قرار دادن دانشگاه‌های ویتنام در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان

به گفته کارشناسان، رسیدن دانشگاه‌های ویتنام به جمع ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در برخی رشته‌ها کاملاً امکان‌پذیر است.

دانشجویان بین‌المللی از آزمایشگاه ریزتراشه و سیستم فرکانس بالا دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین) بازدید می‌کنند - عکس: NHU QUYNH

با این حال، رتبه‌بندی نباید مقصد نهایی باشد، بلکه باید سنگ بنایی برای دانشگاه‌های ویتنامی باشد تا جایگاه خود را در نقشه جهانی آموزش تثبیت کنند.

قطعنامه 71-NQ/TW هدفی را تعیین می‌کند که تا سال 2030، ویتنام حداقل یک دانشگاه در بین 100 دانشگاه برتر جهان در تعدادی از رشته‌های کلیدی داشته باشد.

نیاز به تحول

پروفسور مای تان فونگ، مدیر دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی شهر هوشی مین)، گفت که قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی ، چالش بزرگی برای کل سیستم آموزشی و فرصت بزرگی برای رساندن پیام آن به جهانیان است.

با هدف داشتن حداقل ۳ تا ۵ دانشگاه ممتاز با استانداردهای بین‌المللی تا سال ۲۰۳۰، حداقل ۸ دانشگاه در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر آسیا و حداقل ۱ دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در رشته‌های مختلف، آموزش عالی ویتنام نیاز به تحول از تمرکز بر ارتقای کیفیت به تبدیل شدن به یک عامل پیشرو در آموزش منطقه‌ای و جهانی دارد.

آقای فونگ تأیید کرد که ویتنام کاملاً قادر به ساخت تعدادی دانشگاه است که در زمینه‌های کلیدی علم و فناوری به استانداردهای آسیایی و جهانی دست یابند.

آقای فونگ تأکید کرد: «برای تحقق این امر، به موارد زیر نیاز داریم: سیاست‌های شفاف و انعطاف‌پذیر، تأمین مالی پایدار، رقابت‌پذیری بین‌المللی، یک اکوسیستم دانشگاهی پویا و خلاق و منابع انسانی نخبه با چشم‌انداز جهانی.»

بر این اساس، لازم است سیاستی برای اولویت‌بندی سرمایه‌گذاری با تمرکز بر حوزه‌های کلیدی با پتانسیل پیشرفت‌های جهانی، اعطای استقلال و سازوکارهای خاص به مراکز تحقیقاتی عالی، نوآوری در سیستم رتبه‌بندی و ارزیابی دانشگاه‌ها مطابق با استانداردهای بین‌المللی برای ارتقای رقابت فعال، تشویق شدید مدل ارتباط سه‌جانبه (دولت - مدرسه - بنگاه اقتصادی) و تشکیل یک اکوسیستم نوآوری منطقه‌ای اتخاذ شود.

دکتر بویی هوآی تانگ، دانشیار و رئیس دپارتمان آموزش دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی شهر هوشی مین)، پیشنهاد داد: «دولت باید یک برنامه کلیدی برای حمایت از ۳ تا ۵ دانشگاه با پتانسیل بالا داشته باشد و به آنها کمک کند تا به سرعت توسعه یابند و رتبه‌بندی بین‌المللی خود را در آینده بهبود بخشند. این یک گام استراتژیک برای تحقق آرمان رساندن دانشگاه‌های ویتنام به سطح جهانی محسوب می‌شود.»

برای تبدیل شدن به دانشگاه‌های در سطح جهانی، نکته کلیدی این است که کشورها و دانشگاه‌ها با دقت فکر کنند و به کاری که انجام می‌دهند توجه کنند، نه اینکه صرفاً به طور خودکار از جمع پیروی کنند و به جای رتبه‌بندی، نگران کیفیت آموزش و تحقیق باشند.

دانشیار دکتر تران تی هونگ لین

عامل تعیین کننده

دکتر تران تی هونگ لین، دانشیار و رئیس دانشکده مدیریت بازرگانی دانشگاه اقتصاد و حقوق (دانشگاه ملی شهر هوشی مین)، گفت که اهداف قطعنامه ۷۱ برای دانشگاه‌های پیشرو داخلی جهت دستیابی به جایگاه‌های بالا در منطقه و جهان در رتبه‌بندی‌های معتبر، بسیار واضح است. این یک کار فنی است و می‌تواند به طور کامل با یک روش مدیریت حرفه‌ای انجام شود.

با این حال، به گفته خانم لین، رتبه‌بندی‌ها نباید هدف نهایی باشند، بلکه فقط وسیله‌ای برای رساندن دانشگاه‌های ویتنام به سطح جهانی هستند. واقعیت نشان می‌دهد که دانشگاه‌های معتبر، چه در رتبه‌بندی‌ها شرکت کنند و چه نکنند، همچنان دانشگاه‌های برتر هستند.

برای دستیابی به این هدف، سیاست‌های توسعه آموزش عالی باید به وضوح بیان کنند که رتبه‌بندی دانشگاه‌ها تنها یک گام اولیه به سوی هدف بعدی یعنی دانشگاه‌های واقعاً رقابتی در سطح جهانی است.

دانشگاه‌های بالقوه باید به سرعت یک چشم‌انداز جهانی برای استراتژی توسعه خود ایجاد کنند. دولت با هدف تبدیل شدن به دانشگاه‌های جهانی، به‌ویژه در زیرساخت‌ها و تحقیقات علمی از طریق سازوکارهای مختلف (مستقیماً از بودجه، از طریق صندوق‌ها یا برنامه‌ها، سفارشات تحقیقاتی و غیره) سرمایه‌گذاری‌های سنگینی در دانشگاه‌های منتخب انجام می‌دهد.

به گفته دانشیار دکتر فام تین دات - مدیر دانشگاه مالی و بازاریابی، تحقیقات نشان می‌دهد که مسیر رساندن دانشگاه‌های ویتنام به سطح منطقه‌ای و بین‌المللی نیازمند ترکیبی همزمان از استقلال، سرمایه‌گذاری تحقیقاتی، بین‌المللی‌سازی، تحول دیجیتال و حکومتداری مدرن است که در آن نقش رهبری دانشگاهی و فرهنگ کیفیت از عوامل تعیین‌کننده هستند.

اگرچه سیستم آموزش عالی ویتنام در طول دهه گذشته پیشرفت زیادی داشته است، اما مسیر رسیدن به جایگاه بالا در رتبه‌بندی‌های آسیایی و بین‌المللی هنوز با چالش‌های زیادی از نظر مؤسسات، منابع و رقابت‌پذیری دانشگاهی روبرو است.

آقای دات گفت: «موانع بهبود جایگاه رتبه‌بندی دانشگاه‌های ویتنام شامل موارد زیر است: استقلال ناکافی، منابع محدود، کیفیت و داده‌های متناقض، بین‌المللی‌سازی ضعیف، فرهنگ پژوهشی ناپایدار، موانع نهادی و اداری و تحول دیجیتال عمیق. مسیر رساندن دانشگاه‌های ویتنام به جایگاه بین‌المللی باید مبتنی بر استقلال واقعی، سرمایه‌گذاری در پژوهش، بین‌المللی‌سازی، تحول دیجیتال و حکمرانی مدرن باشد.»

دکتر لای ون نام، مدیر موسسه اقتصاد سیاسی بین‌الملل، دانشگاه مالی - بازاریابی، همچنین گفت که برای دستیابی به یک پیشرفت قوی‌تر، لازم است یک مکانیسم هماهنگی همزمان بین دولت - دانشگاه‌ها - شرکت‌ها ایجاد شود، از جمله: سیاست‌های حمایتی قوی از سوی دولت، مکانیسم استقلال واقعی، سرمایه‌گذاری متمرکز در حوزه‌های نخبگان و نوآوری مدیریتی مداوم که در مدارس اجرا می‌شود و حمایت از نظر سرمایه و فرصت‌های شغلی از سوی شرکت‌ها.

جذب استعدادهای جهانی

دکتر فان هونگ های، مدیر دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین، گفت که برای نزدیک شدن به ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان، دانشگاه‌های ویتنام ابتدا باید تیمی از متخصصان و دانشمندان برجسته بین‌المللی را تشکیل دهند.

برای انجام این کار، سیاست‌های قوی برای جذب استعدادهای جهانی مورد نیاز است، از اعزام دانشجویان تحصیلات تکمیلی و مدرسان برای تحصیل در مراکز دانشگاهی پیشرو در جهان گرفته تا دعوت از اساتید و کارشناسان بین‌المللی برای همکاری بلندمدت در ویتنام.

در کنار توسعه منابع انسانی برتر، ایجاد یک محیط تحقیقاتی و نوآوری در سطح جهانی در داخل کشور نیز بسیار مهم است. این امر مستلزم سرمایه‌گذاری در ساخت آزمایشگاه‌های مدرن، ارتقای همکاری‌های بین‌المللی در تحقیقات و تشویق انتشار نتایج علمی در مجلات معتبر پیشرو است.

بازگشت به موضوع

تران هیون

منبع: https://tuoitre.vn/de-dai-hoc-viet-nam-vao-top-100-the-gioi-20251112093451721.htm