قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی: توجه ویژه به کادر آموزشی

با توجه به سیاست‌های بسیار موفقی که روی تیم سرمایه‌گذاری می‌کنند، از جمله مشوق‌های شغلی برجسته برای معلمان و توجه ویژه به منابع انسانی، قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی انتظارات زیادی را در بهبود کیفیت تیم و افزایش کیفیت آموزش برانگیخته است.

مشوق‌های ویژه و برجسته برای معلمان

قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی حزب کمونیست ، سیاست‌های ترجیحی ویژه و برجسته‌ای را برای کادر آموزشی وضع می‌کند؛ افزایش کمک‌هزینه‌های ترجیحی برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی به حداقل ۷۰٪ برای معلمان، حداقل ۳۰٪ برای کارکنان و ۱۰۰٪ برای معلمان در مناطق به‌خصوص دشوار، مناطق مرزی، جزایر و مناطق اقلیت‌های قومی.

قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی، سیاست‌های ترجیحی ویژه و برجسته‌ای برای معلمان دارد.

عکس: سازمان مردم نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

بسیاری از نظرات به طور خاص به این سیاست علاقه‌مند هستند و امید زیادی به بهبود کیفیت و کمیت تیم دارند.

آقای له دوک توآن، رئیس سابق اداره آموزش و پرورش ناحیه با دین ( هانوی )، این سیاست را آزادی برای معلمان نامید. تصمیم برای افزایش کمک هزینه ترجیحی به حداقل ۷۰٪ برای معلمان پیش‌دبستانی و دبستان و ۱۰۰٪ برای معلمان مناطق محروم، یک راه حل مستقیم با تأثیر فوری است که به معلمان کمک می‌کند در کار خود احساس امنیت کنند، مشارکت کنند و افراد با استعداد را در این حرفه حفظ کنند.

به گفته آقای توآن، قطعنامه ۷۱ همچنین منابع و امور مالی را گره می‌زند. تنظیم دقیق هزینه‌های بودجه برای آموزش و پرورش به حداقل ۲۰٪ از کل هزینه‌ها، یک تعهد سیاسی قوی است که مشکل کمبود مزمن بودجه را حل می‌کند. در کنار آن، ایجاد یک برنامه هدف ملی جدید، سیاست‌های ترجیحی در مورد زمین و مالیات، افزایش واقعی منابع سرمایه‌گذاری برای کل صنعت را ایجاد خواهد کرد.

آقای لو هوای کوان، مدیر مدرسه متوسطه تو وین دین (هانوی)، تأیید کرد که موضوع افزایش کمک هزینه معلمان یا افزایش حقوق پایه معلمان چیزی است که باید فوراً انجام شود.

خانم وو تی تین، مدیر مدرسه متوسطه تای مو ۳ (هانوی)، ابراز امیدواری کرد که در سال تحصیلی آینده، اسناد راهنمای دقیقی در مورد اجرای قطعنامه ۷۱، به ویژه در مورد افزایش کمک هزینه‌ها و سطوح هزینه‌ها، به زودی منتشر شود تا معلمان و کارکنان مدرسه انگیزه بیشتری برای مشارکت داشته باشند.

آقای لام ون ون، معاون مدیر مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی ین لو (کمون تین هوا، استان لانگ سون)، اظهار داشت که برای مناطقی که زندگی هنوز دشوار است، این سیاست افزایش کمک‌هزینه‌ها واقعاً منبع انگیزه بزرگی است. این امر نه تنها معلمان شاغل را حفظ می‌کند، بلکه فرصت‌هایی را برای جذب معلمان جوان بیشتر با صلاحیت‌های حرفه‌ای به مدارس در مناطق به‌ویژه دشوار فراهم می‌کند و بر کمبود معلمان به دلیل سیاست‌های جذب ناکافی غلبه می‌کند و به تدریج شکاف کیفیت آموزش بین مناطق را کاهش می‌دهد. در درازمدت، این امر همچنین زمینه‌ای برای تشکیل تیمی از معلمان بسیار ماهر و فداکار است که قادر به انجام مأموریت نوآوری اساسی و جامع در آموزش کشور باشند.

در سیاست کارکنان، برای اولین بار، از کارکنان مدرسه در کنار معلمان نام برده شده است. خانم فونگ تی هانگ، یکی از کارکنان مدرسه ابتدایی نام هونگ (باک نین)، گفت: «با خواندن این اطلاعات که کارکنان مدرسه از حداقل ۳۰ درصد کمک هزینه بهره‌مند خواهند شد، اشک در چشمانمان حلقه زد.»

دکتر فام ون گینگ (دانشگاه علوم تربیتی هانوی ۲) اظهار داشت که سیاست ویژه برای معلمان با حداقل کمک هزینه ۷۰٪ گامی مهم برای جذب و حفظ منابع انسانی باکیفیت است. در کنار آن، سیاست آموزش استعدادها، پرورش نخبگان و در نظر گرفتن این امر به عنوان نیروی محرکه کشور برای دستیابی به موفقیت وجود دارد.

خانم چائو کوئین دائو، نماینده مجلس ملی از استان آن گیانگ، گفت: «یکی از نکات برجسته قطعنامه ۷۱، سیاست اولویت دادن به آموزش، پرورش و برخورد مناسب برای ایجاد تیمی از معلمان باکیفیت است. تنها زمانی که سطح زندگی معلمان واقعاً تضمین شود و صلاحیت‌های آنها ارتقا یابد، حرفه «افراد در حال رشد» می‌تواند موفق باشد. این یک گام استراتژیک برای حل اساسی کمبود فعلی معلمان و کاستی‌های آموزشی است.»

قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی انتظارات زیادی را در مورد بهبود کیفیت کارکنان و افزایش کیفیت آموزش به همراه داشت.

عکس: دائو نگوک تاچ

طرز فکر مدیریتی خود را تغییر دهید تا تصمیمات را به واقعیت تبدیل کنید

آقای لی دوک توان گفت که برای اجرای زودهنگام قطعنامه ۷۱، شرط کافی تغییر تفکر در تمام سطوح است. این عامل تعیین‌کننده موفقیت یا شکست است. این قطعنامه تأکید می‌کند که پیشرفت‌ها باید "از نوآوری در تفکر و آگاهی شروع شود". باید یک انقلاب واقعی در تفکر مدیران رخ دهد و روش‌های اداری و بوروکراتیک کار کنار گذاشته شده و به یک ذهنیت خدماتی و خلاقانه روی آورند. کادر آموزشی نیز باید تغییر کند و از انتقال دانش به سازماندهی و هدایت فرآیند یادگیری دانش‌آموزان تغییر جهت دهد.

آقای دانگ تو آن، مدیر صندوق حمایت از نوآوری آموزش عمومی ویتنام، با انتظار فرصتی عالی برای توسعه آموزش ویتنام با قطعنامه ۷۱، گفت که برای اجرایی شدن این قطعنامه و ارتقای اثربخشی واقعی، نیاز به راه‌حل‌های همزمان و جدی وجود دارد. لازم است که اختیار استخدام، پرسنل و بودجه به وزارت آموزش و پرورش غیرمتمرکز شود. سایر وزارتخانه‌ها و شعب مسئولیت بازرسی، بررسی و توضیح سالانه را بر عهده دارند.

آقای آن گفت که برای «پیشرفت» در راستای روح قطعنامه، باید فوریت‌ها و نارسایی‌های فعلی که در واقعیت به آنها اشاره شده است، فوراً در آینده نزدیک مورد توجه قرار گیرند. به عنوان مثال، غلبه بر برخی نارسایی‌ها در اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ با انتشار استانداردهای برنامه درسی موضوعی و استانداردهای ارزیابی و آزمون برای زبان‌آموزان؛ بازآموزی به شکل تجربه برای ۱۰۰٪ معلمانی که در حال حاضر در کلاس هستند.

کتاب‌های درسی رایگان: سیاست بشردوستانه

یکی از سیاست‌هایی که مردم در قطعنامه ۷۱ به آن علاقه خاصی دارند، این است: «تلاش برای ارائه کتاب‌های درسی رایگان به همه دانش‌آموزان تا سال ۲۰۳۰». در کنار سیاست آموزش رایگان و حمایت از وعده‌های غذایی شبانه‌روزی، سیاست کتاب‌های درسی رایگان به مردم، به‌ویژه در مناطق روستایی و محروم، کمک خواهد کرد تا هنگام رفتن فرزندانشان به مدرسه، فشار اقتصادی را کاهش دهند.

طبق مصوبه ۷۱، تا سال ۲۰۳۰، کتاب‌های درسی به صورت رایگان در اختیار همه دانش‌آموزان قرار خواهد گرفت.

عکس: دائو نگوک تاچ

آقای هوین تان فو، مدیر دبیرستان بویی تی شوان (بخش بن تان، شهر هوشی مین)، گفت که این سیاست تأثیر زیادی داشته است. «این سیاست به نیاز عملی میلیون‌ها خانواده می‌پردازد. سال‌هاست که بسیاری از والدین، به ویژه در مناطق روستایی و محروم، همیشه نگران هزینه خرید کتاب‌های درسی در ابتدای سال تحصیلی بوده‌اند. ارائه کتاب‌های رایگان برای همه دانش‌آموزان، موانع موجود در شرایط اقتصادی را از بین می‌برد و دسترسی برابر همه کودکان به دانش را تضمین می‌کند.» آقای فو اظهار داشت: این امر نه تنها بار مالی والدین را کاهش می‌دهد، بلکه دیدگاهی عمیقاً انسانی را نیز نشان می‌دهد: سرمایه‌گذاری در آموزش، سرمایه‌گذاری در آینده است و هیچ کودکی را پشت سر نمی‌گذارد.

تو نگوین - بیچ تان

راه حل «انگلیسی به عنوان زبان دوم در مدارس»

قطعنامه ۷۱ بیان می‌کند که «برای تقویت آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی، به تدریج انگلیسی را به زبان دوم در مدارس تبدیل کنیم». به گفته آقای لو هوآنگ فونگ، مدیر علمی سازمان آموزش و پرورش YOUREORG، برای اجرای این امر، راه‌حل‌های زیر مورد نیاز است:

نیاز به یک چارچوب ملی و یکپارچه برای سنجش توانایی زبان‌های خارجی وجود دارد که با استانداردهای CEFR اروپا سازگار باشد، اما با شرایط ویتنامی نیز تطبیق داده شود. فارغ التحصیلان دبیرستان باید حداقل سطح B1 و فارغ التحصیلان دبیرستان باید سطح B2 را کسب کنند.

قطعنامه ۷۱ بیان می‌کند که «آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی را تقویت کنیم و به تدریج زبان انگلیسی را به زبان دوم در مدارس تبدیل کنیم».

عکس: نات تین

استانداردسازی و بازآموزی معلمان موجود، با یک مکانیسم ارزیابی دوره‌ای، و مرتبط کردن مزایا با ظرفیت واقعی؛ انتخاب و جذب منابع انسانی با استعداد، از جمله متخصصان بین‌المللی.

زبان انگلیسی را از یک «درس مدرسه» به زبان یادگیری روزمره تبدیل کنید. آموزش دوزبانه را در دروس علوم پایه و فناوری اجرا کنید و به تدریج آن را به دروس اجتماعی گسترش دهید.

سرمایه‌گذاری و استفاده از فناوری. تضمین دسترسی عادلانه. باید از نظر استراتژیک با توسعه ملی مرتبط باشد.

توی هنگ

منبع: https://thanhnien.vn/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-quan-tam-dac-biet-toi-doi-ngu-nha-giao-185250829002800457.htm