تصویر نمایشی ساخته شده با استفاده از فناوری هوش مصنوعی - توسط: N.KH.
چندین کشور در سراسر جهان مقرراتی دارند که استفاده از رسانههای اجتماعی توسط افراد زیر ۱۶ سال را ممنوع میکند، یا از اقدامات فنی برای محدود کردن آن استفاده کردهاند.
از درون کشور، بسیاری از داستانها و حوادث دلخراش ناشی از درگیریهای رسانههای اجتماعی به زندگی واقعی سرایت کرده است و نشان میدهد که زمان آن رسیده است که دیدگاه و رویکرد مناسبی را برای این مشکل اتخاذ کنیم. خانم نگوین تی مای توآ - نماینده مجلس ملی متخصص در کمیته فرهنگ و جامعه مجلس ملی - در مصاحبهای با روزنامه Tuổi Trẻ ، دیدگاههای دیگری را به اشتراک گذاشت.
پیشنهاد مطالعه محدودیتها و ممنوعیتها.
* خانم، اخیراً وضعیت کودکانی که به صورت آنلاین و به اشکال پیچیدهای مانند آدمربایی آنلاین، خشونت، قلدری و جذب شدن به گروهها/جوامع مضر مورد آزار و اذیت قرار میگیرند... باعث نگرانی و خشم عمومی شده است. بر اساس مشاهدات شما، این وضعیت را چگونه ارزیابی میکنید؟
خانم نگوین تی مای توآ
- با توسعه و افزایش جذابیت فناوری، دسترسی زودهنگام کودکان به رسانههای اجتماعی به یک روند تبدیل شده است. غیرقابل انکار است که اینترنت مزایای زیادی ارائه میدهد و به بخش ضروری زندگی روزمره کودکان تبدیل شده است.
با این حال، در سالهای اخیر، وضعیت کودکانی که به صورت آنلاین مورد آزار و اذیت قرار میگیرند، همانطور که در بالا ذکر شد، بسیار مکرر و پیچیده شده است.
همزمان، بر سلامت جسمی و روانی و همچنین زندگی عادی و رشد کودکان تأثیر منفی میگذارد؛ علاوه بر این، با اشکال پیچیدهاش، مدیریت و تنظیم آن دشوار میشود.
دادههای مقامات نشان میدهد که مجرمان سایبری به طور فزایندهای جوانان، به ویژه دانشآموزان را که فاقد مهارتهای زندگی هستند و در برابر دستکاریهای روانی آسیبپذیرند، هدف قرار میدهند و این امر نیاز فوری به تقویت مدیریت دولتی در حفاظت از کودکان در فضای آنلاین را برجسته میکند.
این موضوع همچنین توسط ویتنام در مراسم امضای کنوانسیون هانوی در مورد جرایم سایبری در هانوی در اکتبر 2025 آغاز شد.
اندکی پس از آن، در ۲۳ مارس ۲۰۲۶، نخست وزیر مصوبه شماره ۴۶۸ را امضا کرد که برنامه «حفاظت و پشتیبانی از توسعه کودکان در محیط آنلاین برای دوره ۲۰۲۶ تا ۲۰۳۰» را تأیید میکرد و تعهد و تلاشهای ویتنام در حفاظت از کودکان در محیط آنلاین را بیش از پیش تأیید میکرد.
* در طول بحثهای گروهی، شما پیشنهاد تحقیق در مورد راهحلهایی برای محدود کردن یا حتی ممنوعیت استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی را دادید. لطفاً دلایل این پیشنهاد را توضیح دهید؟
همانطور که در بالا اشاره کردم، در سالهای اخیر، استفاده از رسانههای اجتماعی توسط کودکان ویتنامی به شدت افزایش یافته است، و بخش قابل توجهی از آنها هر روز زمان زیادی را در پلتفرمهای آنلاین میگذرانند، و حتی به آنها "معتاد" شدهاند.
این امر کودکان را در برابر خطرات جدید در محیط دیجیتال، به ویژه سوءاستفاده جنسی، کلاهبرداری، اخاذی، خشونت و آدمربایی آنلاین، آسیبپذیر میکند. در واقعیت، به همه کودکان آموزش داده نمیشود که چگونه با خیال راحت از اینترنت استفاده کنند، چگونه خطرات را گزارش دهند یا چگونه در مواجهه با خطرات آنلاین از دیگران کمک بگیرند.
علاوه بر این، بسیاری از والدین درک کاملی از خطرات و ریسکهای آنلاین ندارند، بنابراین تلفنها یا تبلتها به عنوان ابزار مراقبت از کودک دیده میشوند و کودکان را دائماً در معرض رسانههای اجتماعی قرار میدهند و از سنین پایین به این دستگاهها و رسانههای اجتماعی وابسته میکنند.
بیشتر والدین از مقررات قانونی مربوط به حفاظت از کودکان در فضای آنلاین بیاطلاع هستند و نمیدانند چگونه از ابزارهای مناسب برای ایجاد تنظیمات ایمنی، محدود کردن محتوا و مدیریت زمان استفاده از صفحه نمایش برای فرزندانشان هنگام استفاده از رسانههای اجتماعی استفاده کنند.
در حال حاضر، آموزش ایمنی آنلاین و مهارتهای دیجیتال در چندین برنامه فوق برنامه گنجانده شده است. برخی مدارس استفاده از تلفن همراه را برای دانشآموزان در طول کلاس محدود یا ممنوع کردهاند.
با این حال، آموزش ایمنی آنلاین هنوز اجباری نیست و هماهنگی منظمی بین مدارس و خانوادهها در نظارت و حمایت از کودکان در هنگام شناسایی نشانههای خطر در محیط آنلاین وجود ندارد.
ویتنام پیشرفت قابل توجهی در حفاظت از کودکان در فضای آنلاین داشته و مقررات جدید زیادی را در مورد حفاظت از کودکان هنگام استفاده از رسانههای اجتماعی وضع کرده است.
با این حال، محیط دیجیتال به سرعت در حال تغییر و پیچیدهتر شدن است و نیازمند تلاشهای پیشگیرانه، مثبت و مسئولانه از سوی سازمانهای مدیریتی، سازمانها، خانوادهها، افراد و خود کودکان برای محافظت از کودکان در فضای مجازی است. در سراسر جهان، برخی از کشورها نیز اقداماتی را برای ممنوعیت یا محدود کردن استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی انجام دادهاند.
با توجه به مزایا و معایب استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی، پیشنهاد دادم که در مورد راهحلهایی برای ممنوعیت یا محدود کردن استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی در برخی از پلتفرمهای محبوب، همراه با شرایط خاص و اقدامات مرتبط، تحقیق شود.
دانشآموزان دبیرستان نگوین تای بین (بخش تان هوا، شهر هوشی مین) با شور و شوق در زنگ تفریح در فعالیتهای رنگآمیزی شرکت میکنند - عکس: NHU HUNG
یک چارچوب قانونی لازم مورد نیاز است.
* برای اجرایی شدن راهکار ارائه شده، چه شرایط و راهکارهایی را مهم ترین آنها می دانید؟
- بر اساس تحقیقات اولیه، معتقدم چند نکته نیاز به توجه دارد. اول، باید یک چارچوب قانونی لازم برای تضمین رعایت آن توسط همه طرفهای ذیربط و همچنین مجازات برای تخلفات وجود داشته باشد.
اگر مقررات فقط «محدود کردن زمان استفاده از رسانههای اجتماعی» را تصریح میکند، لازم است ابزارهایی برای فیلتر کردن و غیرفعال کردن ویژگیهای دارای محتوای مضر برای کودکان، کنترل زمان و گزارش استفاده کودکان از اینترنت و رسانههای اجتماعی از طریق تنظیمات محدودیت زمانی خودکار ایجاد و راهاندازی شود. این امر باید با راهکارهایی برای مسدود کردن دسترسی در شب، غیرفعال کردن ویژگیهایی مانند چت با غریبهها و جلوگیری از پیوستن به گروههای خصوصی و غیره همراه باشد تا به مدیریت و نظارت بر استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی کمک کند.
علاوه بر این، توسعه و رواج راهحلهای امنیت سایبری برای محافظت از کودکان در فضای آنلاین و راهحلهایی برای آموزش مهارتهای دیجیتال برای کودکان، والدین و معلمان ضروری است. این امر منجر به تشکیل یک اکوسیستم دیجیتال و فروشگاه برنامههای کاربردی برای کودکان ویتنامی خواهد شد. همزمان، تقویت نظارت، شناسایی و حذف گروهها، ویدیوها و محتوای مضر و نامناسب برای کودکان در پلتفرمهای رسانههای اجتماعی بسیار مهم است.
نکته مهم دیگر، ادامه تقویت تلاشهای ارتباطی برای افزایش آگاهی عمومی در مورد مسئولیت محافظت از کودکان در محیط آنلاین است.
افزایش ظرفیت نیروهای متخصص برای پیشگیری و کاهش خطرات و ریسکها، و مبارزه، تقویت تحریمها و مجازات شدید اقدامات کودکآزاری در محیط آنلاین.
* در واقعیت، بسیاری از والدین نگران این هستند که وقتی معلمان از طریق گروههای فیسبوک، زالو و غیره تکالیف را تعیین میکنند، اگر استفاده از رسانههای اجتماعی برای کودکان ممنوع یا محدود شود، این امر تأثیر خواهد گذاشت؟
- من فکر میکنم مسئله همچنان پابرجاست: ما باید بر آموزش نحوه استفاده از اینترنت به کودکان به عنوان ابزاری سالم برای یادگیری، سرگرمی و تحقیق تمرکز کنیم، ضمن اینکه استفاده از کانالهای ارتباطی رسمی را نیز ترویج دهیم. به نظر من، مهمترین چیز این است که چگونه یک محیط دیجیتال امن، فراگیر و توسعهای برای کودکان بسازیم.
ما باید از ابزار ثبت ارتباطات الکترونیکی که در حال حاضر به طور گسترده استفاده میشود اما واقعاً مؤثر نیست، بهتر استفاده کنیم و استفاده از گروههای بحث در این ابزارها را برای جایگزینی شبکههای اجتماعی مشترک گسترش دهیم. میتوان به دانشآموزان اجازه داد از یک یا چند برنامه ثبت ارتباطات الکترونیکی برای ارتباط با معلمان و دوستان خود استفاده کنند...
دانشآموزان در زمینهای ورزشگاه فو تو (شهر هوشی مین) بسکتبال بازی میکنند - عکس: کوانگ دین
بسیاری از کشورها از «ممنوعیتهای سختگیرانه» و «موانع فنی» استفاده میکنند.
استرالیا: از ۱۰ دسامبر ۲۰۲۵، استرالیا رسماً قانونی را اجرا خواهد کرد که حسابهای کاربری افراد زیر ۱۶ سال را مسدود میکند و در صورت تخلف، جریمههای احتمالی تا ۵۰ میلیون دلار استرالیا در پی خواهد داشت. با این حال، برنامههای آموزشی و پشتیبانی مانند Google Classroom، WhatsApp و YouTube Kids همچنان مجاز خواهند بود.
ایالات متحده آمریکا: از اول ژانویه ۲۰۲۵، ایالت فلوریدا قانونی را اجرا کرده است که کودکان زیر ۱۴ سال را از داشتن حساب کاربری در رسانههای اجتماعی منع میکند. کودکان ۱۴ تا ۱۵ ساله به رضایت والدین نیاز دارند. شرکتهای بزرگ فناوری مانند متا برای جلوگیری از طرح دعوی در دادگاه، مجبور به رعایت این مقررات شدهاند.
اندونزی: از ۲۸ مارس، اندونزی اولین کشور جنوب شرقی آسیا بود که استفاده کودکان زیر ۱۶ سال از پلتفرمهای «پرخطر» مانند تیکتاک، فیسبوک، ایکس و اینستاگرام را ممنوع کرد. سرویسهایی با سطوح ریسک پایینتر هنوز مجاز هستند، اما باید اقدامات حفاظتی سختگیرانهتری مانند تعیین بالاترین سطح حریم خصوصی، فعال کردن کنترل والدین و محدود کردن جمعآوری دادههای شخصی اعمال شود.
فرانسه: در ۲۶ ژانویه ۲۰۲۶، مجلس ملی فرانسه رسماً لایحهای را تصویب کرد که استفاده کودکان زیر ۱۵ سال از رسانههای اجتماعی را ممنوع میکرد (این لایحه هنوز برای تبدیل شدن به قانون به تأیید سنا نیاز دارد). این لایحه به شدت توسط رئیس جمهور امانوئل مکرون به دلیل محافظت از کودکان در برابر محتوای مضر، خشونتآمیز، آسیبرسان به روان و سوءاستفاده از دادهها ترویج شد.
برخی کشورها از «موانع فنی» برای جلوگیری از تأثیر رسانههای اجتماعی بر کودکان استفاده میکنند، مانند الزام پلتفرمها به تغییر الگوریتمها برای جلوگیری از «اعتیاد» در بین نوجوانان، مسدود کردن همه حسابهای کاربری زیر ۱۶ سال و اجرای تأیید هویت الکترونیکی...
در ویتنام، از پایان سال ۲۰۲۴، طبق فرمان ۱۴۷، شبکههای اجتماعی باید حسابها را از طریق شماره تلفن یا شماره شناسایی شخصی تأیید کنند و کودکان زیر ۱۶ سال میتوانند با استفاده از اطلاعات والدین یا قیم خود، حسابهای شبکههای اجتماعی ثبت کنند.
والدین نیز باید الگوی خوبی باشند.
به گفته خانم نگوین تی مای توآ، خانواده مهمترین عامل در محافظت از کودکان هنگام تعامل در رسانههای اجتماعی است. اول و مهمتر از همه، والدین باید با دقت گوش دهند، افکار و دیدگاههای فرزندان خود را درک کنند، در مورد اصول مدیریت زمان و محتوای مورد دسترسی کودکان در سنین مختلف هنگام استفاده از اینترنت و رسانههای اجتماعی بحث و توافق کنند تا ایمنی تضمین شود و در صورت مواجهه با خطر سوءاستفاده یا قلدری، فوراً با اعضای خانواده در میان بگذارند.
به خصوص پس از توافق بر سر قوانین، والدین باید با کنار گذاشتن تلفنهای همراه خود در مواقع غیرضروری برای بازی با فرزندانشان، همراهی و راهنمایی آنها در مهارتهای محافظت از خود هنگام تعامل در محیط آنلاین، الگویی برای آنها باشند.
هشدار: «بسیار خطرناک»
بعدازظهر دوم ماه مه، هشداری در صفحه طرفداران اطلاعات دولتی منتشر شد که عنوان آن «بسیار خطرناک است، مدارس و والدین لطفاً توجه کنند» بود و توجه قابل توجهی را به خود جلب کرد.
این هشدار در پاسخ به داستانی از کمون تان هونگ (شهر دونگ نای) منتشر شده است که در آن یک دانشآموز کلاس هشتم با استفاده از نرمافزار هوش مصنوعی و با بریدن و چسباندن تصاویر از اینترنت، تصویری شهوانی از دانشآموز دیگری ایجاد کرده است.
این دانشآموز سپس تصاویر را برای همکلاسیهایش فرستاد و باعث سوءتفاهم شد و به دلیل اختلافات قبلی، سایر دانشآموزان آنها را به همه جا فرستادند و باعث شد این حادثه به سرعت پخش شود. عواقب این حادثه به طور جدی بر روانشناسی و اعتبار دانشآموزی که تصاویرش منتشر شده بود، تأثیر گذاشته است.
پلیس کمون تان هونگ به سرعت مداخله کرد و با همه طرفهای درگیر همکاری کرد؛ دانشآموزان قربانی را دلداری داد؛ و اطلاعات را منتشر کرد، آموزش داد و به افراد درگیر یادآوری کرد که در مورد استفاده از فناوری و رسانههای اجتماعی آگاهیرسانی کنند.
در پی این حادثه، صفحه هواداران «اطلاعات دولتی» به خانوادهها و مدارس توصیه میکند که مدیریت و نظارت بر استفاده کودکان از تلفنها و رسانههای اجتماعی را تقویت کنند؛ و فوراً آنها را در مورد مهارتهای استفاده ایمن و سالم از اینترنت راهنمایی و آموزش دهند.
پلیس در بخشها و محلهها باید در انتشار اطلاعات، آموزش و پیشگیری از تخلفات در فضای مجازی با مدارس و خانوادهها هماهنگی نزدیکی داشته باشد و به ایجاد محیطی امن و سالم در مدرسه برای دانشآموزان کمک کند.
هشدار منتشر شده در صفحه طرفداران اطلاعات دولتی توسط هزاران نفر به اشتراک گذاشته شده است. علاوه بر این، بسیاری از شهروندان در مورد این واقعیت اظهار نظر کردهاند که بسیاری از دانشآموزان به دلیل عدم آگاهی، از رسانههای اجتماعی به طور نامناسبی استفاده میکنند. برخی داستانهایی از والدینی که به فرزندانشان دسترسی رایگان به تلفنهای هوشمند میدهند را بازگو کردند، برخی دیگر گفتند فرزندانشان قربانیان مشابهی هستند و برخی گفتند که تکالیف آنلاین مکرر مدرسه یکی از دلایلی است که دانشآموزان دلیل موجهای برای گذراندن تمام روز خود با چسبیدن به تلفنهایشان دارند...
به نظر می رسد که بر اساس این هشدارها و مشاهدات دنیای واقعی، موضوع استفاده کودکان از شبکه های اجتماعی به نقطه ای رسیده است که معایب آن در حال آشکار شدن است.
مجموعهای جامع از راهحلها مورد نیاز است.
واقعیت استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی و پیامدهای منفی آن، همانطور که توسط چندین متخصص و مربی با روزنامه Tuổi Trẻ به اشتراک گذاشته شده است، واقعی و رو به افزایش است.
وکیل دانگ ون کونگ (عضو کمیته اجرایی انجمن حمایت از حقوق کودکان ویتنام):
برای مدیریت استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی، مقررات لازم است.
وقت آن رسیده که مقررات خاصی را برای مدیریت استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی به طور خاص و اینترنت به طور عام وضع کنیم.
این شامل مقررات خاصی در مورد شرایطی است که کودکان میتوانند در شبکههای اجتماعی شرکت کنند و همچنین میزان زمانی که کودکان میتوانند صرف استفاده از دستگاههای هوشمند متصل به اینترنت کنند.
این همچنین شامل اقدامات غربالگری برای جلوگیری از مورد آزار و اذیت قرار گرفتن کودکان، خشونت یا سوءاستفاده آنلاین میشود. علاوه بر این، کنترل میزان و مدت زمان استفاده از دستگاههای الکترونیکی برای محافظت از سلامت روان و جسم کودکان بسیار مهم است.
علاوه بر این، مقررات قانونی برای کنترل پلتفرمهای رسانههای اجتماعی و محدود کردن استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی مورد نیاز است. این امر برای اطمینان از مناسب بودن اطلاعات برای سن، به حداقل رساندن گروههای منفی و اطلاعات مضر و جلوگیری از کودک آزاری و قلدری در فضای مجازی است.
علاوه بر این، لازم است مسئولیتهای والدین، مدارس و مقامات ذیربط در کنترل استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی از طریق راهکارهای فنی و فناوری، و همچنین اقدامات انضباطی و پاسخگویی قانونی برای کسانی که مسئول مدیریت، آموزش، مراقبت و محافظت از کودکان هستند، تعریف شود.
دکتر نگوین دین هائو (مدرس دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی - دانشگاه ملی ویتنام، هانوی):
توسعه پلتفرمهای یادگیری تخصصی، جدا از رسانههای اجتماعی را ترویج دهید.
همانطور که برخی کشورها انجام دادهاند، وقت آن رسیده است که ما نیز اقداماتی را برای تنظیم استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی اجرا کنیم.
بسیاری از کشورها استفاده از تلفن همراه را برای کودکان در مدرسه ممنوع کردهاند. در خانه نیز استفاده از تلفن همراه باید به شدت تحت نظارت والدین باشد.
در عین حال، لازم است مقرراتی برای اعمال سازوکارهای مدیریتی انعطافپذیر مانند محدود کردن زمان استفاده، کنترل محتوا و الزام سختگیرانهتر به تأیید سن از سوی پلتفرمهای رسانههای اجتماعی، مطالعه و تصویب شود.
علاوه بر این، لازم است توسعه پلتفرمهای یادگیری تخصصی، جدا از رسانههای اجتماعی سرگرمی، ترویج شود. مدارس باید از سیستمهای مدیریت یادگیری یا برنامههای آموزشی رسمی برای تعیین تکالیف، تبادل اطلاعات و ذخیره مطالب استفاده کنند و از این طریق وابستگی به رسانههای اجتماعی را کاهش دهند.
یکی دیگر از راهکارهای مهم، ارتقای مهارتهای دیجیتال و آموزش ایمنی آنلاین برای دانشآموزان است. با این حال، مهمترین نکته، اجرای یک رویکرد هماهنگ از سیاستها و مدارس تا خانوادهها است. والدین نقش مهمی در این امر ایفا خواهند کرد، از جمله همراهی با کودکان، ایجاد قوانین برای استفاده و ایجاد اعتماد به گونهای که کودکان در مواجهه با مشکلات، مایل به اشتراکگذاری باشند، زیرا رسانههای اجتماعی مانند یک شمشیر دولبه هستند.
معلم TUONG NGUYEN SU (مدیر مدرسه ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان Ngo Thoi Nhiem، شهر هوشی مین)
بسیاری از والدین میگویند کنترل استفاده فرزندانشان از رسانههای اجتماعی دشوار است.
رسانههای اجتماعی هم جنبههای مثبت و هم جنبههای منفی دارند. با این حال، واقعیت امروز این است که وقتی دانشآموزان دبیرستانی از رسانههای اجتماعی استفاده میکنند، اکثریت آنها بیش از هر چیز تحت تأثیر منفی قرار میگیرند، به خصوص تا حدی که به آنها وابسته میشوند و زندگی واقعی را کاملاً «فراموش» میکنند.
اطلاعات موجود در رسانههای اجتماعی ترکیبی از حقیقت و دروغ است و همه دانشآموزان نمیتوانند بین آنها تمایز قائل شوند و همین امر باعث میشود که آنها تمام دستورالعملهای موجود در اینترنت را دنبال کنند.
در مدرسه، ما با مدیریت استفاده از تلفنهای هوشمند، استفاده دانشآموزان از رسانههای اجتماعی را محدود میکنیم.
به محض ورود به مدرسه، همه دانشآموزان باید تلفنهای خود را به مدیریت تحویل دهند و فقط در صورت درخواست معلم درس در طول کلاس، آنها را پس بگیرند. در غیر این صورت، دانشآموزان فقط میتوانند در پایان روز مدرسه و هنگام ترک مدرسه، تلفنهای خود را پس بگیرند.
البته، مدرسه فقط میتواند دانشآموزان را در زمان حضورشان در مدرسه مدیریت کند؛ وقتی آنها در خانه هستند، بستگی به اعتقادات والدین دارد. در حال حاضر، هیچ مقرراتی در این زمینه وجود ندارد و ما شکایاتی از برخی والدین دریافت کردهایم مبنی بر اینکه در نظارت بر استفاده فرزندانشان از رسانههای اجتماعی مشکل دارند.
خانم HUA THI DIEM TRAM (مدیر مدرسه راهنمایی Ha Huy Tap، شهر هوشی مین)
دانشآموزان باید در مورد امنیت اطلاعات آموزش بیشتری ببینند.
دانشآموزان راهنمایی و دبیرستان در سن اکتشاف هستند. روانشناسی عمومی این است که هرچه چیزی بیشتر ممنوع شود، آنها کنجکاوتر و مشتاقتر میشوند تا در آن شرکت کنند. بنابراین، ممنوعیت استفاده از رسانههای اجتماعی مطمئناً بحثهای زیادی را ایجاد خواهد کرد.
بنابراین، باید جلسات آموزشی عمیقتری وجود داشته باشد که جنبههای مثبت رسانههای اجتماعی را برجسته کند تا به دانشآموزان نحوه برخورد با آن را آموزش دهد.
برای مثال، اگرچه استفاده از فیسبوک میتواند اثرات مثبتی داشته باشد، چگونه میتوانیم به دانشآموزان کمک کنیم تا خودشان بفهمند و تصمیم بگیرند که چه محتوایی را در صفحات شخصی خود منتشر کنند؟
برای اطمینان از استفاده ایمن دانشآموزان از اینترنت، مدارس باید آموزشهایی در مورد امنیت اطلاعات و نقض دادهها برای دانشآموزان و معلمان ارائه دهند. معلمان نیز باید این اطلاعات را در هر درس بگنجانند. حتی دعوت از متخصصان برای سخنرانی به مدت ۴۵ تا ۶۰ دقیقه کافی نخواهد بود؛ این کار فقط جنبه تشریفاتی خواهد داشت و تأثیر ماندگاری نخواهد داشت.
از خوانندگان دعوت میکنیم تا نظرات خود را در مورد اینکه آیا رسانههای اجتماعی باید برای افراد زیر ۱۶ سال ممنوع شوند یا خیر، به اشتراک بگذارند.
برخی از کشورهای جهان، مانند استرالیا، نروژ و ترکیه، استفاده کودکان از رسانههای اجتماعی را ممنوع کردهاند. ویتنام چگونه باید به طور مناسب به پیامدهای منفی اعتیاد به رسانههای اجتماعی در بین کودکان امروزی واکنش نشان دهد؟
از خوانندگان دعوت میکنیم تا نظرات خود را در مورد ممنوعیت یا محدود کردن استفاده از رسانههای اجتماعی برای افراد زیر ۱۶ سال به اشتراک بگذارند. خوانندگان میتوانند نظرات خود را در کادر نظرات داخل مقاله ارسال کنند یا به آدرس tto@tuoitre.com.vn ایمیل بزنند.
خیلی ممنون.
THANH CHUNG - PN - T. Thuong - H. Huong
منبع: https://tuoitre.vn/khong-the-giao-tre-em-cho-mang-xa-hoi-20260504095000905.htm
نظر (0)