کره جنوبی ممنوعیت آموزش زبان انگلیسی به کودکان را بررسی می‌کند

این موضوع بحث‌هایی را در جامعه برانگیخته است زیرا به کیفیت آموزش و امتحانات در «سرزمین کیمچی» مربوط می‌شود.

در ۱۰ جولای، کانگ کیونگ سوک، یکی از اعضای حزب احیای کره، پیشنهاد ممنوعیت کامل کلاس‌های خصوصی زبان انگلیسی برای کودکان زیر ۳۶ ماه و محدودیت ۴۰ دقیقه در روز برای کودکان ۳ سال به بالا را داد. متخلفان می‌توانند فعالیت خود را به حالت تعلیق درآورند یا مجوز کسب و کارشان لغو شود.

با این حال، واقعیت امروز نشان می‌دهد که روند معکوس به شدت در حال وقوع است. در مناطقی مانند منطقه گانگنام، پایتخت سئول، یا بوندانگ، استان گیونگی، بسیاری از کودکان حتی از سن ۲-۳ سالگی شروع به یادگیری زبان انگلیسی می‌کنند تا برای ورود به برنامه‌های پیش‌دبستانی ممتاز «رقابت» کنند.

برخی از محبوب‌ترین مهدکودک‌های انگلیسی زبان سئول، از دانش‌آموزانی که حتی سه سال دارند، امتحان ورودی می‌خواهند که شامل املای انگلیسی و توصیف تصاویر با جملات کامل انگلیسی است.

طبق نظرسنجی حزب بازسازی کره با همکاری سازمان جهانی آموزش خصوصی، تنها در پنج شهر استان گیونگی، شامل گویانگ، آنیانگ، سئونگنام، یونگین و هواسئونگ، تعداد کلاس‌های زبان انگلیسی برای کودکان خردسال در عرض یک سال از ۲۷۵ به ۳۷۶ افزایش یافته است. میانگین زمان مطالعه در این مراکز تا ۵ ساعت و ۸ دقیقه در روز است، عددی بالاتر از دانش‌آموزان ابتدایی در کلاس‌های اول و دوم که به طور متوسط حدود ۳ ساعت و ۲۰ دقیقه در روز مطالعه می‌کنند.

کارشناسان آموزش و پرورش و معلمان پیش‌دبستانی نیز نگرانی‌های عمیقی ابراز کرده‌اند. در یک نظرسنجی جداگانه از بیش از ۱۷۰۰ معلم پیش‌دبستانی در سراسر کشور، ۸۷.۷٪ گفتند که آموزش فشرده زبان انگلیسی برای کودکان خردسال «غیرضروری» است. ۶۳.۵٪ از آنها در مورد وضعیت بزرگسالانی که کودکان را بدون توجه به رشد شناختی و عاطفی متناسب با سن، مجبور به تحصیل می‌کنند، هشدار دادند.

در مورد راه‌حل‌های بلندمدت، اکثر معلمان از گسترش آموزش عمومی (۶۵.۶٪)، اصلاح سیستم کنکور (۶۲.۷٪) و تقویت نقش والدین در هدایت رشد اولیه (۵۷.۶٪) حمایت می‌کنند. بسیاری معتقدند که آموزش خصوصی باید پس از ورود کودکان به کلاس اول، به جای اوایل ۳-۴ سالگی که در حال حاضر وجود دارد، آغاز شود.

با این حال، بسیاری از والدین با این قانون جدید مخالفند. بو دائه-هه، مادر یک پسر ۳ ساله، گفت: «برای کودکانی که استعداد زبانی دارند، یک محیط کاملاً انگلیسی می‌تواند پایه و اساس فوق‌العاده‌ای ایجاد کند. والدین فرزندان خود را بهتر می‌شناسند و اعمال محدودیت در آموزش اولیه، دخالت بیش از حد در آزادی شخصی است.»

دو استدلال وجود دارد. از یک سو، نگرانی در مورد سلامت روان و رشد طبیعی کودکان وجود دارد و از سوی دیگر، فشار فزاینده و شدید رقابت آموزشی در جامعه‌ای که برای دستاوردها ارزش قائل است، وجود دارد.

این لایحه در هفته‌های آینده همچنان توسط مجلس ملی مورد بحث قرار خواهد گرفت. نتیجه هر چه باشد، سوال بزرگ این است: چگونه می‌توان بین نیاز به توسعه زبان در سنین پایین و حق رشد سالم و طبیعی در دوران کودکی تعادل برقرار کرد؟ این فقط یک مسئله حقوقی نیست، بلکه یک چالش فرهنگی، اجتماعی و اخلاقی است که کره باید در دوران رقابت شدید آموزشی با آن روبرو شود.

پیش‌نویس این لایحه که توسط کانگ کیونگ-سوک، نماینده مجلس، پیشنهاد شده است، تأکید می‌کند: «دوران کودکی دوره‌ای است که کودکان از طریق بازی، حرکت و تعامل عاطفی رشد می‌کنند، نه از طریق نشستن و تمرین برای آزمون‌های زبان انگلیسی. آموزش زبان انگلیسی خیلی زود نه تنها مزایای محدودی دارد، بلکه می‌تواند بر رشد کلی کودکان نیز تأثیر منفی بگذارد.»

به نقل از روزنامه کره هرالد

منبع: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-can-nhac-cam-day-tieng-anh-som-cho-tre-post741887.html