مشاوره در مورد آیین‌نامه جدید ارزیابی کیفیت برنامه‌های آموزشی دانشگاه

وزارت آموزش و پرورش در پی دریافت نظرات در مورد پیش‌نویس بخشنامه‌ای است که بخشنامه شماره 04/2016/TT-BGDDT مورخ 14 مارس 2016 در مورد اعتباربخشی برنامه‌های آموزشی دانشگاه‌ها و کالج‌ها (بخشنامه 04) را اصلاح و بخشنامه‌های مرتبط را جایگزین می‌کند.

استانداردهای ارزیابی کیفیت منتشر شده به همراه بخشنامه 04، بر اساس استانداردهای ارزیابی برنامه آموزشی نسخه 3.0 سازمان تضمین کیفیت شبکه دانشگاهی جنوب شرقی آسیا (AUNQA) هستند.

«هنگامی که AUNQA استانداردهای ارزیابی را به نسخه جدید (4.0) ارتقا می‌دهد، ویتنام نیز باید آن را به‌روزرسانی کند تا برای شرایط ویتنام مناسب باشد و ادغام بین‌المللی و منطقه‌ای را تضمین کند، به‌ویژه در زمانی که وزارت آموزش و پرورش در حال تهیه گزارش مرجع در مورد چارچوب صلاحیت‌های آموزشی ویتنام با چارچوب صلاحیت‌های ASEAN است و چارچوب صلاحیت‌های ملی ویتنام را در سال تحصیلی 2024-2025 اصلاح و تکمیل می‌کند.» - دپارتمان مدیریت کیفیت، وزارت آموزش و پرورش گفت.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، پیش‌نویس بخشنامه اصلاحی این آیین‌نامه، 10 معیار را به عنوان معیارهای اجباری برای برآورده کردن استانداردهای کیفیت در برنامه‌های آموزشی تعیین می‌کند. این آیین‌نامه‌ای است که در حال حاضر توسط FIBAA اعمال می‌شود و این آیین‌نامه همچنین با زمینه و وضعیت فعلی ساخت و توسعه برنامه‌های آموزشی در ویتنام امروز سازگار است. نتایج تحلیل ارزیابی کیفیت بیش از 1200 برنامه آموزشی که طبق استانداردهای داخلی از سال 2017 تاکنون ارزیابی شده‌اند، نشان می‌دهد که ساخت برنامه‌های آموزشی که مطابق با استانداردهای خروجی باشند و ارزیابی فراگیران؛ جمع‌آوری بازخورد از طرف‌های ذیربط برای بهبود کیفیت برنامه‌های آموزشی، نقاط ضعف هستند و لازم است آیین‌نامه‌هایی برای مدارس علاقه‌مند جهت اجرا وجود داشته باشد.

پیش‌نویس اصلاح‌شده‌ی بخشنامه، نحوه‌ی ارزیابی معیارها، استانداردها و برنامه‌های آموزشی را مطابق با رویه‌های بین‌المللی در مورد اعتباربخشی کیفیت تغییر می‌دهد و همزمان مقررات را اصلاح و تکمیل می‌کند تا حقوق سازمان‌های اعتباربخشی را در توسعه‌ی ابزارهای ارزیابی خارجی گسترش دهد.

پیش‌نویس بخشنامه اصلاح مقررات مربوط به فرم‌های ارزیابی، تعداد، ترکیب تیم‌های ارزیابی خارجی، جلسات شورا و دیجیتالی کردن شواهد، مطابق با روندهای توسعه و الزامات اعمال فناوری اطلاعات در فعالیت‌های ارزیابی کیفیت آموزشی؛ تنظیم مقررات مربوط به الزامات ارزیابان شرکت‌کننده در تیم‌های ارزیابی خارجی، مسئولیت‌های رهبران تیم، دبیران تیم، سرپرستان تیم، کارآموزان و اعضای شورای ارزیابی مطابق با واقعیت؛ در عین حال، تعریف واضح مسئولیت‌های مؤسسات آموزشی در تعهد به تضمین حفظ صنعت، خودارزیابی استانداردهای برنامه‌های آموزشی، کاهش کار اداری برای ارزیابان؛ تعریف واضح مسئولیت‌های واحدهای مربوطه تحت نظر وزارت آموزش و پرورش و هماهنگی بین واحدها در فعالیت‌های تضمین و ارزیابی کیفیت آموزشی...

منبع: https://nhandan.vn/lay-y-kien-cho-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-post825169.html