این وضعیت نگرانی‌هایی را در مورد خطر کاهش سواد در درازمدت ایجاد می‌کند و نیاز فوری به نوآوری در نحوه آموزش نوشتن در مدارس را ایجاد می‌کند.
انتظار می‌رود دانش‌آموزان هلندی تا پایان دوره ابتدایی به سطح نوشتاری ۱F برسند، به این معنی که می‌توانند نظرات خود را به صورت کتبی در مورد موضوعات آشنا بیان کنند، ایمیل‌هایی برای درخواست اطلاعات بنویسند یا پیام‌های تبریک ارسال کنند. با این حال، طبق این گزارش، از هر شش دانش‌آموز دوره متوسطه، یک نفر به این استاندارد نمی‌رسد. تنها در دوره متوسطه پیش‌حرفه‌ای (VMBO)، این نرخ به ۴۰ درصد می‌رسد. این بدان معناست که ده‌ها هزار کودک در معرض خطر مواجهه با مشکلات سوادآموزی هستند.
علاوه بر گروه زیر استاندارد، ۴۴٪ از دانش‌آموزانی که به نمره ۱F دست یافته بودند، پیشرفت کمی در مهارت‌های خود داشتند. آنها می‌توانستند جملات ساده بنویسند اما در بیان نظرات، احساسات یا نوشتن دستورالعمل‌ها مشکل داشتند. اینها مهارت‌های مهمی برای سطوح بالاتر تحصیلی هستند.
کارشناسانی که برای بررسی این گزارش دعوت شده بودند، تأکید کردند که نوشتن فقط یک مهارت زبانی نیست، بلکه ابزاری برای تفکر و یادگیری نیز هست. با رواج بیشتر هوش مصنوعی مولد، تقویت مهارت‌های نوشتاری ضروری‌تر می‌شود.
هیئت بازرسی آموزش و پرورش از مدارس می‌خواهد که آموزش نوشتن را در بسیاری از دروس بگنجانند و از این طریق به دانش‌آموزان کمک کنند تا بهتر بنویسند و مؤثرتر یاد بگیرند.
منبع: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-hoc-sinh-ha-lan-khong-biet-viet-van-post758513.html
نظر (0)