«تضمین ارائه مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی در سراسر کشور» یکی از نکات قابل توجه قطعنامه ۷۱ در مورد پیشرفت‌های اخیر در توسعه آموزش و پرورش است که اخیراً توسط دفتر سیاسی صادر شده است.
اخیراً، در ۹ سپتامبر، در جلسه‌ای در مورد اجرای قطعنامه شماره ۷۱، دبیرکل، تو لام، از بخش آموزش خواست تا پاسخ دهد که چه زمانی می‌توان مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی را در سراسر کشور اجرا کرد و تأیید کرد که دیگر نمی‌توان تأخیر بیشتری داشت.
در حال حاضر، این کشور دارای ۳ مجموعه کتاب درسی است: مجموعه Canh Dieu (از انتشارات آموزشی، انتشارات دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین و شرکت سهامی سرمایه‌گذاری تجهیزات و انتشارات آموزشی ویتنام)، مجموعه‌های «ارتباط دانش» و «افق خلاق» از انتشارات آموزشی ویتنام. تنوع‌بخشی به کتاب‌های درسی طبق مصوبه ۸۸ مجلس ملی صادر شده در سال ۲۰۱۴ انجام می‌شود.
بنابراین، جهت‌گیری جدید دبیرکل تو لام در جلسه و قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی بلافاصله توجه عمومی زیادی را به خود جلب کرد.
به گفته خانم نگوین تی ویت نگا، معاون رئیس هیئت نمایندگی مجلس ملی دوره پانزدهم شهر های فونگ، پس از یک دوره اجرای «یک برنامه، مجموعه‌های زیادی از کتاب‌های درسی»، اگرچه نکات مثبت زیادی وجود دارد، اما این مدل کاستی‌هایی را نیز آشکار می‌کند، به ویژه تفاوت و عدم ثبات در شیوه تدریس.
قطعنامه ۷۱، راهکار «مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌ها در سطح کشور» را برای غلبه بر این وضعیت پیشنهاد می‌دهد و در عین حال، انعطاف‌پذیری را از طریق بخش‌های باز برای مناطق و مدارس جهت افزودن محتوای مناسب تضمین می‌کند.
خانم نگا گفت: «به عبارت دیگر، این به معنای انکار سیاست یک برنامه و چندین کتاب درسی نیست، بلکه به معنای به ارث گذاشتن و تعدیل است، به طوری که مدل کتاب درسی با واقعیت فعلی و الزامات توسعه سازگارتر باشد.»
خانم نگوین تی مای هوا، نایب رئیس کمیته فرهنگ و جامعه مجلس ملی، با به اشتراک گذاشتن این موضوع، گفت که سیاست قطعنامه ۷۱ مبنی بر تضمین ارائه مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی در سراسر کشور، تلاش برای ارائه کتاب‌های درسی رایگان به همه دانش‌آموزان تا سال ۲۰۳۰، سیاستی برای انجام مسئولیت دولت در قبال آموزش عمومی است. این امر با هدف تکمیل آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ سال و آموزش اجباری برای دوره متوسطه اول تا سال ۲۰۳۰ و تکمیل آموزش عمومی همگانی، معادل سال ۲۰۳۵، سازگار است.
با این حال، به گفته خانم هوآ، کتاب‌های درسی عمومی مواد آموزشی هستند، بنابراین باید غنی و متنوع باشند. خانم هوآ گفت: «ما در حال حاضر 3 مجموعه کتاب درسی داریم، بنابراین باید سازوکاری وجود داشته باشد تا معلمان و دانش‌آموزان را به استفاده از کتاب‌های زیادی که منبع غنی دانش هستند، تشویق کند.»
خانم نگوین تی مین توی، مدیر مدرسه نگوین سیو (هانوی)، با به اشتراک گذاشتن این دیدگاه، از منظر عمل آموزشی، گفت که مهمترین چیز «یک برنامه» است و نه «یک یا چند مجموعه کتاب درسی».
خانم توی تحلیل کرد: «وقتی یک برنامه‌ی واحد وجود دارد، کتاب‌های درسی فقط یکی از منابع مرجع هستند. معلمان باید به برنامه پایبند باشند و کتاب‌ها فقط از فرآیند آموزش و یادگیری پشتیبانی می‌کنند.»
بر این اساس، خانم توی معتقد است که ارائه «مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی» در قطعنامه ۷۱ را می‌توان به معنای باز آن درک کرد. دولت تضمین خواهد کرد که مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی در سراسر کشور برای ایجاد راحتی، به ویژه برای خانواده‌هایی که شرایط اقتصادی دشواری دارند، استفاده شود، اما این بدان معنا نیست که فقط یک مجموعه کتاب وجود دارد. ناشران همچنان می‌توانند اسناد و کتاب‌های مرجع بیشتری را برای معلمان و دانش‌آموزان گردآوری کنند تا به عنوان منابع آموزشی تکمیلی از آنها استفاده کنند.
خانم توی گفت: «بنابراین، سیاست یک برنامه، چندین کتاب درسی، شکست‌خورده نیست. هسته اصلی همچنان یک برنامه آموزشی یکپارچه است - کلید نوآوری اساسی و جامع. در واقع، بسیاری از کشورهای جهان نیز این رویکرد را به کار می‌گیرند: حفظ یک برنامه مشترک اما اجازه دادن به مواد آموزشی متنوع، ایجاد انعطاف‌پذیری در آموزش و یادگیری.»
منبع: https://baolaocai.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-cac-sach-giao-khoa-hien-nay-se-ra-sao-post881959.html
![[عکس] نخست وزیر فام مین چین، ریاست دومین جلسه کمیته راهبری توسعه اقتصاد خصوصی را بر عهده دارد.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
نظر (0)