به گفته بخش آموزش، مشکلات فعلی نه تنها در کمبود معلم، بلکه در تمرکززدایی قدرت نیز نهفته است... تعداد کارمندان دولت مسئول آموزش در سطح کمون ناکافی است و بسیاری از آنها مجبورند مسئولیتهای متعدد دیگری را نیز بر عهده بگیرند. کمبود معلم همچنین مشکلی تلقی میشود که در کوتاهمدت نمیتوان آن را به طور پایدار حل کرد.
علیرغم چالشها، اداره آموزش و پرورش شهر هوئه اظهار داشت که پس از تقریباً یک سال از اجرای مدل دولتی دو لایه، مدیریت آموزشی در ابتدا تغییرات مثبتی را نشان داده است و مسئولیتهای واضحتری بین بخش آموزش و مقامات محلی وجود دارد.
در حال حاضر، این شهر دارای ۵۶۶ مدرسه پیشدبستانی و ابتدایی/متوسطه؛ ۱ مرکز آموزش مداوم و ۴ مرکز آموزش حرفهای و آموزش مداوم است. درصد مدارسی که استانداردهای ملی را رعایت میکنند، نزدیک به ۷۸.۵٪ است و بیش از ۱۸۵۰۰ مدیر، معلم و کارمند دارد.
در طول فرآیند بازسازی سازمانی، تعداد دپارتمانهای تخصصی تحت نظر وزارت آموزش و پرورش از ۹ به ۶ کاهش یافت. تعداد مراکز آموزش حرفهای و مداوم از ۸ به ۴ مرکز منطقهای کاهش یافت. بخش آموزش همچنین ۵۶ معلم و کارمند را از مناطقی که مازاد نیرو داشتند به مناطقی که کمبود نیرو داشتند منتقل کرد و ۵۰۷ معلم قراردادی را برای رفع نیازهای آموزشی به مناطق محلی اختصاص داد.
طبق بیانیه مطبوعاتی وزارت آموزش و پرورش، در دوره آتی، این بخش همچنان بر برنامهریزی شبکه مدارس، ارتقای تحول دیجیتال، توسعه کادر آموزشی و سرمایهگذاری در تأسیسات به شیوهای هماهنگ و مدرن تمرکز خواهد کرد.
...
منبع: https://nhandan.vn/hue-con-thieu-khoang-1100-giao-vien-post961129.html
نظر (0)