آقای وو ون لونگ، رئیس سابق اداره آموزش و پرورش شهر وونگ تائو (که قبلاً این سمت را بر عهده داشت)، طی سال‌ها کار در بخش آموزش ، گفت که آموزش و یادگیری اضافی نیازهای واقعی دانش‌آموزان، معلمان، مدارس، والدین و جامعه است. آموزش و یادگیری اضافی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا دانش خود را مطابق با الزامات برنامه درسی تکمیل، تثبیت و بهبود بخشند و در نتیجه به یادگیری با اعتماد به نفس و دوست‌داشتنی تبدیل شوند؛ معلمان درآمد بیشتری داشته باشند، زندگی خود را بهبود بخشند؛ و والدین به انتظارات و خواسته‌های خود برای نتایج یادگیری فرزندانشان دست یابند.
با این حال، به گفته آقای لونگ، آموزش و یادگیری اضافی می‌تواند اثرات منفی و محدودیت‌های نگران‌کننده‌ای نیز ایجاد کند. به طور خاص، آموزش و یادگیری اضافی گسترده فعلی باعث اضافه بار، فشار، استرس و خستگی برای دانش‌آموزان می‌شود؛ آنها وقت استراحت، بازی یا خودآموزی برای تثبیت دانش ندارند. والدین نیز با فشار در مورد هزینه‌های تحصیل فرزندانشان مواجه هستند. معلمان مجبورند ساعات اضافی خارج از ساعات مدرسه کار کنند، زمان کمی برای استراحت، سرمایه‌گذاری در یادگیری، آماده‌سازی درس‌ها دارند... با توجه به این واقعیت، آقای وو ون لونگ گفت که مدیریت آموزش اضافی به معنای ممنوع کردن نیست، بلکه به معنای سازماندهی آموزش اضافی به روشی مناسب است که جنبه‌های مثبت را ترویج و جنبه‌های منفی را محدود می‌کند.
به طور خاص، سازمان‌های مدیریت آموزشی و مقامات محلی باید قبل از اعطای مجوز فعالیت، شرایط کارکنان، امکانات، برنامه‌ها، طرح‌های آموزشی و غیره را در مراکز آموزش و یادگیری فوق برنامه از نزدیک بررسی کنند؛ بر بازرسی آموزش و یادگیری در این مراکز تمرکز کنند. به طور خاص، کادر آموزشی در مراکز آموزش و یادگیری فوق برنامه باید الزامات ظرفیت را برآورده کنند. علاوه بر این، ارزیابی نتایج یادگیری دانش‌آموزان نیز ضروری است تا مشخص شود که آیا آنها واقعاً نیاز به شرکت در آموزش فوق برنامه دارند یا خیر. آموزش و یادگیری فوق برنامه در مدارسی که دروس آنها طبق مقررات است، همچنین باید برنامه‌های مطالعاتی مناسبی را سازماندهی کند تا از شلوغی بیش از حد و فشار بر دانش‌آموزان جلوگیری شود.
آقای وو ون لونگ پیشنهاد داد: «در درازمدت، وزارت آموزش و پرورش باید محتوا و برنامه درسی دروس را بررسی و کاهش دهد؛ مسئولین در تمام سطوح باید توجه بیشتری داشته باشند و از زندگی معلمان مراقبت بهتری داشته باشند. علاوه بر این، باید بر کار تبلیغاتی در مورد مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی تمرکز شود تا معلمان بتوانند آنها را به درستی اجرا کنند؛ والدین و دانش‌آموزان به وضوح هدف آموزش و یادگیری اضافی را درک می‌کنند و فقط در مواقع ضروری در آموزش‌های اضافی شرکت می‌کنند.»
از دیدگاه یک والدین، خانم دونگ فونگ هوین (بخش بین دونگ ) معتقد است که صدور مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی توسط شهر در منطقه بسیار ضروری است و به والدین کمک می‌کند تا در مورد کیفیت فعالیت‌های مراکز آموزشی اضافی احساس امنیت بیشتری داشته باشند. به طور خاص، الزام به انتشار لیست کلاس‌های اضافی، مدرسان، هزینه‌ها، برنامه‌ها و جدول زمانی برای آموزش‌های اضافی، شفافیت در فعالیت‌های آموزشی و یادگیری اضافی را ایجاد می‌کند. در واقع، در حال حاضر، والدین مکان‌های آموزشی اضافی را برای تحصیل فرزندانشان عمدتاً از طریق آشنایان انتخاب می‌کنند، بدون اینکه از کیفیت و مجوزدار بودن یا نبودن فعالیت‌ها اطلاع داشته باشند.
خانم هوین گفت که او و همسرش هر دو کارگر هستند و تقریباً تمام هفته اضافه کاری می‌کنند و وقت زیادی برای تدریس خصوصی به فرزندانشان ندارند. خانم هوین نگران بود که فرزندانشان نتوانند با برنامه هماهنگ شوند، به خصوص هنگام تغییر محیط و پایه تحصیلی (کلاس ششم)، فرزندانش را به کلاس‌های فوق برنامه نزدیک خانه فرستاد. با دو کلاس در هفته، خانواده او حدود ۱ میلیون دونگ ویتنامی در ماه برای کلاس‌های فوق برنامه فرزندانشان هزینه می‌کنند. اگرچه این مبلغ در مقایسه با درآمد یک کارگر مبلغ کمی نیست، اما این زوج می‌خواهند فرزندانشان نتایج تحصیلی بهتری داشته باشند، بنابراین سعی می‌کنند آن را دنبال کنند.
طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، آموزش‌های فوق برنامه در این شهر در حال حاضر از نظر انواع بسیار متنوع است، از مراکز آموزش فرهنگی بعد از مدرسه، مراکز آموزش فوق برنامه گرفته تا آموزش در منزل، گروه‌های آموزشی، تدریس خصوصی... بنابراین، مدیریت آن بسیار پیچیده است، هنوز با مشکلات زیادی روبرو است و نمی‌توان آن را به طور دقیق مدیریت کرد.
بر اساس مفاد بخشنامه 29/2024/TT-BGDDT وزارت آموزش و پرورش، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین پیش‌نویس مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی در این منطقه را تهیه کرده است. این ابزار مؤثری برای مدیریت هرچه مؤثرتر فعالیت‌های آموزش و یادگیری اضافی خواهد بود.
پیش‌نویس آیین‌نامه، مسئولیت‌ها در مدیریت فعالیت‌های فوق برنامه‌ی آموزشی و یادگیری را مطابق با شرایط جدید، از جمله مسئولیت‌های ادارات و شعب مربوطه؛ کمیته‌های مردمی در سطوح کمون و بخش؛ مدیران مدارس؛ مراکز آموزشی فوق برنامه ... که در آن، وزارت آموزش و پرورش و کمیته‌های مردمی در سطوح کمون و بخش، مسئول مدیریت فعالیت‌های فوق برنامه‌ی آموزشی و یادگیری برای مدارس، سازمان‌ها و افراد مرتبط با حوزه‌ی مدیریتی خود خواهند بود، به روشنی تعریف می‌کند.
مدیران مدارس مسئول سازماندهی آموزش و یادگیری فوق برنامه در مدارس طبق مقررات هستند و همچنین مسئول مدیریت معلمان مدارس هستند که طبق مقررات در آموزش فوق برنامه در خارج از مدارس شرکت می‌کنند.
این آیین‌نامه همچنین بر مسئولیت‌های مؤسسات آموزش فوق برنامه تأکید دارد. بر این اساس، مؤسسات آموزش فوق برنامه باید شرایط فیزیکی را تضمین کنند، مقررات قانونی در مورد ساعات کار، ساعات اضافه کاری و مقررات مربوط به امنیت، نظم، ایمنی، بهداشت محیط، پیشگیری و اطفاء حریق را رعایت کنند؛ کیفیت آموزش و یادگیری فوق برنامه و حقوق دانش‌آموزان و معلمان را تضمین کنند.
قبل از برگزاری کلاس‌های فوق برنامه، مؤسسات آموزشی باید اطلاعات مربوط به ثبت نام کسب و کار؛ فهرست کلاس‌های فوق برنامه و جدول زمانی آنها؛ فهرست معلمان فوق برنامه؛ گزارش معلمانی که در حال حاضر در مؤسسه آموزشی در کلاس‌های فوق برنامه خارج از مدرسه تدریس می‌کنند؛ سطح دریافت شهریه؛ طرح تدریس فوق برنامه را برای دریافت، نظارت و بررسی به سازمان مدیریت آموزش محلی گزارش دهند. مؤسسات آموزشی همچنین باید اطلاعات مربوط به سیستم نرم‌افزاری مدیریت آموزش و یادگیری فوق برنامه وزارت آموزش و پرورش را به طور کامل به‌روزرسانی کنند.
پس از اعطای مجوز ثبت کسب و کار، موسسه آموزشی باید در هنگام فعالیت، به سازمان مدیریت گزارش دهد، عملیات را به طور موقت به حالت تعلیق درآورد یا خاتمه دهد تا به‌روزرسانی و اطلاع‌رسانی انجام شود؛ مبالغ از پیش جمع‌آوری‌شده از زبان‌آموزان بدون سازماندهی تدریس خصوصی را بازپرداخت کند؛ هزینه‌ها را به طور کامل به معلمان و سازمان‌ها و افراد مرتبط پرداخت کند.
بخشنامه 29/2024/TT-BGDĐT مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی وزارت آموزش و پرورش از 14 فوریه 2025 لازم‌الاجرا است. این بخشنامه تصریح می‌کند که برگزاری آموزش اضافی برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی (به جز آموزش هنر، تربیت بدنی و مهارت‌های زندگی) مجاز نیست. آموزش اضافی در مدارس فقط با 3 گروه از دانش‌آموزان، بر اساس هر درس، انجام می‌شود و پولی دریافت نمی‌شود، از جمله: دانش‌آموزانی که نتایج رضایت‌بخشی ندارند؛ دانش‌آموزانی که برای آموزش دانش‌آموزان ممتاز انتخاب شده‌اند؛ دانش‌آموزان سال آخر که داوطلبانه برای آمادگی امتحان ثبت‌نام می‌کنند. برای آموزش اضافی خارج از مدرسه، افراد و سازمان‌ها باید برای کسب و کار ثبت‌نام کنند. معلمان مدارس دولتی مجاز به شرکت در مدیریت و اجرای آموزش اضافی خارج از مدرسه نیستند، اما می‌توانند در تدریس شرکت کنند و مجاز به تدریس اضافی در ازای دریافت پول به دانش‌آموزان در کلاس‌های عادی خود نیستند.
منبع: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/phan-ro-trach-nhiem-trong-quan-ly-hoat-dong-day-them-hoc-them-20251128134916371.htm
نظر (0)