طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، بیش از ۹۳۰۰ دانشآموز کلاس دوازدهم در استان برای شرکت در آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ ثبتنام کردند. بر اساس نظرسنجیها و آزمونهای آزمایشی، درصد دانشآموزانی که ترکیب دروس علوم اجتماعی را انتخاب میکنند از ۵۲٪ تا ۶۱٪ متغیر است؛ ترکیب علوم طبیعی تقریباً ۱۲٪ تا ۲۰٪ است؛ و زیستشناسی حدود ۷٪ است. دروس انفورماتیک و فناوری تقریباً در بین دانشآموزان محبوبیتی ندارند. با توجه به این واقعیت، بخش آموزش، مدارس را به ارزیابی دقیق تواناییهای دانشآموزان، تنظیم برنامههای مرور بر اساس گروههای مختلف دانشآموزی، تمرکز بر تثبیت دانش پایه، تمرین سوالات امتحانی، تقویت مهارتهای آزمون دادن و حمایت از دانشآموزان در غلبه بر شکافهای دانش هدایت کرده است. در کنار اطمینان از پیشرفت برنامه درسی، مدارس موظفند از دوره "فشار نهایی" به طور مؤثر استفاده کنند و جلسات مرور متناسب با تواناییهای دانشآموزان را برای کمک به آنها در بهبود نتایج فارغالتحصیلی و آزمون ورودی دانشگاه ترتیب دهند.
در دبیرستان ویت باک، جلسات مرور برای دانشآموزان پایه دوازدهم با سرعت ثابتی برگزار میشود، اما عمق هر درس افزایش مییابد. این مدرسه یک جدول زمانی ترتیب میدهد که کلاسهای منظم و جلسات مرور را با هم ترکیب میکند و تضمین میکند که دانشآموزان حداکثر ۷ درس در روز مطالعه کنند. دروس ثبتشده برای امتحان، حداکثر ۲ درس در هر درس در هفته مرور میشوند و بر محتوای اصلی، مهارتهای حل مسئله و حوزههایی که دانشآموزان در آنها ضعیف هستند، تمرکز دارند. در همین حال، دبیرستان بین گیا تواناییهای دانشآموزان را از طریق دو آزمون آزمایشی، یکی آنلاین و دیگری با یک برگه امتحانی مشترک، ارزیابی میکند. بر اساس نتایج نظرسنجی، مدرسه دانشآموزان را گروهبندی میکند تا برنامه مرور را تنظیم کنند، برای دانشآموزانی که شکافهای دانشی دارند، تدریس خصوصی جداگانه ترتیب دهند و تمرینهای کاربردی و پیشرفته کاربردی را برای دانشآموزانی که قصد ورود به دانشگاه را دارند، تقویت کنند. امسال، این مدرسه از مجموع ۲۸۱ دانشآموز پایه دوازدهم، یک دانشآموز را برای شرکت در آزمون انفورماتیک ثبتنام کرده است و یک معلم اختصاصی برای پشتیبانی از آنها اختصاص داده است. این مدرسه همچنین اتاقهای مطالعه عصرگاهی را افتتاح میکند تا در دورههای اوج، فضای بیشتری برای خودآموزی دانشآموزان فراهم کند.
هوانگ توی لین، دانشآموز کلاس ۱۲A1 در دبیرستان بین گیا، گفت: «در حال حاضر، علاوه بر کلاسهای عادی، ما در گروههایی از دروس را مرور میکنیم، مرتباً آزمونهای تمرینی انجام میدهیم، پاسخهای خود را تصحیح میکنیم و از هر آزمون درس میگیریم. پس از امتحانات آزمایشی، معلمان به دقت حوزههایی را که در آنها ضعیف هستیم تجزیه و تحلیل میکنند تا دانشآموزان بتوانند روشهای یادگیری خود را تنظیم کنند. افتتاح اتاقهای مطالعه عصرگاهی مدرسه به ما کمک میکند تا زمان بیشتری برای بحث در مورد موضوعات نامشخص داشته باشیم و ریتم خودآموزی خود را در طول دوره اوج آمادگی برای امتحانات حفظ کنیم.»
در کنار راهکارهای خاص در هر مدرسه، دبیرستانهای استان در حال بسیج معلمان باتجربه برای شرکت در جلسات مرور، به ویژه در موضوعاتی با تعداد بالای داوطلبان ثبتنامشده هستند. محتوای مرور به صورت موضوعی ساختار یافته است و از نزدیک ساختار و جهت آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ را دنبال میکند. بسیاری از مدارس در حال افزایش تکالیف آنلاین، استفاده از مواد آموزشی دیجیتال و بهکارگیری فناوری اطلاعات برای نظارت بر پیشرفت یادگیری و شناسایی سریع حوزههایی هستند که دانشآموزان در آنها ضعیف هستند. جمعآوری بازخورد دانشآموزان نیز برای کمک به معلمان در تنظیم روشهای تدریس و تکالیف، و جلوگیری از جلسات مرور بیش از حد گسترده و فشار غیرضروری در مراحل پایانی، مورد تأکید قرار گرفته است.
آقای دونگ سون ها، مدیر دبیرستان بک سون، گفت: در سال تحصیلی جاری، این مدرسه ۳۶۳ دانشآموز کلاس دوازدهم دارد که ۷۵٪ آنها دروس گروه علوم اجتماعی و ۲۵٪ گروه علوم طبیعی را انتخاب کردهاند. در طول مرحله «فشار نهایی»، مدرسه برنامه آمادگی برای امتحان خود را طوری تنظیم کرد که دانشآموزان را به سه گروه توانایی دستهبندی کند تا پشتیبانی مناسب را ارائه دهد و کاملاً از مرور پراکنده جلوگیری کند. برای دانشآموزانی که در معرض خطر رد شدن در امتحان فارغالتحصیلی هستند، مدرسه یک برنامه تدریس خصوصی جداگانه برای هر درس تدوین کرد و مرور تکمیلی را خارج از ساعات کلاسی منظم ترتیب داد تا دانش پایه را تقویت کرده و خطر مردودی در نمرات را کاهش دهد. معلمان علاوه بر تمرین سوالات امتحانی و تجزیه و تحلیل اشتباهات پس از امتحانات آزمایشی، تکالیف آنلاین را افزایش دادند، از مواد آموزشی دیجیتال استفاده کردند و با والدین برای مدیریت زمان خودآموزی دانشآموزان هماهنگی کردند.
با توجه به زمان محدود باقی مانده تا امتحان، اثربخشی مرور دروس به شدت به نحوه سازماندهی، گروهبندی و حمایت مدارس از دانشآموزان بستگی دارد. مدارس در حال اجرای اقداماتی برای ارزیابی تواناییهای دانشآموزان، تنظیم محتوای مرور دروس، افزایش آزمونهای تمرینی، تقویت دانش پایه و ارائه پشتیبانی روانی متناسب با هر گروه دانشآموزی هستند. این امر زمینه را برای ورود مطمئن دانشآموزان پایه دوازدهم به امتحان فارغالتحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ فراهم میکند و در عین حال شانس آنها را برای پذیرش در دانشگاهها و کالجهایی که با تواناییها و آرزوهای شغلی آنها مطابقت دارد، افزایش میدهد.
منبع: https://baolangson.vn/tan-dung-toi-da-thoi-diem-vang-cho-on-tap-lop-12-5091058.html
نظر (0)