آموزش سنتی از طریق آثار ادبی و نمونه‌های اولیه

اخیراً، بسیاری از مدارس و ناشران با موفقیت مدلی را اجرا کرده‌اند که آموزش سنتی تاریخی و فرهنگی را با فعالیت‌های تجربی خلاقانه از طریق آثار ادبی ترکیب می‌کند. این رویکرد، روند جدیدی را برای کمک به نسل جوان در پرورش ظرفیت زیبایی‌شناسی، همدلی و مسئولیت مدنی ایجاد می‌کند.

نماینده خانواده شهید دانگ توی ترام (راست) درباره آثار ادبی تبادل نظر می‌کند.

یکی از مدل‌های برجسته، مجموعه‌ای از برنامه‌های تبادل نظر با خانواده‌های شهیدان دانگ توی ترام و نگوین ون تاک است که توسط انتشارات کیم دونگ، انتشارات زنان ویتنام با همکاری پروژه «کتاب‌های ما» و تعدادی از مدارس هانوی هماهنگ شده است. برنامه «جوان همیشگی - خاطرات جنگ ویتنام» یک دوره تاریخی به یاد ماندنی را در قالبی جدید، زنده و تعاملی بازآفرینی می‌کند و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا زیبایی آرمان‌ها و فداکاری‌های والای نسل‌های زیادی از مردم ویتنام را در طول جنگ عمیقاً حس کنند.

برنامه‌های فعلی اغلب در سه بخش اصلی طراحی می‌شوند، مانند: دیدگاه نسل Z در مورد زمینه و شخصیت‌های تاریخی؛ داستان‌هایی درباره عشق و آرمان‌ها؛ و ادامه داستان صلح . نکته ویژه این است که چگونه می‌توان آموزش سنتی و درس‌های تاریخ را به جای سخنرانی‌های نظری، به تجربیات زنده تبدیل کرد. بسیاری از مدل‌ها با موفقیت سناریوهایی درباره نمونه‌های اولیه اجرا کرده‌اند.

بر این اساس، دانش‌آموزان به شخصیت‌هایی با زمینه‌های مهم تبدیل می‌شوند، مانند: آماده شدن برای رفتن به میدان جنگ، نوشتن نامه به اقوام، مواجهه با بمب و گلوله یا به اشتراک گذاشتن احساسات خصوصی در مورد آرمان‌های زندگی و روحیه انسان‌گرایانه.

سردبیر هونگ لی (انتشارات کیم دونگ) اظهار داشت: صحنه‌ها به جوانان کمک می‌کنند تا عمیق‌تر وقایع تاریخی را درک کنند و مهم‌تر از آن، حالات، افکار و آرمان‌های شخصیت‌ها را حس کنند و از این طریق با خودشان همدلی و ارتباط برقرار کنند. به عنوان مثال، وقتی دانش‌آموزان صحنه دکتر دانگ توی ترام را که آماده رفتن به میدان جنگ بود، بازسازی کردند، بسیار تحت تأثیر قرار گرفتند و فهمیدند که آرمان‌ها مفهومی دور از دسترس نیستند، بلکه احساساتی آشنا، نزدیک و قدرتمند هستند.

امروزه، بسیاری از ناشران، قالب مسابقات داستان‌سرایی را حفظ کرده‌اند و با آثار ادبی تعامل دارند. گروه‌هایی از دانش‌آموزان داستان‌های زیادی را بر اساس خاطرات، نامه‌ها و اسناد تاریخی حول شخصیت‌ها تعریف می‌کنند. چنین مسابقاتی به آموزش مهارت‌های ارائه و تفکر کمک می‌کند و به نسل جوان کمک می‌کند تا فرصت‌های بیشتری برای تبادل، به اشتراک گذاشتن و درک داستان‌های تاریخی با احساسات خود داشته باشند. علاوه بر این، برخی از مدارس نیز از طریق قالب مسابقات نوشتن نامه‌های آغازین برای چهره‌های تاریخی، خلاقیت را ترویج می‌دهند.

اخیراً، دانش‌آموزان دبیرستان وین‌اسکول تایمز سیتی نامه‌هایی به شهدایی که برای سرزمین پدری فداکاری کردند، نوشتند و در آن احساسات، سوالات و افکار خود را در مورد آرمان‌ها، عشق و فداکاری بیان کردند. از طریق این فعالیت، دانش‌آموزان به وضوح ارتباط بین گذشته و حال را احساس کردند و در عین حال توانایی ابراز احساسات و توسعه تفکر انسان‌گرایانه را تمرین کردند.

دکتر نگوین توی آن، دکترای آموزش، گفت: «چنین فعالیت‌های تعاملی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا افراد واقعی و احساسات واقعی را درک کنند. این یک روش آموزشی سنتی بسیار مؤثر است زیرا احساسات، شخصیت و تفکر نسل جوان را لمس می‌کند.» بسیاری از برنامه‌ها همچنین با ترکیب موسیقی با ادبیات و هنر، با دعوت از هنرمندان و دانش‌آموزان برای اجرای سرودهای انقلابی و پیوستن به گروه‌های کر، فضایی جذاب و احساسی ایجاد می‌کنند. در رویدادهای اخیر، اعضای خانواده‌های شهیدان دانگ توی ترام و نگوین ون تاک با شور و شوق شرکت کردند و داستان‌های جانبی احساسی را به همراه آوردند.

در جریان تبادل نظر با دانشجویان در هانوی که توسط انتشارات کیم دونگ برگزار شد، خانم دانگ کیم ترام - خواهر شهید دکتر دانگ توی ترام - اثر «دانگ توی ترام و سومین دفتر خاطرات» را آورد. به نظر می‌رسید این کتاب آسمانی از خاطرات را می‌گشاید، به طوری که او می‌توانست درباره خواهر بزرگترش که همیشه او را با دو کلمه محبت‌آمیز «خواهر توی» صدا می‌زد، برای دانشجویان تعریف کند.

داستان‌های مربوط به دوران کودکی خانم توی در خانه‌ای کوچک در هانوی در سال‌های اولیه صلح، درباره لبخند ملایم او که عشق به زندگی را در خود داشت، تمام سالن را ساکت کرد. بسیاری از دانش‌آموزان برای اولین بار چنین جزئیات روزمره‌ای را می‌شنیدند. شگفت‌انگیزتر اینکه، در پایان گفتگو، خانم کیم ترام از اعضای خانواده دعوت کرد تا آهنگی آشنا درباره سربازان کشته‌شده بخوانند که تصویر بسیاری از شهیدان را تداعی می‌کرد. بسیاری از دانش‌آموزان وقتی که بیش از هر زمان دیگری سرزندگی تاریخ و سفر گسترش آرمان‌های والا، قلب‌های پاکی که با تمام جوانی خود عاشق سرزمین پدری بودند را احساس کردند، آرام آرام اشک ریختند.

خانم وو توی دونگ، نماینده پروژه «کتاب خانواده من»، اظهار داشت که یکی از بزرگترین مزایا، علاقه، خلاقیت و مشارکت فعال دانش‌آموزان است. وقتی آنها می‌توانند در موقعیت‌ها تغییر ایجاد کنند، نامه بنویسند یا داستان تعریف کنند، همدلی را کشف می‌کنند، خودشان یاد می‌گیرند و درس‌هایی در مورد آرمان‌های زندگی، شجاعت و عشق می‌گیرند. علاوه بر این، هماهنگی نزدیک با ناشر و خانواده‌های نویسندگان و نمونه‌های اولیه نیز یک مزیت بزرگ است.

اسناد اصلی، خاطرات و داستان‌های واقعی به خوانندگان کمک می‌کنند تا به طور واقعی به آنها نزدیک شوند و در نتیجه توانایی آنها در همدلی و به خاطر سپردن افزایش می‌یابد. با این حال، فرآیند اجرا بدون چالش نیست. صحنه‌ها یا مسابقات داستان‌سرایی نیاز به صحنه، وسایل صحنه، صدا، نورپردازی و زمان تمرین دارند. اطمینان از اینکه دانش‌آموزان نقش‌ها، فیلمنامه‌ها و بازی‌های واقع‌گرایانه خود را درک می‌کنند، یک چالش است. بنابراین، لازم است در نظر گرفته شود که چگونه موقعیت‌های تاریخی بازسازی می‌شوند تا هم واقع‌گرایانه و هم مناسب سن باشند و از بیش از حد دلهره‌آور یا از نظر احساسی سنگین اجتناب شود.

علاوه بر این، از نظر مهارت‌های راهنمایی و تعامل، همه معلمان یا ارائه‌دهندگان با هدایت دانش‌آموزان از طریق اشکال خلاقانه تعامل مستقیم آشنا نیستند، بنابراین لازم است آموزش کاملی ارائه شود، متن‌ها و دستورالعمل‌های دقیقی در مورد چگونگی تحریک مشارکت دانش‌آموزان بدون تحمیل ارائه شود. علاوه بر این، هنگام خواندن خاطرات یا بازسازی موقعیت‌های جنگ، خوانندگان جوان به راحتی احساساتی می‌شوند، بنابراین لازم است به نحوه هدایت دریافت عاطفی توجه شود، بین تجربه و فشار روانی تمایز قائل شد تا دانش‌آموزان تجربه یادگیری مثبتی داشته باشند.

مقاله و عکس‌ها: مای لو

منبع: https://nhandan.vn/giao-duc-truyen-thong-qua-tac-pham-va-nguyen-mau-van-hoc-post927030.html