اعلام پیش‌نویس استانداردها و رویه‌های ارزیابی کتاب‌های درسی الکترونیکی

وزارت آموزش و پرورش به تازگی پیش‌نویس بخشنامه‌ای را منتشر کرده است که مقررات مربوط به استانداردها، فرآیندهای تبدیل و سازماندهی ارزیابی کتاب‌های درسی الکترونیکی تدوین‌شده طبق برنامه آموزش عمومی را برای جمع‌آوری نظرات عمومی ابلاغ می‌کند.

Báo Tin Tức•02/12/2025

تدوین کتاب‌های درسی الکترونیکی به ایجاد منبعی غنی از مواد آموزشی دیجیتال مرتبط با شرایط خاص ویتنام و مطابق با روندهای آموزشی پیشرفته در جهان کمک می‌کند و منافع زبان‌آموزان را تضمین می‌کند؛ و هدف ارتقای تحول دیجیتال ملی و توسعه شهروندان دیجیتال را محقق می‌سازد.

پیش‌نویس این بخشنامه شامل ۵ فصل و ۱۷ ماده است که دامنه مقررات، موضوعات کاربردی؛ اصول تدوین؛ استانداردهای کتاب‌های درسی الکترونیکی؛ فرآیند تبدیل کتاب‌های درسی چاپی به کتاب‌های درسی الکترونیکی؛ سازماندهی و عملکرد شورای ملی ارزیابی کتاب‌های درسی الکترونیکی؛ اسناد، دستورالعمل و رویه‌های درخواست ارزیابی، تأیید و اجازه استفاده از کتاب‌های درسی الکترونیکی را تنظیم می‌کند.

در مورد استانداردها، پیش‌نویس بخشنامه تصریح می‌کند که پیش‌نیاز کتاب‌های درسی الکترونیکی، رعایت کامل استانداردهای فعلی کتاب‌های درسی است. محتوا باید با محتوای کتاب‌های درسی چاپی سازگار باشد. قالب دیجیتالی کتاب‌های درسی الکترونیکی باید با استانداردها و مقررات فنی فعلی مطابقت داشته باشد و از پلتفرم‌های مختلف (کامپیوتر، تلفن، کتابخوان الکترونیکی) پشتیبانی کند. کتاب‌های درسی الکترونیکی همچنین باید به طور کامل مقررات فعلی در مورد حق چاپ، حقوق مالکیت معنوی، استانداردهای امنیتی و استانداردهای سپرده‌گذاری را رعایت کنند.

پیش‌نویس این بخشنامه تصریح می‌کند که رابط کاربری کتاب‌های درسی الکترونیکی باید به طور بهینه در دستگاه‌های مختلف نمایش داده شود؛ از نظر فونت، اندازه فونت، رنگ، جلوه‌های بصری و صدا برای سلامت و بینایی دانش‌آموزان در تمام سطوح مناسب باشد.

قالب کتاب‌های درسی الکترونیکی باید با استانداردها و مقررات فنی ملی در مورد قالب‌های فایل برای انتشارات الکترونیکی، مطابق با استانداردهای بین‌المللی باز برای انتشارات الکترونیکی آموزشی یا قالب‌های رایج، مطابقت داشته باشد و سازگاری بین پلتفرمی و دسترسی افراد دارای معلولیت را تضمین کند.

این پیش‌نویس همچنین تصریح می‌کند که تبلیغات، محتوای تجاری، پیشنهادات خرید و معرفی‌های خارجی نمی‌توانند در کتاب‌های درسی الکترونیکی گنجانده شوند.

طبق پیش‌نویس بخشنامه، کتاب‌های درسی الکترونیکی دارای ویژگی‌هایی برای جستجو، هایلایت کردن، یادداشت‌برداری، بزرگنمایی و کوچک‌نمایی محتوا هستند؛ امکان تعاملات اولیه (انتخاب پاسخ‌ها، کشیدن و رها کردن، گوش دادن مکرر، وارد کردن متن و...)؛ ویژگی‌های یکپارچه‌سازی و به‌روزرسانی انعطاف‌پذیر، و قابلیت پیوند با سیستم‌های مدیریت یادگیری (Learning Management System) مطابق با استانداردهای رایج، هوش مصنوعی (Artificial Intelligence)، فناوری واقعیت مجازی (Virtual Reality) و... را فراهم می‌کنند. در عین حال، کتاب‌های درسی الکترونیکی را می‌توان به صورت آنلاین یا دانلود شده در صورت عدم اتصال پایدار به اینترنت استفاده کرد و اطمینان حاصل کرد که کاربران همیشه می‌توانند از آنها استفاده کنند.

در مورد زیرساخت، پیش‌نویس بخشنامه تصریح می‌کند که سیستم سرور ذخیره‌سازی داده‌ها که در ویتنام واقع شده و دارای نام دامنه اینترنتی ویتنامی است، توسط وزارت آموزش و پرورش به یک واحد ذیصلاح طبق مفاد قانون واگذار می‌شود تا عملیات، نگهداری و به‌روزرسانی‌های دوره‌ای را تحت نظارت وزارتخانه سازماندهی کند.

کتاب‌های درسی الکترونیکی باید با مفاد قانون نشر فعلی، قانون امنیت سایبری و قانون صنعت فناوری دیجیتال مطابقت داشته باشند؛ به طور دقیق مقررات مربوط به امنیت و حریم خصوصی داده‌های شخصی را رعایت کنند؛ اقدامات لازم برای پیشگیری و محافظت در برابر تهدیدات امنیت سایبری را داشته باشند و اطمینان حاصل کنند که حاوی لینک‌ها یا محتوای مضر یا توهین‌آمیز نیستند.

پیش‌نویس این بخشنامه تصریح می‌کند که سازمان‌ها، نهادها و ناشرانی که شرایط لازم برای انتشار الکترونیکی را کاملاً برآورده می‌کنند یا سایر سازمان‌ها و نهادهایی که با ناشرانی که شرایط لازم برای انتشار الکترونیکی را کاملاً برآورده می‌کنند، ارتباط انتشاراتی دارند، توسط وزیر آموزش و پرورش موظف می‌شوند تا کتاب‌های درسی را از نسخه چاپی به کتاب‌های درسی الکترونیکی طبق مفاد قانون تبدیل کنند. کتاب‌های الکترونیکی که از نسخه‌های چاپی تبدیل می‌شوند باید معیارهای مشخص شده در این بخشنامه را کاملاً برآورده کنند.

پیش‌نویس بخشنامه همچنین بیان می‌کند که واحد تطبیق باید با مؤسسات آموزش عمومی برای سازماندهی آزمایش‌های فنی و ارزیابی تجربه کاربری روی گروه‌هایی از دانش‌آموزان و معلمان هماهنگی کند؛ نتایج آزمایش‌ها شامل شاخص‌های تأخیر، خطاهای فنی و سطح راحتی در عملکرد و کارایی را گزارش دهد. حداقل تعداد دوره‌های آزمایشی برابر با 10٪ از کل تعداد دوره‌های مقرر در برنامه آموزش عمومی هر موضوع و فعالیت آموزشی است.