هر ساله، سیستم آموزش فنی و حرفهای در استان تقریباً ۱۱۰۰۰ نفر را ثبت نام و آموزش میدهد که نرخ اشتغال پس از فارغالتحصیلی آنها بیش از ۸۰٪ است. با این حال، واقعیت نشان میدهد که ارتباط بین مؤسسات آموزشی و مشاغل همچنان محدود و ناپایدار است؛ زبانآموزان هنوز در مهارتهای نرم، زبانهای خارجی و اخلاق کار صنعتی ضعیف هستند.
دکتر فونگ کوی سون، رهبر پروژه، اظهار داشت: «همکاری بین مؤسسات آموزشی و مشاغل، مزایای عملی برای همه طرفین به همراه دارد. مؤسسات آموزشی میتوانند برنامههای خود را بهبود بخشند، کیفیت آموزش را افزایش دهند و فرصتهای شغلی را گسترش دهند؛ مشاغل میتوانند به طور فعال منابع انسانی را تأمین کنند، هزینههای استخدام و بازآموزی را کاهش دهند؛ و زبانآموزان به محیط کار دسترسی زودهنگام پیدا میکنند و مهارتها و فرصتهای شغلی خود را بهبود میبخشند. ما بر شفافسازی مبانی نظری؛ ارزیابی وضعیت فعلی و مدلهای مرجع در شهرهای دانانگ و هوئه تمرکز کردیم. بر این اساس، ما سیستمی از راهحلها را پیشنهاد کردیم که شامل موارد زیر است: همکاری در فعالیتهای آموزشی؛ همکاری در راهنمایی شغلی، اشتغال و ظرفیتسازی؛ همکاری در تحقیقات علمی و کارآفرینی؛ و راهحلهای مدیریتی برای بهبود مکانیسم هماهنگی.»
در فعالیتهای آموزشی، گروه تحقیقاتی پیشنهادهایی از جمله نوآوری در روشهای تدریس به سمت کاربرد عملی و تحول دیجیتال، استانداردسازی فعالیتهای عملی و کارآموزی طبق مدل «ترم کسب و کار»، تشکیل تیمی از مدرسان با قابلیتهای تدریس و تمرین حرفهای و افزایش مشارکت کسب و کارها در فرآیند ارزیابی شایستگیهای فراگیران ارائه داد... نتایج آزمون آزمایشی روی ۲۹۹ دانشجو نشان داد که بیش از ۹۰٪ از نظرات، محتوای آموزشی را عملی و مؤثر ارزیابی کردهاند.
در خصوص راهنمایی شغلی، اشتغال و ظرفیتسازی، این گروه پیشنهاد بهبود سیستم مشاوره شغلی بر اساس دادههای بازار کار؛ تقویت ارتباط بین مؤسسات آموزشی، مراکز خدمات اشتغال و کسبوکارها؛ و ایجاد شبکهای از شرکای خاص صنعت مرتبط با تعهدات کارآموزی و استخدام را ارائه داد. در طول اجرا، این گروه یک روز مشاوره شغلی با ۱۹ کسبوکار شرکتکننده ترتیب داد که ۱۰۰۰ دانشجو را جذب کرد و یک کانال ارتباطی مستقیم مؤثر ایجاد نمود.
برای تقویت همکاری در تحقیقات علمی، کارآفرینی و نوآوری، این گروه پیشنهاد میکند که سازوکار هماهنگی بین مدارس و کسبوکارها از طریق فرآیند سفارش تحقیق و انتقال فناوری، ایجاد یک «بانک مشکلات» مبتنی بر خوشههای صنعتی، توسعه یک اکوسیستم نوآوری و ادغام محتوای کارآفرینی در برنامههای آموزشی از طریق یادگیری مبتنی بر پروژه و ارزیابی مبتنی بر محصول، بهبود یابد. این راهحلها به گونهای طراحی شدهاند که به هم پیوسته و از یکدیگر حمایت کنند و زنجیرهای از «آموزش - اشتغال - توسعه شغلی» را تشکیل دهند و تضمین کنند که سیستم آموزش حرفهای در عصر جدید با بازار کار سازگار میشود.
تران تای ها، دانشجوی کلاس K20TV6، دانشکده زبانهای خارجی، کالج لانگ سون، گفت: «در طول مدت گذشته، من در بسیاری از فعالیتهای سازماندهی شده توسط مدرسه مانند بازدید از مشاغل، توسعه پروژههای تحقیقاتی علمی، کارآفرینی خلاقانه، شرکت در نمایشگاههای کاریابی، مشاوره شغلی... شرکت کردهام، از طریق این فعالیتها، نه تنها مهارتهای حرفهای خود را تقویت کردهام، بلکه پایه و اساس تعیین اهداف شغلی و مسیر توسعه خود را از همان دوران تحصیل شکل دادهام.»
نقشه راه بهبود کیفیت آموزش منابع انسانی به سه مرحله تقسیم شده است: از سال ۲۰۲۵-۲۰۲۶، با تمرکز بر بهبود کیفیت آموزش و بررسی و تنظیم برنامههای آموزشی بر اساس نیازهای کسبوکار؛ از سال ۲۰۲۷-۲۰۳۰، اجرای راهحلهای جامع و گسترش آموزش بر اساس نیازها؛ و پس از سال ۲۰۳۰، تکمیل، استانداردسازی و تکثیر مدلهای پیوند مؤثر؛ با هدف توسعه پایدار کیفیت منابع انسانی. با توجه به اهمیت عملی پروژه، در دسامبر ۲۰۲۵، شورای ارزیابی و پذیرش در سطح استان، پروژه را تأیید و به عنوان عالی رتبهبندی کرد.
منبع: https://baolangson.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nhan-luc-5090603.html
نظر (0)