فو تو، تحول دیجیتال را ترویج می‌دهد و کیفیت آموزش را در مناطق اقلیت‌های قومی بهبود می‌بخشد.

بهبود کیفیت مناطق اقلیت‌های قومی

در تاریخ ۲۹ نوامبر، اطلاعاتی از سوی اداره آموزش و پرورش استان فو تو منتشر شد که نشان می‌داد سیستم مدارس شبانه‌روزی قومی و مدارس نیمه‌شبانه‌روزی، کیفیت آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی در استان فو تو را به طور مثبتی تغییر داده است.

آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی توسط استان فو تو در راستای نوآوری مدیریتی و توسعه پایدار اجرا می‌شود که در آن تحول دیجیتال به عنوان یکی از ارکان مهم شناخته می‌شود.

سیستم مدارس شبانه‌روزی اقلیت‌های قومی و مدارس شبانه‌روزی در استان فو تو، به طور گسترده از فناوری اطلاعات در مدیریت و آموزش و یادگیری استفاده کرده و به کاهش شکاف آموزشی بین مناطق برخوردار و محروم کمک کرده است.

در دبیرستان و دبیرستان لاک سون برای اقلیت‌های قومی، مدل کلاس درس با استفاده از فناوری اطلاعات، سخنرانی‌های دیجیتالی و نرم‌افزارهای آموزشی، محیط یادگیری مدرن‌تری ایجاد کرده است و به دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی کمک می‌کند تا به سرعت و به طور مؤثر به دانش دسترسی پیدا کنند.

با توجه به ویژگی‌های دانش‌آموزان شبانه‌روزی، این مدرسه راهنمایی خودآموزی را در پلتفرم‌های دیجیتال ارتقا می‌دهد، کار گروهی را تشویق می‌کند و اسناد را در یک کتابخانه منابع یادگیری مشترک به اشتراک می‌گذارد.

همراه با نوآوری در روش‌های تدریس و یادگیری، کار مدیریت حرفه‌ای نیز استانداردسازی شده است. هیئت مدیره، توسعه برنامه‌های حرفه‌ای را در جهت «دیجیتالی کردن سوابق»، ادغام موضوعات بین رشته‌ای و نوآوری در ارزیابی مبتنی بر شایستگی هدایت می‌کند. آموزش معلمان از طریق دوره‌های آموزشی آنلاین و مطالب آموزشی آزاد اجرا می‌شود.

زمان کلاس‌های معلمان و دانش‌آموزان دبیرستان و دبیرستان لاک سون ویژه اقلیت‌های قومی.

آقای ها کونگ خان، معاون مدیر مدرسه راهنمایی و دبیرستان اقلیت‌های قومی لاک سون، تأکید کرد که ارتقای آموزش حرفه‌ای کارکنان و معلمان وظیفه مهمی است که به بهبود کیفیت آموزش مدرسه کمک می‌کند.

هیئت مدیره مدرسه مطلوب‌ترین شرایط را برای معلمان جهت ارتقای صلاحیت‌های حرفه‌ای‌شان ایجاد می‌کند. در عین حال، آنها کار خوبی در بررسی و طبقه‌بندی دانش‌آموزان، تدوین برنامه‌هایی برای آموزش دانش‌آموزان ضعیف و آموزش دانش‌آموزان خوب مناسب برای گروه هدف به منظور بهبود کیفیت آموزش جامع انجام می‌دهند.

به لطف این امر، در سال تحصیلی 2024-2025، درصد دانش‌آموزان با عملکرد تحصیلی خوب و متوسط به 99.1 رسید که نسبت به مدت مشابه سال تحصیلی گذشته 10 درصد افزایش یافته است. کیفیت آموزشی مدرسه با 38 دانش‌آموز ممتاز در سطح استان و 29 دانش‌آموز ممتاز در سطح منطقه بهبود یافت. نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان به 100 درصد رسید و میانگین نمرات در کل استان هوابین (قدیمی) رتبه دوم را کسب کرد.

بهبود شرایط اقامت دانشجویان اقلیت‌های قومی

همزمان با بهبود کیفیت آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی، مدارس اقلیت‌های قومی در استان فو تو، فعالیت‌هایی را برای مراقبت از زندگی دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی ترویج داده‌اند. بسیاری از مؤسسات آموزشی در تکمیل خوابگاه‌ها، کافه‌تریاها و امکانات زندگی، مطابق با استانداردهای ایمنی، بهداشت و دوستی، سرمایه‌گذاری کرده‌اند.

در دبیرستان و دبیرستان ین توی ویژه اقلیت‌های قومی، فضای غذاخوری بازسازی شده، کنترل ایمنی مواد غذایی مطابق با استانداردهای جدید اعمال شده، درهای توری ضد حشرات اضافه شده و سیستم آشپزخانه ارتقا یافته است. منوی غذایی به صورت هفتگی تهیه می‌شود، متنوع است و تغذیه را تضمین می‌کند. خوابگاه‌ها و اتاق‌های کاربردی تعمیر و با تجهیزات اضافی برای ارائه خدمات آموزشی و فعالیت‌های زندگی مجهز شده‌اند.

این مدرسه باشگاه‌های فرهنگی و ورزشی زیادی مانند هنرهای رزمی، والیبال، بدمینتون و غیره را برای بهبود آمادگی جسمانی، ایجاد یک محیط سالم شبانه‌روزی و کاهش خطر خشونت و آسیب‌های اجتماعی در مدرسه، اداره می‌کند.

در سال تحصیلی 2024-2025، این مدرسه بیش از 90٪ دانش‌آموز خوب و عالی داشت؛ 24 دانش‌آموز جوایز سطح استانی را کسب کردند - بالاترین سطح تاکنون؛ 10 جایزه ورزشی در سطح ناحیه و استان را از آن خود کرد. در فوریه 2025، این مدرسه به عنوان مدرسه‌ای که استانداردهای ملی سطح 1 را برآورده می‌کند، شناخته شد.

دبیرستان و مدرسه ین توی ویژه اقلیت‌های قومی، فناوری اطلاعات را در تدریس و یادگیری به کار می‌گیرد.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش استان فو تو، در حال حاضر، کل استان فو تو دارای ۴۳ مدرسه شبانه‌روزی برای اقلیت‌های قومی و مدارس شبانه‌روزی برای اقلیت‌های قومی با نزدیک به ۲۸۰،۰۰۰ دانش‌آموز اقلیت قومی است که تقریباً ۳۰٪ از کل دانش‌آموزان استان را تشکیل می‌دهند.

وزارت آموزش و پرورش استان فو تو و ادارات محلی این استان، به طور فعال مشورت کرده و سازوکارها و سیاست‌هایی را برای حمایت از دانش‌آموزان در مناطق اقلیت‌های قومی با شرایط دشوار پیشنهاد داده‌اند.

به ویژه برای مناطقی با شرایط اقتصادی دشوار در مناطق کوهستانی، دورافتاده و کمون‌های منزوی. بسیاری از سیاست‌های سرمایه‌گذاری برای مراقبت از توسعه آموزشی، بهبود کیفیت آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی، کمک به بهبود کیفیت منابع انسانی اقلیت‌های قومی، پایه و اساسی برای توسعه پایدار ایجاد کرده‌اند و هدف بهبود کیفیت منابع انسانی را برای کمک به ارتقای توسعه اجتماعی-اقتصادی محلی محقق می‌سازند.

در کنار آن، وزارت آموزش و پرورش استان فو تو، اسنادی را صادر کرده است که به ادارات محلی دستور می‌دهد تا مدیریت کیفیت آموزش مبتنی بر داده‌ها را تقویت کنند، کاربرد فناوری اطلاعات را ترویج دهند، انبارهای سخنرانی دیجیتال را مستقر کنند و همزمان ظرفیت معلمان، به ویژه معلمان اقلیت‌های قومی که فرهنگ بومی را درک می‌کنند، بهبود بخشند.

می‌توان مشاهده کرد که سیستم مدارس شبانه‌روزی اقلیت‌های قومی و اقلیت‌های قومی در فو تو نقش بزرگی در بسیج حداکثر دانش‌آموزان در سن مدرسه، کاهش نرخ ترک تحصیل و در نتیجه کمک به بهبود کیفیت آموزش و ایجاد منابع باکیفیت برای کمک به ارتقای ساخت یک میهن ثروتمند و متمدن ایفا می‌کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-day-manh-chuyen-doi-so-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dtts-post758699.html