ایجاد یک محیط آموزشی هوشمند از قطعنامه ۷۱

آموزش و پرورش همواره توسط حزب و دولت به عنوان سیاست ملی برتر و نیروی محرکه توسعه شناخته شده است. با اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش، برای اولین بار، آموزش در مرکز استراتژی توسعه کشور قرار گرفته است که مستقیماً با هدف تبدیل ویتنام به کشوری توسعه یافته و با درآمد بالا تا سال 2045 مرتبط است. این یک نقطه عطف بزرگ برای آموزش و پرورش ویتنام محسوب می‌شود.

دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی تین تان، بخش دونگ شوای، محیطی مساعد برای آشنایی با آموزش STEM فراهم می‌کنند. عکس: نگان ها

برای عملی کردن قطعنامه ۷۱، بسیاری از مؤسسات آموزشی در استان، کاربرد فناوری مدرن در مدیریت و تدریس را ترویج داده‌اند و با ایجاد یک محیط آموزشی هوشمند، مدارس، خانواده‌ها و دانش‌آموزان را در فرآیند ادغام و نوسازی از نزدیک به هم متصل کرده‌اند.

فناوری، آموزش دیجیتال را ارتقا می‌دهد

از سال تحصیلی گذشته، مدرسه متوسطه تان ژوان (بخش بین فوک ، استان دونگ نای) به جای فرم دستی، از سیستم حضور و غیاب الکترونیکی تشخیص چهره استفاده کرده است. اسکنرها در مکان‌های مختلف کلاس‌ها قرار گرفته‌اند تا دانش‌آموزان بتوانند قبل از ورود به کلاس، به راحتی حضور خود را ثبت کنند.

بلافاصله پس از تشخیص چهره، اطلاعات ورود دانش‌آموز به مدرسه مستقیماً به سرور منتقل می‌شود، سیستم آن را ثبت کرده و مستقیماً از طریق پیامک به معلمان و والدین اطلاع می‌دهد. به لطف این، والدین می‌توانند از زمان دقیق ورود و خروج دانش‌آموز مطمئن باشند.

آقای وو کووک آن، یکی از والدین دانش‌آموزی در مدرسه متوسطه تان ژوان، گفت: «من دو فرزند دارم که در این مدرسه درس می‌خوانند. به لطف سیستم حضور و غیاب الکترونیکی، می‌توانم زمان دقیق رسیدن فرزندانم به مدرسه را کنترل کنم و در صورت غیبت آنها، فوراً پیام دریافت کنم. این امر شرایط مطلوبی را برای هماهنگی بین خانواده‌ها و مدارس در مدیریت مؤثرتر فرزندانشان ایجاد می‌کند.»

به لطف پشتیبانی فناوری، مدیریت، آموزش و یادگیری در مدرسه متوسطه تان ژوان نه تنها به سیستم حضور و غیاب هوشمند مجهز شده است، بلکه در سال‌های اخیر به تدریج آزاد شده است. هر 38 کلاس درس این مدرسه به تابلوهای هوشمند تعاملی، پروژکتورها، صفحات لمسی هوشمند، سیستم دوربین مداربسته در سطح مدرسه، اتاق آزمایشگاه بخار و کتابخانه دیجیتال مجهز شده‌اند. این مدرسه همچنین مدیریت، آموزش و ارزیابی کیفیت را در مسیری مدرن دیجیتالی کرده است.

خانم ترین تی فونگ مای، مدیر مدرسه متوسطه تان ژوان، تأکید کرد: هدف مدرسه با به‌کارگیری فناوری اطلاعات در امور اداری و تدریس، بهبود کیفیت آموزش و پرورش در مسیری مدرن، ساده و مؤثر است که در خدمت استراتژی بلندمدت در ساخت مدارس هوشمند، همگام با تفکر آموزشی جدید، که همان آموزش جامع، آموزش باز و آموزش ۴.۰ است، می‌باشد.

به کارگیری فناوری برای بهبود امور اداری و آموزشی به عنوان یکی از وظایف کلیدی بخش آموزش و پرورش استان دونگ نای در سال تحصیلی جاری شناخته شده است. قطعنامه ۷۱ همچنین به وضوح بر لزوم تمرکز بر به کارگیری فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی (AI) در آموزش و یادگیری، به ویژه با تأکید بر ایجاد سخنرانی‌های تعاملی و انعطاف‌پذیر برای بهبود کیفیت آموزش در عصر دیجیتال، تأکید می‌کند.

معلمان با ترکیب استفاده از هوش مصنوعی برای ساخت یک کتابخانه الکترونیکی سخنرانی با تصاویر غنی، تعاملات چند بعدی و ایجاد هیجان برای دانش‌آموزان، دروس انگلیسی در مدرسه ابتدایی شهر لوک نین بی (Loc Ninh B Town) را به گونه‌ای تغییر داده‌اند که سرزنده‌تر و شهودی‌تر باشد. این کار نه تنها به بهبود کیفیت سخنرانی‌ها کمک می‌کند، بلکه روحیه نوآوری کادر آموزشی را در زمینه تحول دیجیتال نیز نشان می‌دهد.

خانم دانگ تی فونگ، معلم زبان انگلیسی در مدرسه ابتدایی شهر لوک نین بی، گفت: «سخنرانی‌هایی که با استفاده از هوش مصنوعی ارائه می‌شوند، جذابیت جدیدی برای دانش‌آموزان دارند. آنها هیجان‌زده‌تر می‌شوند، تعامل بیشتری دارند و درس‌ها را سریع‌تر جذب می‌کنند. به لطف این، هر درس بسیار مؤثر است.»

در مدرسه ابتدایی نگوین تی سائو (لانگ هونگ وارد، استان دونگ نای)، مدل کلاس هوشمند محدودیت‌های سنتی را شکسته و هر درس را به یک تجربه چندبعدی تبدیل کرده است. خانم نگوین کام تین، معلم این مدرسه، گفت: «کاربرد فناوری و هوش مصنوعی به یادگیری کمک کرده است که نه تنها در مورد حفظ کردن باشد، بلکه در مورد کشف، تجربه و خلاقیت نیز باشد.»

نوآوری برای بهبود آموزش

دونگ نای در حال حاضر نزدیک به ۱.۲ میلیون دانش‌آموز در تمام سطوح دارد. این یک منبع جوان و بالقوه است. برای توسعه، راهی جز نوآوری در آموزش و پرورش، آموزش نسلی از شهروندان دیجیتال - افرادی که می‌دانند چگونه بر فناوری تسلط پیدا کنند و در زندگی خلاق باشند - وجود ندارد. از سال‌های تحصیلی گذشته، بخش آموزش دونگ نای با جسارت برنامه‌های هوش مصنوعی را در کلاس درس مستقر کرده و STEM، رباتیک، اینترنت اشیا، برنامه‌نویسی هوش مصنوعی را به فعالیت‌های فوق برنامه و مسابقات خلاقیت آورده است.

جشنواره‌های STEM و مسابقات علمی و فناوری استانی، که در آن‌ها دانش‌آموزان دونگ نای محصولات کاربردی مانند ربات‌های تفکیک زباله، اپلیکیشن‌های هشدار سیل یا نرم‌افزارهای پشتیبانی آموزشی را ارائه می‌دهند، واقعاً بذر خلاقیت را پرورش می‌دهند.

آقای نگوین دوک تام، مدیر دبیرستان نگوین ترای (بخش لانگ بین، استان دونگ نای) گفت: «آموزش هوشمند به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا یک محیط توسعه جامع داشته باشند. آنها نه تنها دانش را یاد می‌گیرند، بلکه تفکر خلاق و مهارت‌های ادغام بین‌المللی را نیز تمرین می‌کنند.»

دکتر نگوین تین مان، مدیر دانشکده فناوری و مدیریت سونادزی، بر اهمیت تفکر علمی تأکید کرد: «در جهانی که هر ساعت با فناوری و هوش مصنوعی پیش می‌رود، کسب‌وکارها دیگر به دنبال افرادی نیستند که در حفظ کردن خوب باشند، بلکه به افرادی نیاز دارند که خلاق باشند. آموزش STEM این مشکل را حل خواهد کرد.»

قطعنامه ۷۱ نه تنها تغییرات سیاسی ایجاد می‌کند، بلکه موجی از نوآوری‌های قوی را در کل بخش آموزش شعله‌ور می‌سازد. این یک پایه مهم برای بخش آموزش دونگ نای است تا محیط آموزشی را مدرن کند، ظرفیت دیجیتال را برای دانش‌آموزان توسعه دهد و مدیریت را بهینه کند و پایه‌ای برای یک سیستم آموزشی مدرن و هوشمند مطابق با اهداف تعیین شده توسط دفتر سیاسی ایجاد کند. از اینجا، نسل‌های آینده کشور کاملاً به دانش و مهارت‌های لازم برای ورود مطمئن به دوران توسعه ملی مجهز خواهند شد.

کهکشان راه شیری - پنجشنبه هنگ

منبع: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202511/kien-tao-moi-truong-giao-ducthong-minh-tu-nghi-quyet-71-a972217/