در راستای اجرای دستورالعمل دبیرکل تو لام در مورد توسعه علم و فناوری و نوآوری، مجله انرژی نو (پتروتایمز) در 7 دسامبر در هانوی، سمیناری با عنوان «نوآوری ریشهای پتروویتنام » - با تحقق روح قطعنامه شماره 57 - برگزار کرد.
کارشناسان در سمینار نوآوریهای بنیادی پتروویتنام. عکس: PV .
در این بحث، متخصصان و معلمانی حضور داشتند: نماینده مجلس ملی، ها آن فونگ، «معلم جهانی» که به خاطر ابتکاراتش برای کمک به دانشآموزان اقلیتهای قومی برای دسترسی به آموزش بینالمللی از طریق فناوری مورد تقدیر قرار گرفت؛ آقای دو هوانگ سان، پیشگام آموزش STEM، عضو اتحاد STEM ویتنام و معلم نگوین تی نهان، رئیس گروه حرفهای مدرسه متوسطه کائو گیای (هانوی)، که مطالعات و شیوههای موفق بسیاری در مورد مدلهای STEM در مدارس دارد.
STEM - پلی بین دانش، فناوری و نوآوری
طبق اعلام کمیته سازماندهی، ویتنام اهداف استراتژیک خود را بر پیشرفتهای علمی و فناوری (قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW) و پیشرفتهای توسعه آموزشی و تربیتی (قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW) تعیین میکند. در این جریان، آموزش STEM به پلی بین دانش - فناوری - نوآوری، بین مدارس - مشاغل - جامعه تبدیل میشود.
مروری بر سمینار "نوآوری STEM پتروویتنام" - تحقق روح قطعنامه ۵۷. عکس: PV .
پتروویتنام با ایده دبیرکل، تو لام، برنامه «نوآوری بنیادی پتروویتنام» را آغاز کرده است که در پنجاهمین سالگرد تأسیس گروه (۲۱ سپتامبر ۲۰۲۵) آغاز شد. این برنامه با هدف ساخت ۱۰۰ اتاق STEM با استاندارد بینالمللی در ۳۴ استان و شهر، به بزرگترین پروژه آموزشی که تاکنون توسط یک شرکت آغاز شده است، تبدیل میشود و به آموزش منابع انسانی علم و فناوری کمک میکند و نسل جدیدی از شهروندان ویتنامی آگاه به انرژی را تشکیل میدهد.
پتروویتنام با همکاری وزارت آموزش و پرورش، کارشناسان STEM، مقامات محلی و مدارس، نقشه راهی برای دوره 2025-2026 تدوین کرده است و تضمین میکند که اتاقهای STEM به طور مؤثر کار کنند. تا به امروز، 100 اتاق STEM بررسی و در حال نصب هستند.
متخصص دو هوانگ سان - عضو کلیدی اتحاد STEM ویتنام. عکس: PV .
دو هوانگ سون، متخصص، در سخنرانی خود در این سمینار گفت که ویتنام آموزش STEM را در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ گنجانده است و این گامی مهم به جلو برای بخش آموزش است. او تأکید کرد که STEM به عنوان آموزش یکپارچه بین رشتهای، یادگیری از طریق عمل و مرتبط با مسائل زندگی شناخته میشود.
به گفته آقای سان، STEM در حال حاضر سه سطح دارد: جهانی برای همه دانشآموزان؛ ارتقای راهنمایی شغلی از طریق باشگاهها؛ و سطح «نوآوری»، که در آن دانشآموزان در خلاقیتهای نوآورانه شرکت میکنند و در زمینهای بازی ملی و بینالمللی رقابت میکنند. مدل نوآوری STEM پتروویتنام به طور همزمان هر سه این سطوح را برآورده میکند.
STEM به کاهش شکافهای منطقهای کمک میکند
برنامه نوآوری STEM پتروویتنام به عنوان یک پیشرفت در آموزش ویتنام، به ویژه در کاهش شکاف بین مناطق، ارزیابی میشود. در بسیاری از مناطق، به ویژه مناطق روستایی، کوهستانی یا مرزی، دانشآموزان پیش از این در دسترسی به آزمایشگاههای مدرن، تجهیزات فناوری پیشرفته یا فعالیتهای عملی خلاقانه مشکل داشتند.
نماینده مجلس ملی، ها آنه پونگ. عکس: پیوی .
ها آنه فونگ، نماینده مجلس ملی، به عنوان معلمی که قبلاً در منطقه میدلند شمالی و کوهستانی تدریس میکرد، تأکید کرد که این یک برنامه بسیار معنادار است و باید بیشتر گسترش یابد. پتروویتنام نه تنها به سرمایهگذاری کوتاهمدت بسنده نکرده، بلکه به طور بسیار سیستماتیک در آموزش نیز سرمایهگذاری کرده است که نشاندهنده چشمانداز بلندمدت گروه در آمادهسازی منابع انسانی است.
به طور خاص، این نشان دهنده مسئولیت اجتماعی بزرگ این شرکت است. من با مشکلات زیادی روبرو شدهام، به عنوان مثال، دانشجویان فرصتهای زیادی برای دسترسی به آزمایشگاههای مدرن یا تجهیزات مدرن ندارند. بنابراین، من فکر میکنم که برنامه نوآوری بنیادی پتروویتنام برای دانشجویان بسیار معنادار است و به کاهش شکافهای منطقهای کمک میکند.
نماینده مجلس ملی، ها آنه فونگ، تأکید کرد: من همچنین فکر میکنم که پتروویتنام واقعاً توسعه آموزش را به عنوان یکی از استراتژیهای بلندمدت برای توسعه منابع انسانی آینده در نظر میگیرد، بنابراین گروه میتواند به طور سیستماتیک سرمایهگذاری کند و این برنامه معنادار را ایجاد کند.
معلم نگوین تی نهان، معلم مدرسه راهنمایی کائو گیای. عکس: پیوی .
در این سمینار، معلم نگوین تی نگان اظهار داشت: این اولین باری است که مدرسه متوسطه کائو گیای آموزش STEM را مطابق با استانداردهای نوآوری STEM پتروویتنام اجرا میکند. در سخنرانیهای مدرسه متوسطه کائو گیای، STEM همیشه در دروس گنجانده شده است. مدرسه کائو گیای علاوه بر پروژهها و موضوعات، رویداد جداگانهای به نام "هفته تجربه" را نیز برگزار میکند. این برنامه یک بار در پایان سال تحصیلی برگزار میشود. در طول این هفته، دانشآموزان یک روز فرصت خواهند داشت تا در تجربیات STEM شرکت کنند.
در آن اتاق STEM، فرهنگ رقابت سالم پرورش مییابد. تیمها برای کسب مقام اول، دوم و سوم رقابت میکنند، اما هر بار که رقابت میکنند، باید متحد شوند و از یکدیگر حمایت کنند تا از یکدیگر پیشی بگیرند. این ظرافت آموزش STEM در اقتصاد بازار است: رقابت کنید اما بدانید چگونه همکاری کنید، برای پیشرفت نوآوری کنید.
STEM یک پیشرفت بزرگ برای آموزش و یادگیری است
برنامه نوآوری STEM پتروویتنام، فرصتهایی را برای دانشآموزان در سراسر کشور فراهم میکند تا به آموزش STEM با کیفیت بالا، به ویژه در مناطق روستایی، کوهستانی و مرزی، دسترسی پیدا کنند. این برنامه با ۱۰۰ کلاس STEM مدرن و دورههای آموزشی معلمان به خوبی سازماندهی شده، نه تنها زیرساختها و مهارتها را فراهم میکند، بلکه به دانشآموزان کمک میکند تا اعتماد به نفس، فعال و خلاق شوند.
دانشآموزان در یک آزمایشگاه آموزشی STEM که توسط پتروویتنام در هانوی حمایت میشود، مدلهای ربات میسازند. عکس: پتروویتنام .
از دیدگاه عملی، معلم نگوین تی نهان گفت که برنامه نوآوری STEM پتروویتنام، که مدرسه را به تجهیزات تکنولوژیکی مدرن و پیشرفته مجهز میکند، نقطه عطفی و انگیزه بزرگی برای معلمان و دانشآموزان در تغییر تفکر و نوآوری در روشهای تدریس است. معلمان بدون توقف در سخنرانیهای سنتی، STEM را در تدریس وارد کردهاند. دانشآموزان نیز در معرض فناوری، به ویژه فناوریهای پیشرفته مانند هوش مصنوعی (AI) و رباتیک قرار گرفتهاند. دانشآموزان میتوانند خودشان رباتها را مونتاژ کنند و رباتهای خود را برای رقابت در منطقه بیاورند و به سطح بینالمللی برسند.
دو هوانگ سان، کارشناس، گفت که آموزش STEM در حال حاضر در سه سطح مختلف اجرا میشود. سطح اول، سطح جهانی است، آموزش STEM برای همه دانشآموزان در کلاسهای فعلی از زمان قطعنامه 71-NQ/TW یک الزام اجباری است. از آن زمان، اجرای STEM در محل به شاخصی برای ارزیابی تکمیل این وظیفه تبدیل شده است.
دوم، STEM برای دانشآموزانی است که نیاز به راهنمایی و پیشرفت شغلی از طریق باشگاهها دارند. سوم، گروهی از دانشآموزانی هستند که STEM را در سطح «نوآوری» مطالعه میکنند، که به معنای خلاقیت پیشرفته، شرکت در زمینهای بازی بزرگ در سطح ملی و بینالمللی است. در اجرای سیستم اتاق نوآوری STEM پتروویتنام، این مدل به طور کامل هر سه عملکرد فوق را برآورده میکند. اول از همه، مدرسه شرایط لازم برای تدریس در کلاس درس با تجهیزات بسیار مدرن را دارد.
پتروویتنام در «حذف مدارس موقت» در آموزش STEM مشارکت میکند
به گفته دو هوانگ سون، متخصص، ترویج آموزش STEM، علم - فناوری، تحول دیجیتال و نوآوری در یک کشور، اساساً یک فرآیند بسیار طولانی است که نیاز به اجرای همزمان بسیاری از محتواها، از ساخت زیرساختها، آموزش متخصصان، توسعه منابع انسانی، اتصال سیستم تا فرهنگسازی علم - فناوری در جامعه دارد. این حوزهای است که ما هنوز در آن تجربه کافی نداریم و هنوز کارهای زیادی برای انجام دادن وجود دارد.
اتاق نوآوری STEM پتروویتنام پس از تحویل، که به ایجاد یک محیط آموزشی عملی مدرن برای معلمان و دانشآموزان کمک میکند. عکس: پتروویتنام .
با غلبه بر محدودیتهای آموزش فناوری، برنامه نوآوری STEM پتروویتنام به طور بسیار سیستماتیک اجرا شد. مرحله اول، آموزش بود تا مدارس بتوانند اتاقهای STEM را از نظر فنی اداره کنند و الزامات دریافت، تحویل و بهرهبرداری را برآورده سازند. پس از آن، برنامههای آموزشی پیشرفته، در ماه دسامبر در ۵ مکان آموزشی مستقیم با حضور هزاران معلم از مدارس شرکتکننده برگزار شد.
میتوان تأیید کرد که پتروویتنام در حال کمک به «حذف مدارس موقت» در آموزش STEM در ویتنام است. دو هوانگ سان، کارشناس، تشبیه کرد که در گذشته، خانههای موقت برای فقرا باید حذف میشدند، اکنون مدارسی که شرایط لازم برای مطالعه عملی STEM را ندارند، باید حذف شوند. برنامه نوآوری STEM پتروویتنام ۱۰۰ کلاس STEM مدرن ساخته و همزمان آموزش معلمان را در سراسر کشور مستقر کرده است و زیرساختها و پایههای منابع انسانی را برای آموزش سیستماتیک STEM ایجاد کرده است.
سرمایهگذاری پتروویتنام نه تنها مالی است، بلکه به دانشآموزان، بهویژه در مناطق روستایی و کوهستانی، کمک میکند تا با اطمینان و بهطور فعال به فناوری مدرن دسترسی پیدا کنند. در واقع، دانشآموزان استانهایی مانند کائو بنگ و لانگ سون جوایز بالایی را در مسابقات رباتیک و برنامهنویسی پهپاد کسب کردهاند. این برنامه یک مدل پیشگام با اثربخشی واقعی محسوب میشود که شکاف موجود در فرصتهای یادگیری STEM را کاهش میدهد و چشمانداز بلندمدتی را در توسعه منابع انسانی آینده نشان میدهد.
این نشان میدهد که با حمایت پتروویتنام، به عنوان یک شرکت بزرگ دولتی با ظرفیت سازمانی و ارتباطی، آموزش STEM میتواند در مقیاس ملی مستقر شود و یک اثر سرریز قوی ایجاد کند.
این سمینار بر چهار محور اصلی تمرکز داشت: چشمانداز و اهمیت استراتژیک نوآوری STEM پتروویتنام؛ شرایط لازم برای عملکرد مؤثر اتاق STEM؛ تنگناها و نیروهای محرک آموزش STEM؛ نقش کسبوکارها و مؤسساتی که در دانش سرمایهگذاری میکنند.
منبع: https://nongnghiepmoitruong.vn/stem-innovation-petrovietnam--hien-thuc-hoa-tinh-than-nghi-quyet-57-d788099.html
نظر (0)