برای تضمین عدالت برای داوطلبان، ثبت نام زودهنگام سخت‌تر خواهد شد.

وزارت آموزش و پرورش به تازگی پیش‌نویس بخشنامه‌ای را ارائه کرده است که تعدادی از مواد آیین‌نامه پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها برای آموزش پیش‌دبستانی را اصلاح و تکمیل می‌کند.

دانشیار، دکتر نگوین تو توی، گفت که پیش‌نویس این بخشنامه تعدادی از بندهای آیین‌نامه پذیرش دانشگاه را اصلاح و تکمیل می‌کند. (منبع: MOET)

دانشیار دکتر نگوین تو توی، مدیر دپارتمان آموزش عالی (وزارت آموزش و پرورش) در مورد تنظیمات جدید مورد انتظار در پیش‌نویس بخشنامه با مطبوعات صحبت کرد.

می‌توانید نکات اصلی و جدید این پیش‌نویس بخشنامه را در مقایسه با مقررات پذیرش فعلی به اشتراک بگذارید؟

پیش‌نویس بخشنامه اصلاح‌شده بر رفع کاستی‌های موجود در روند ثبت‌نام فعلی تمرکز دارد.

اولاً، مؤسسات آموزشی از روش‌ها و ترکیب‌های موضوعی زیادی برای پذیرش در یک برنامه آموزشی یا رشته تحصیلی استفاده می‌کنند، از جمله اینکه برخی از مؤسسات آموزشی سهمیه‌های زیادی را برای پذیرش زودهنگام اختصاص می‌دهند یا امتیازهای اضافی زیادی برای گواهینامه‌های زبان خارجی تعیین می‌کنند.

دوم، سال ۲۰۲۵ اولین سالی است که دانش‌آموزانی که تحت برنامه جدید آموزش عمومی تحصیل می‌کنند، برای پذیرش دانشگاه در نظر گرفته می‌شوند. بنابراین، اصلاح مقررات پذیرش برای برآورده کردن الزامات نوآوری‌های برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ ضروری است و تأثیر مثبتی بر آموزش و یادگیری در سطح دبیرستان ایجاد می‌کند.

بر این اساس، نکات اصلی جدید شامل تنظیم مقررات مربوط به آستانه برای تضمین کیفیت ورودی برای گروه‌های رشته‌های علوم تربیتی و سلامت است؛ سهمیه‌های پذیرش زودهنگام توسط مؤسسات آموزشی تعیین می‌شوند اما از 20٪ سهمیه برای هر رشته و گروه رشته‌های آموزشی تجاوز نمی‌کنند؛ نمرات پذیرش و نمرات قبولی روش‌ها و ترکیب‌های موضوعی مورد استفاده برای پذیرش باید به یک مقیاس مشترک و یکپارچه برای هر برنامه، رشته و گروه رشته‌های آموزشی تبدیل شوند؛ پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی باید از کل نتایج تحصیلی پایه دوازدهم داوطلبان استفاده کند...

مبنای وزارت آموزش و پرورش برای رسیدن به رقم ۲۰٪ چیست؟ چه دلایلی باعث می‌شود که شما معتقد باشید این محدودیت‌ها بر کاستی‌های فعلی ثبت‌نام غلبه خواهد کرد؟

پیش‌نویس آیین‌نامه، تبدیل معادل نمره بررسی و نمره پذیرش روش‌های پذیرش را الزامی می‌کند، به همراه این الزام که نمره پذیرش زودهنگام کمتر از نمره پذیرش در دور پذیرش عمومی نباشد، که به طور خودکار مقیاس پذیرش زودهنگام را محدود می‌کند.

محدودیت ۲۰٪ بر اساس وضعیت عملی ثبت نام در سال‌های اخیر تعیین شده است، به طوری که ثبت نام زودهنگام فقط بر داوطلبانی با توانایی‌ها و دستاوردهای تحصیلی برجسته متمرکز است و تأثیر آن را بر مطالعات دانش‌آموزان در ترم آخر پایه دوازدهم و آمادگی برای امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان محدود می‌کند. مهمترین نکته ایجاد عدالت بین داوطلبان هنگام درخواست است، همه دانش‌آموزان نمی‌توانند قبل از اتمام برنامه پایه دوازدهم در ثبت نام زودهنگام شرکت کنند.

کاهش مقیاس پذیرش زودهنگام نه تنها مشکلی ایجاد نمی‌کند، بلکه راحتی بیشتری را برای کار پذیرش مدارس و داوطلبان ایجاد می‌کند.

چه پذیرش زودهنگام وجود داشته باشد و چه فقط پذیرش عمومی، تعداد کل داوطلبان ثبت نام شده برای پذیرش تغییر نمی‌کند، پس چرا مدارس باید برای رقابت در پذیرش زودهنگام سخت تلاش کنند؟ چرا دانش‌آموزانی که برنامه کلاس دوازدهم را تمام نکرده‌اند باید برای ارسال درخواست به مکان‌های مختلف سخت تلاش کنند و سپس در تحصیل احساس امنیت نکنند، در حالی که وزارت آموزش و پرورش دارای یک سیستم پشتیبانی پذیرش عمومی با یک پایگاه داده کامل است، یک فرآیند کاملاً آنلاین که هم برای داوطلبان و هم برای مدارس مناسب است.

وقت آن رسیده است که به روند پذیرش زودهنگام (که در ۵-۶ سال گذشته رواج داشته) نگاهی بی‌طرفانه بیندازیم، تا راه‌حل‌های اساسی پیدا کنیم و کاستی‌ها را به‌طور کامل برطرف کنیم.

الزام وزارت آموزش و پرورش مبنی بر اینکه نمرات پذیرش و نمرات قبولی روش‌ها و ترکیب‌های موضوعی مورد استفاده برای پذیرش باید به یک مقیاس مشترک و واحد برای هر برنامه آموزشی، رشته تحصیلی و گروه رشته‌های تحصیلی تبدیل شود، بسیار جدید است. می‌توانید توضیح دهید که چرا این آیین‌نامه اضافی لازم است؟

در سال‌های اخیر، اکثر مؤسسات آموزشی برای هر روش پذیرش، حتی برای هر گروه موضوعی پذیرش، سهمیه‌های جداگانه‌ای اختصاص داده‌اند که از آن، معیارهای پذیرش را برای محاسبه نمرات داوطلبان اعمال می‌کنند و نمرات پذیرش را از بالا به پایین تعیین می‌کنند تا زمانی که سهمیه برای هر روش و گروه موضوعی پذیرش تمام شود. این به مدارس کمک می‌کند تا از پذیرش زودهنگام برای تکمیل فعالانه برنامه‌های ثبت نام خود استفاده کنند.

با این حال، تقریباً هیچ مبنای علمی یا عملی برای تخصیص سهمیه بین روش‌های پذیرش یا ترکیبی از موضوعات برای یک برنامه آموزشی وجود ندارد، که منجر به مشکلاتی مانند تفاوت‌های غیرمنطقی در نمرات پذیرش بین روش‌ها و ترکیب‌های موضوعات پذیرش می‌شود، در حالی که نمره معیار روش پذیرش بر اساس نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را بسیار بالا می‌برد زیرا سهمیه زیادی برای این روش باقی نمانده است، به خصوص در رشته‌ها و مدارس "داغ". این امر باعث ایجاد فرصت‌های ناعادلانه برای داوطلبانی می‌شود که به بسیاری از روش‌های پذیرش دسترسی ندارند.

بنابراین، این پیش‌نویس آیین‌نامه اصلاح‌شده اساساً اعمال یکپارچه تبدیل معادل نمرات پذیرش روش‌ها و ترکیبات موضوعی به یک مقیاس مشترک و واحد برای هر برنامه آموزشی، صنعت و گروه صنایع را تصریح می‌کند، که بر این اساس نمره پذیرش از بالا به پایین برای همه سهمیه‌های برنامه آموزشی، صنعت و گروه صنایع، به جز موارد پذیرش مستقیم و پذیرش زودهنگام داوطلبان با توانایی‌ها و دستاوردهای برجسته، تعیین می‌شود.

این پیش‌نویس همچنین تصریح می‌کند که روش تبدیل باید فرصت دستیابی به حداکثر نمره مقیاس عمومی را برای همه داوطلبان تضمین کند و در عین حال هیچ داوطلبی نمره‌ای بیش از این حداکثر نمره نداشته باشد. بر این اساس، مؤسسات آموزشی باید برای تنظیم مجدد اضافه کردن امتیاز برای گواهینامه‌های زبان خارجی و سایر امتیازات اولویت‌دار تحقیق کنند و از این طریق سوءاستفاده‌هایی را که باعث بی‌عدالتی بین داوطلبانی با شرایط سرمایه‌گذاری متفاوت برای تحصیل می‌شود، محدود کنند.

در آن زمان، همه داوطلبانی که برای یک برنامه آموزشی درخواست می‌دهند، بر اساس یک مقیاس نمره مشترک و یک استاندارد پذیرش مشترک، به طور منصفانه بررسی می‌شوند، شانس پذیرش داوطلبان با توانایی واقعی افزایش می‌یابد و کیفیت ورودی مدارس نیز افزایش می‌یابد. مدارس همچنان این فرصت را دارند که پذیرش زودهنگام را برای رقابت فعال برای جذب بهترین داوطلبان در نظر بگیرند، در عین حال، دانش‌آموزانی که بهترین توانایی را دارند، همچنان این فرصت را دارند که زودهنگام پذیرفته شوند تا به طور فعال تصمیم بگیرند که مناسب‌ترین مسیر یادگیری را انتخاب کنند.

این آیین‌نامه، پذیرش زودهنگام را محدود می‌کند. علاوه بر این، آیین‌نامه‌ای وجود دارد که پذیرش زودهنگام را برای بیش از ۲۰٪ از هدف مجاز نمی‌داند. این موارد به غلبه بر مشکلات ناشی از پذیرش زودهنگام کمک می‌کند، زیرا مدارس مجبور نخواهند بود زمان و منابع زیادی را صرف این فرآیند پذیرش کنند، یا بسیاری از دانش‌آموزان کلاس دوازدهم وقتی از نتایج پذیرش مطلع می‌شوند، از تحصیل خود غافل می‌شوند.

خانم، آیا این قانون که پذیرش بر اساس ریزنمرات باید از کل نتایج تحصیلی پایه دوازدهم داوطلبان استفاده کند، با هدف سخت‌تر کردن پذیرش زودهنگام نیز هست؟

این یک اقدام اضافی برای ایجاد تأثیر مثبت بر آموزش و یادگیری در پایه دوازدهم و در عین حال افزایش عدالت و اثربخشی پذیرش است. با اصلاح آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، بهبود توانایی ارزیابی ظرفیت و طبقه‌بندی، نتایج این آزمون قطعاً بیشتر مورد استفاده قرار خواهد گرفت.

وزارت آموزش و پرورش، مقررات فوق را برای اجرای یک اصل اساسی در آموزش، یعنی عدالت، و در نتیجه بهبود کیفیت ثبت نام و آموزش، صادر کرده است و مطلقاً هیچ مانعی ایجاد نمی‌کند یا هدف آن مجبور کردن مدارس به استفاده از نمرات امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان برای پذیرش نیست.

منبع