دیجیتال، هوش مصنوعی (AI) و پلتفرم‌های چندرسانه‌ای، حزب و دولت ما همیشه این را مشخص می‌کنند: توسعه مطبوعات و رسانه‌های مدرن، حرفه‌ای و انسانی یک وظیفه اصلی است که با ساختن فرهنگ و مردم ویتنام مرتبط است و جزء مهمی از آرمان ساختن و دفاع از سرزمین پدری در شرایط جدید است.»

Cơ quan báo chí cần chia sẻ trách nhiệm đào tạo truyền thông với nhà trường - Ảnh 1. — آقای فام کوی ترونگ در سمینار آموزش رسانه‌ای مطالبی را به اشتراک گذاشت

آقای ترونگ معتقد است که مطبوعات در حال ورود به دوره‌ای از تحول پویا هستند، از «روزنامه‌های چاپی - روزنامه‌های الکترونیکی» به یک اتاق خبر همگرا - چند پلتفرمی - داده‌محور. ظهور هوش مصنوعی مصنوعی، هوش مصنوعی مولد، ابزارهای تحلیل داده‌ها و سیستم‌های مدیریت محتوای هوشمند منجر به یک چالش دوگانه می‌شود: آژانس‌های مطبوعاتی خیلی سریع تغییر می‌کنند، در حالی که برنامه‌های آموزشی به کندی تغییر می‌کنند. شکاف بین مهارت‌های دیجیتال دانشجویان و نیازهای واقعی در حال افزایش است، در حالی که روزنامه‌نگاران و کارکنان رسانه‌ای آینده باید بتوانند تخصص + فناوری + داده را ترکیب کنند.

آقای ترونگ در مورد نتایج نوآوری مؤسسات آموزش روزنامه‌نگاری و ارتباطات اظهار داشت که این مدارس تلاش‌هایی را برای به‌روزرسانی تدریجی برنامه‌های درسی خود در جهتی مدرن و یکپارچه انجام داده‌اند؛ به مدل‌های همگرا و چندوظیفه‌ای اتاق خبر نزدیک شده‌اند؛ آموزش مهارت‌های دیجیتال، تولید چندرسانه‌ای، تجزیه و تحلیل داده‌ها را ارتقا داده‌اند و همکاری با مشاغل، آژانس‌های مطبوعاتی و سازمان‌های اجتماعی را گسترش داده‌اند.

نیاز به تقویت همکاری «سه‌جانبه» در آموزش رسانه‌ای

«با این حال، هنوز محدودیت‌هایی در آموزش روزنامه‌نگاری و رسانه‌ای فعلی وجود دارد، مانند اینکه چارچوب برنامه آموزشی در بسیاری از مکان‌ها با توسعه فناوری، به ویژه مهارت‌های مرتبط با هوش مصنوعی، داده‌ها و مدیریت محتوای چند پلتفرمی، همگام نشده است. علاوه بر این، امکانات، مدل‌های آزمایشگاه اتاق خبر دیجیتال و استودیوهای چندرسانه‌ای هنوز فاقد یکنواختی هستند؛ دانش‌آموزان در بسیاری از مدارس هنوز فرآیندهای کاری واقعی را تمرین نکرده‌اند.»

Cơ quan báo chí cần chia sẻ trách nhiệm đào tạo truyền thông với nhà trường - Ảnh 2. — دانشجویان رشته رسانه در سمینار «آموزش رسانه از نوآوری تا عصر جدید»

آقای ترونگ اذعان کرد: «علاوه بر این، هماهنگی بین مدارس - آژانس‌های مطبوعاتی - شرکت‌های فناوری واقعاً نزدیک نیست و یک زنجیره ارزش کامل در آموزش منابع انسانی رسانه‌ای تشکیل نداده است.»

آقای ترونگ با توجه به کاستی‌های فوق معتقد است که نوآوری قوی در تفکر مربوط به روزنامه‌نگاری و آموزش رسانه در عصر دیجیتال ضروری است. برنامه‌های آموزشی باید بر توانایی به‌کارگیری هوش مصنوعی و داده‌ها؛ توانایی کار بر روی پلتفرم‌های متعدد؛ توانایی تجزیه و تحلیل داده‌های کاربر؛ توانایی ابلاغ سیاست‌ها؛ اخلاق حرفه‌ای و مسئولیت شهروندی دیجیتال تمرکز کنند.

آقای ترونگ به ویژه بر تقویت همکاری «سه‌جانبه» تأکید کرد: مدارس - خبرگزاری‌ها، رسانه‌ها - کسب‌وکارها.

آقای ترونگ گفت: «موسسات آموزشی نمی‌توانند از تغییرات سریع فناوری و بازار جدا باشند. این یک مدل اجتناب‌ناپذیر برای تربیت منابع انسانی مناسب با نیازهای عملی است. از روزنامه تان نین و آژانس‌های مطبوعاتی به خاطر به اشتراک گذاشتن و به دوش کشیدن مسئولیت آموزشی با دانشگاه متشکرم.»

در عین حال، آقای ترونگ گفت که کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی با احساس مسئولیت، متعهد به ادامه همراهی و هماهنگی نزدیک با وزارت آموزش و پرورش، دانشگاه‌ها، آژانس‌های مطبوعاتی و مشاغل است تا در ایجاد منابع انسانی رسانه‌ای باکیفیت برای برآورده کردن الزامات عصر جدید مشارکت کند.

منبع: https://thanhnien.vn/co-quan-bao-chi-can-chia-se-trach-nhiem-dao-tao-truyen-thong-voi-nha-truong-185251209152914134.htm