آموزش و پرورش هانوی جایگاه خود را به عنوان یک «لوکوموتیو» تثبیت می‌کند

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، تأکید کرد که دستاوردهای بخش آموزش پایتخت در سال تحصیلی گذشته بسیار افتخارآمیز بوده است. علاوه بر حفظ دستاوردهای فوق، لازم است راه‌هایی برای قابل مقایسه کردن آموزش هانوی با آموزش پایتخت‌های کشورهای منطقه و جهان پیدا شود.

تران دِ کوانگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی ، در مورد نتایج اداره آموزش و پرورش هانوی در سال تحصیلی 2024-2025 و دستورالعمل‌ها و وظایف مربوط به سال تحصیلی 2025-2026 گزارش داد. (عکس: ون آن)

در تاریخ 20 آگوست، وزارت آموزش و پرورش هانوی کنفرانسی را برای جمع‌بندی سال تحصیلی 2024-2025 و تعیین وظایف برای سال تحصیلی 2025-2026 برگزار کرد.

تثبیت جایگاه رهبری

در گزارش خلاصه سال تحصیلی 2024-2025 که توسط تران دِ کوانگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، ارائه شد، سال تحصیلی گذشته، بخش آموزش پایتخت از نظر مقیاس و کیفیت به طور جامع توسعه یافت و جایگاه پیشرو بخش آموزش پایتخت را در مسیر آموزشی کشور نشان داد.

هانوی بیش از ۲۹۰۰ مهدکودک و مدرسه ابتدایی با نزدیک به ۲.۳ میلیون دانش‌آموز و نزدیک به ۱۲۸۰۰۰ معلم دارد. علاوه بر این، ۲۹ مرکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم و مراکز آموزش حرفه‌ای وجود دارد که نیازهای متنوع یادگیری دانش‌آموزان این منطقه را برآورده می‌کنند. میزان رعایت استانداردهای ملی در مدارس دولتی نزدیک به ۸۰ درصد است.

امتحانات و پذیرش به طور ایمن و مؤثر سازماندهی می‌شوند؛ دیگر پدیده صف کشیدن برای ارائه مدارک درخواست و قرعه‌کشی برای مدارس دولتی وجود ندارد. کیفیت آموزش عمومی افزایش یافته است. نرخ فارغ‌التحصیلان دبیرستان در سال ۲۰۲۵، ۹۹.۷۵٪ است که رتبه اول را در کشور به خود اختصاص می‌دهد.

دانش‌آموزان پایتخت همچنان با کسب جوایز ملی توسط ۲۰۰ دانش‌آموز؛ کسب جوایز بین‌المللی توسط ۱۴ دانش‌آموز، کسب جوایز در مسابقات ملی تحقیقات علوم و فناوری توسط ۶ پروژه و کسب جایزه دوم در مسابقات بین‌المللی علوم و فناوری، جایگاه پیشرو خود را در کشور تثبیت می‌کنند. با نتایج جامع به دست آمده، مدال درجه یک کار در سال ۲۰۲۴ توسط رئیس جمهور به وزارت آموزش و پرورش هانوی اعطا شد و کمیته مردمی هانوی پرچم عالی تقلید را به دولت اهدا کرد.

به گفته آقای تران دِ کونگ، علاوه بر نتایج به دست آمده، آموزش و پرورش پایتخت هنوز کاستی‌هایی دارد، به ویژه کیفیت کارکنان و معلمان بین مدارس مرکز شهر و حومه شهر هنوز متفاوت است؛ وضعیت مازاد و کمبود کارکنان، معلمان و کارمندان محلی هنوز برطرف نشده است.

تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، تأیید کرد که تلاش‌ها برای غلبه بر محدودیت‌ها جهت تکمیل وظایف سال تحصیلی جدید، عزم کل بخش است، به ویژه در شرایطی که اولین سال تحصیلی دستگاه دولتی محلی دو سطحی با تغییرات زیادی در رابطه با آموزش و پرورش فعالیت می‌کند.

کل بخش با شعار «نظم - خلاقیت - پیشرفت - توسعه» به سرعت در حال آماده‌سازی بهترین شرایط برای سال تحصیلی 2025-2026 است. یکی از اولویت‌های اصلی، تقویت آموزش و بهبود صلاحیت‌های تیم کارکنان مدیریت آموزش است.

این اداره توجه ویژه‌ای به راهنمایی بخش‌ها، بخش‌ها و مدارس در آماده‌سازی برای برگزاری مراسم افتتاحیه، استقبال از دانش‌آموزان در آغاز سال تحصیلی؛ در مورد درآمد و هزینه‌های ابتدای سال تحصیلی؛ در مورد تدریس ۲ جلسه در روز؛ آموزش و یادگیری فوق برنامه؛ ارتباط در مدارس؛ سازماندهی وعده‌های غذایی برای دانش‌آموزان دبستان و ... خواهد داشت.

آقای نگوین ون فونگ، معاون دبیر دائمی کمیته حزب هانوی (راست) و معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ (چپ به راست)، پرچم‌های تقلیدی کمیته خلق هانوی را به واحدها اهدا کردند. (عکس: ون آن)

نگوین ون فونگ، معاون دبیر دائمی کمیته حزب شهر، با تقدیر و تمجید از نتایج سال تحصیلی 2024-2025 و در عین حال، تعیین الزامات و خواسته‌های جدید برای بخش آموزش پایتخت در سال تحصیلی 2025-2026، از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد تا در مورد مسائل مربوط به عملکرد مدل دو سطحی دولت محلی در حوزه آموزش و پرورش، تحقیق و به رهبران شهر و وزارت آموزش و پرورش مشاوره دهد؛ مقامات مسئول آموزش در سطح شهرستان را با تخصص لازم بررسی و منصوب کند تا کیفیت آموزش تضمین شود.

آقای نگوین ون فونگ پیشنهاد داد که کمیته مردمی شهر فوراً برنامه‌ریزی شبکه مدارس را برای تطبیق با مدل دولت محلی دو سطحی بررسی کند؛ روند توسعه اقتصاد، جامعه و جمعیت را پیش‌بینی کند؛ و برنامه‌هایی را برای ساخت مدارس بین سطحی محاسبه کند...

آقای نگوین ون فونگ با تأکید بر وظایفی که بخش آموزش و پرورش هانوی باید در سال تحصیلی جدید انجام دهد، درخواست کرد که هر مدرسه، صرف نظر از اینکه در مرکز شهر است یا حومه آن، باید سه محتوا را با قدرت بیشتری اجرا کند، از جمله اجرای آموزش STEM، آموزش خلاق و تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس. این تعهد هانوی هنگام پیوستن به شبکه جهانی نوآوری یونسکو و به زودی پیوستن به شبکه شهرهای یادگیرنده یونسکو است.

علاوه بر این، بخش آموزش پایتخت باید در تحول دیجیتال پیشگام باشد؛ به توسعه آموزش حرفه‌ای توجه بیشتری داشته باشد. معاون دبیر دائمی کمیته حزب شهر با تأکید بر توجه همه‌جانبه شهر به آموزش، به‌ویژه صدور قطعنامه‌ای برای حمایت از وعده‌های غذایی شبانه‌روزی برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی با بودجه‌ای بالغ بر ۳۰۰۰ میلیارد دونگ ویتنامی در سال که از سال تحصیلی جدید اعمال می‌شود، بر لزوم توجه ویژه مناطق و مدارس به مرحله اجرا تأکید کرد.

علاوه بر این، آقای نگوین ون فونگ درخواست کرد که کمیته‌های حزبی بخش‌ها و مناطق، مسئولیت اصلی سازماندهی حمایت از وعده‌های غذایی شبانه‌روزی برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در منطقه را بر عهده بگیرند؛ مدیریت را سست نکنند، مطلقاً اجازه ندهند که منفی‌بافی یا منافع گروهی رخ دهد؛ و بازرسی و نظارت بر روند اجرا را تقویت کنند.

معلم وو مین هین و دانش‌آموزان به مناسبت هشتادمین سالگرد انقلاب آگوست و روز ملی ۲ سپتامبر عکس می‌گیرند.

دستاوردهای حوزه آموزش و پرورش پایتخت بسیار غرورآفرین است.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، به نمایندگی از رهبران وزارت آموزش و پرورش، از دستاوردهای بخش آموزش پایتخت در سال تحصیلی گذشته قدردانی کرد. این دستاورد به لطف توجه و هدایت مقامات شهری در تمام سطوح، حس مسئولیت کادر مدیریت، فداکاری و خلاقیت معلمانی که مستقیماً در کلاس تدریس می‌کنند و جنبش یادگیری و آموزش دانش‌آموزان حاصل شده است.

به گفته معاون وزیر، فام نگوک تونگ، سال تحصیلی 2026-2025 اولین سال تحصیلی است که مصوبه کمیته حزب شهر برای دوره جدید اجرا می‌شود و اولین سال تحصیلی است که به مدل حکومت محلی دو سطحی تبدیل می‌شود. بنابراین، بخش آموزش پایتخت باید بر تبدیل روش مدیریت آموزشی به مدل حکومت محلی دو سطحی تمرکز کند و از مدیریت اداری به مدیریت خلاق تغییر جهت دهد.

با توجه به کاهش سطوح مدیریتی میانی، تقویت ارتباط بین وزارت آموزش و پرورش و اداره آموزش و پرورش، بین اداره آموزش و پرورش و مقامات سطح بخش و مدارس ضروری است. مدیران و معلمان باید به آموزش خود ادامه دهند تا ظرفیت مدیریتی، تخصص و ظرفیت مشاوره‌ای خود را برای مقامات محلی بهبود بخشند.

علاوه بر این، لازم است به مراقبت از تیم معلمان و مدیران، بهبود امکانات، نوآوری در روش‌های تدریس، شکل‌دهی به ویژگی‌ها، توانایی‌ها، اعتماد به نفس، خلاقیت و ادغام بین‌المللی دانش‌آموزان ادامه داده شود.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، تأکید کرد که دستاوردهای بخش آموزش پایتخت در سال تحصیلی گذشته بسیار افتخارآمیز بوده است. علاوه بر حفظ دستاوردهای فوق، لازم است آموزش هانوی با آموزش پایتخت‌های منطقه و جهان قابل مقایسه باشد.

معاون وزیر دائمی، فام نگوک تونگ، با تأکید بر لزوم ادامه اجرای دقیق بخشنامه شماره 29/TT-BGDDT، خاطرنشان کرد که آموزش و پرورش پایتخت باید در مدیریت آموزش و یادگیری اضافی پیشگام باشد. مهمترین چیز این است که به دانش‌آموزان کمک شود تا یاد بگیرند که چگونه خودآموزی کنند، به صورت فعال یاد بگیرند و برای یک آموزش واقعی و عادلانه تلاش کنند. مدارس باید شرایطی را برای دانش‌آموزان ایجاد کنند تا مهارت‌هایی را که توسعه می‌دهند، یاد بگیرند و فعالیت‌های تجربی را افزایش دهند.

منبع: https://baoquocte.vn/giao-duc-ha-noi-khang-dinh-vi-the-dau-tau-325058.html