نسل Z و آلفا «بیش از ۳ خط نمی‌خوانند و بیش از ۵ ثانیه تماشا نمی‌کنند»، این چالشی برای فعالان رسانه‌ای است.

رسانه‌ها «کاملاً تغییر شکل می‌دهند» وقتی که الگوریتم‌های پلتفرم هفتگی تغییر می‌کنند، رفتار هر کاربر روزانه تغییر می‌کند، روند محتوا ساعتی تغییر می‌کند، نسل Z و نسل آلفا بیش از ۳ خط نمی‌خوانند، اگر جذاب نباشد بیش از ۵ ثانیه از ابتدای مطلب را تماشا نمی‌کنند. پس اهالی رسانه چگونه باید تغییر کنند؟

صبح امروز (9 دسامبر) در مرکز همایش‌های کاخ سفید هوانگ ون تو (194 هوانگ ون تو، بخش دوک نهوان، شهر هوشی مین)، روزنامه تان نین بحثی با عنوان «آموزش رسانه‌ای از نوآوری تا عصر جدید» ترتیب داد.

استاد Tran Thuy Tram Quyen، معاون مدیر دانشگاه بین‌المللی هنگ بنگ (HIU) یک ارائه بسیار به‌روز را در این بحث ارائه داد: « تفاوت آموزش رسانه در مدارس غیردولتی چیست؟ در شرایط فعلی، برنامه آموزشی، مدرسان و روش‌های تدریس رسانه چگونه باید تغییر کنند؟ اگر دانشجویان بخواهند کار خوبی انجام دهند، باید به چه چیزهایی مجهز شوند؟»

استاد تران توی ترام کویین، معاون مدیر دانشگاه بین‌المللی هونگ بنگ (HIU)، در این سمینار سخنرانی کرد.

عکس: استقلال

کسب‌وکارها «تشنه» منابع انسانی رسانه‌ایِ کاربردی هستند.

استاد تران توی ترام کویین گفت که بازار کار رسانه‌ای بسیار متمایز است، تقاضا در حال افزایش است و کسب‌وکارها «تشنه» منابع انسانی کاربردی هستند. در همین حال، ظهور هوش مصنوعی (AI) باعث می‌شود استانداردهای حرفه‌ای «بازنویسی» شوند.

محیط رسانه‌ای چندکاناله، چندنقطه‌ای و چندفرمتی است. هر کمپینی باید به موازات تیک‌تاک، اینستاگرام، لینکدین، فیس‌بوک، یوتیوب، زالو، کول او ال، انجمن‌ها، مطبوعات و... اجرا شود.

به طور خاص، دوران کنونی، دوران انفجار نسل Z و نسل آلفا است - نسل‌هایی که «بیشتر از ۳ خط نمی‌خوانند، اگر جالب نباشد، بیشتر از ۵ ثانیه اول را تماشا می‌کنند»، آنها به تبلیغات اعتقادی ندارند اما به تجربیات واقعی اعتقاد دارند.

به گفته استاد ترام کویین، تقاضا برای دانشجویان روزنامه‌نگاری و ارتباطات در حال حاضر به سرعت در حال افزایش است. روزنامه‌نگاری و ارتباطات در بین 5 رشته تحصیلی مورد علاقه نسل Z قرار دارد و تعداد جستجوها سالانه 15 تا 25 درصد افزایش می‌یابد (گوگل ترندز 2021-2024) و تعداد درخواست‌ها برای پذیرش در بسیاری از مدارس 2 تا 5 برابر بیشتر از هدف است. رشته‌ها/برنامه‌های آموزشی بسیار متنوع هستند: روزنامه‌نگاری سنتی مانند چاپ، آنلاین، رادیو و تلویزیون؛ رشته‌های رسانه‌ای مرتبط با چندرسانه‌ای مانند فناوری، دیجیتال، فرهنگ، بازاریابی، تبلیغات، روابط عمومی، مدیریت رویداد، رسانه‌های دیجیتال و غیره.

تمام زمینه‌های فوق مستلزم آن است که افرادی که در حوزه ارتباطات کار می‌کنند، تفکر استراتژیک، درک و خلاقیت عمیق و مهارت‌های داستان‌سرایی چند پلتفرمی داشته باشند. متخصصان ارتباطات باید در موقعیت‌های واقعی زندگی آموزش ببینند و در موقعیت‌های واقعی کار کنند تا بتوانند نیازهای روزافزون بازار کار را برآورده کنند.

استاد ترام کویین اطلاعات به‌روز زیادی را در این سمینار رد و بدل کرد.

عکس: استقلال

تفاوت اصلی در انعطاف‌پذیری و میزان ارتباط با بازار کار است.

استاد ترام کویین گفت که مدارس دولتی در آموزش روزنامه‌نگاری و رسانه، نقاط قوتی در سیستم‌های برنامه‌ای استاندارد، تئوری و مهارت‌های پایه قوی دارند و از این طریق به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا در تئوری و مهارت‌های سنتی قوی باشند. مدارس دولتی روابط گسترده‌ای با آژانس‌های مطبوعاتی دولتی دارند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا به راحتی به محیط مطبوعات جریان اصلی مانند VTV ، VOV، روزنامه‌های اصلی مانند Nhan Dan، Thanh Nien، Tuoi Tre ... دسترسی پیدا کنند. کادر آموزشی متخصصان تحقیق و روزنامه‌نگاران باتجربه هستند. نکته قابل توجه این است که مدارس دولتی شهریه پایینی دارند، دسترسی به آنها آسان است و بسیاری از داوطلبان خوب و عالی را جذب می‌کنند. با این حال، مدارس غیردولتی مزایای زیادی در آموزش رسانه دارند.

استاد ترام کویین تأکید کرد که اولین تفاوت در انعطاف‌پذیری در نوآوری برنامه آموزشی نهفته است. برنامه آموزشی برای دانش‌آموزان هر ساله به‌روزرسانی می‌شود، مانند دانشگاه HIU، این مدرسه هوش مصنوعی و کلان‌داده را در تدریس خود گنجانده و موضوعاتی را مطابق با روندهای بازار مانند محتوای دیجیتال (محتوای دیجیتال)؛ داستان‌سرایی (هنر داستان‌سرایی چند پلتفرمی)؛ تجارت آنلاین زنده (تجارت الکترونیک)؛ محتوا در پلتفرم‌های TikTok/YouTube و سایر کانال‌های رسانه‌های اجتماعی اضافه می‌کند.

مزیت برنامه این مدرسه، همگام بودن با مبانی، همگام بودن با بازار، همگام بودن با کسب‌وکارها است - گروه صنایع کاربردی برای روندهای شغلی جدید، به ویژه با نسل Z، مناسب است.

این سمینار توجه بسیاری از دانشگاه‌ها، آژانس‌های مطبوعاتی و مشاغل رسانه‌ای را به خود جلب کرد.

عکس: استقلال

علاوه بر این، نقاط قوت این مدرسه در ایجاد یک برنامه آموزشی و یادگیری بین رشته‌ای، ایجاد یک محیط یادگیری و عملی متنوع، ترکیب ارتباطات چندرسانه‌ای: فناوری (IT)؛ طراحی؛ بازاریابی؛ هنر - خلاقیت؛ سازماندهی رویدادها؛ روابط عمومی ... است.

«برای مثال، در HIU، ما پروژه‌هایی را برای تولید برنامه‌های مراقبت‌های بهداشتی که به طور مشترک توسط معلمان و دانشجویان علوم بهداشتی و علوم اجتماعی اجرا می‌شوند، می‌پذیریم. پس از آن، دانشجویان چندرسانه‌ای را برای گذراندن دوره‌های کارآموزی با برنامه‌های جهت‌گیری شغلی HIU در دبیرستان‌ها می‌فرستیم، محصولات این دوره‌ها مقالاتی خواهند بود که در روزنامه‌ها منتشر می‌شوند. یا دانشجویان چندرسانه‌ای را برای پیوستن به جلسات تمرین نهایی دانشجویان مدیریت گردشگری، کلاس‌های فروش زنده صنعت تجارت الکترونیک و... می‌فرستیم.» این گفته‌ی استاد ترام کوئین است.

معاون رئیس دانشگاه بین‌المللی هنگ بنگ، به طور خاص، به تفاوت‌ها و مزایای آموزش رسانه‌ای در مدارس غیردولتی اشاره کرد، زمانی که این مدارس از استقلال بالایی برخوردارند، می‌توانند بسیاری از اساتید بین‌المللی و متخصصان صنعت را دعوت کنند، ارتباط قوی با کسب‌وکارها داشته باشند و از عمل بیاموزند.

برای مثال، از HIU، مدرسه می‌تواند از متخصصان، مدیران عامل، مدیران خلاق، متخصصان دیجیتال... برای تدریس بسیار انعطاف‌پذیر دعوت کند. دانش‌آموزان از طریق پروژه‌های واقعی یاد می‌گیرند. HIU سرمایه‌گذاری زیادی در امکاناتی مانند استودیوها - اتاق‌های تدوین - آزمایشگاه‌های رسانه‌ای - تجهیزات جدید؛ استودیوهای فیلمبرداری و عکاسی... انجام می‌دهد.

برای اینکه بتوانید خوب ارتباط برقرار کنید، باید مردم، جامعه و فرهنگ را درک کنید.

استاد ترام کویین گفت که اول از همه، مدرسان باید نقش‌های خود را از ارتباط‌دهنده به راهنما، مربی و همراه تغییر دهند. مدرسان باید دائماً دانش پایه خود را در مورد تیک‌تاک، یوتیوب، متا، زالو به‌روز کنند؛ مدرسان باید رفتار جوانان را درک کنند و در ابزارهای هوش مصنوعی برای پشتیبانی از تولید محتوا مهارت داشته باشند.

به گفته استاد ترام کویین، مدارس غیردولتی مزایای زیادی در آموزش در صنعت رسانه دارند.

عکس: استقلال

مدرسان همچنین باید تجربه عملی یا ارتباط عمیقی با این حرفه داشته باشند. آنها باید روش‌های تدریس خود را از «سخنرانی» به «تجربیات زندگی واقعی» تغییر دهند، در یک مدل استودیویی با گروه‌های کوچک، با مربیان یاد بگیرند و محصولات واقعی خلق کنند.

بنابراین چه چیزی باید به دانش‌آموزان آموزش داده شود و چگونه باید خود را تغییر دهند تا به افرادی با مهارت‌های ارتباطی خوب تبدیل شوند که بتوانند از پس خواسته‌های بالا برآیند؟ به گفته استاد ترام کویین، دانش‌آموزان باید به مهارت‌های ارتباطی، سازگاری و توانایی تحمل فشار مجهز شوند.

استاد تران توی ترام کویین در پایان گفت: «به طور خاص، برای اینکه یک ارتباط‌گر خوب باشید، باید مردم، جامعه و فرهنگ را درک کنید، زیرا ارتباطات صنعتی است که نیاز به درک عمیق دارد. هر کسی که کاربر را درک کند، برنده می‌شود. به طور خلاصه، تنها زمانی که آموزش، کسب‌وکارها و فناوری با هم حرکت کنند، می‌توانیم نسلی از متخصصان ارتباطات با رقابت‌پذیری، سازگاری و خلاقیت کافی برای رهبری آینده ایجاد کنیم.»

منبع: https://thanhnien.vn/gen-z-alpha-khong-doc-qua-3-dong-xem-qua-5s-thach-thuc-nguoi-lam-truyen-thong-185251209121736462.htm