معاون وزیر نگوین سین نات تان: منابع انسانی عامل کلیدی برای پیشرفت بخش صنعت و تجارت هستند.

معاون وزیر، نگوین سین نات تان، تأیید کرد که توسعه منابع انسانی باکیفیت، وظیفه اصلی و نیروی محرکه اصلی برای پیشرفت بخش صنعت و تجارت است.

سفری برای اثبات ظرفیت و شجاعت

معاون وزیر، نگوین سین نات تان، در سخنرانی خود در کنفرانس آموزش و توسعه برای دوره 2021-2025 و دستورالعمل‌ها و وظایف دوره 2026-2030، گفت که دوره 2021-2025 دوره‌ای بسیار مهم تلقی می‌شود، دوره‌ای که در آن مؤسسات آموزشی وزارتخانه سه پیشرفت استراتژیک داشته‌اند: تکمیل مؤسسات، توسعه زیرساخت‌ها و بهبود کیفیت کارکنان. از استقلال، ارزیابی کیفیت گرفته تا تحقیقات علمی ، تجارت و همکاری‌های بین‌المللی، همه زمینه‌ها پیشرفت چشمگیری داشته‌اند. به ویژه، بسیاری از مدارس ظرفیت برجسته‌ای در استقلال نشان داده‌اند که به شکل‌گیری یک مدل حاکمیتی مدرن، شفاف و مؤثر کمک کرده است.

معاون وزیر، نگوین سین نات تان، تأکید کرد: « ما راه درازی را پیموده‌ایم، پر از چالش اما سرشار از افتخار. پشت هر گام رو به جلو، حس مسئولیت‌پذیری، پشتکار و فداکاری هزاران معلم در این سیستم نهفته است .»

به گفته معاون وزیر، نگوین سین نات تان، این دستاوردها نتیجه همراهی و جهت‌گیری یکپارچه وزارتخانه، تلاش‌های تک تک مدارس، مدرسان و دانش‌آموزان است. با این حال، معاون وزیر همچنین صراحتاً به کاستی‌هایی که باید برطرف شوند اشاره کرد: پیشرفت ارزیابی کیفیت هنوز کند است؛ تحول دیجیتال هماهنگ نیست؛ فعالیت‌های پژوهشی و نوآوری در برخی مدارس مورد توجه لازم قرار نگرفته است؛ برخی از رشته‌های جدید آموزشی ارتباط نزدیکی با نیازهای بازار ندارند. برخی از مراکز هنوز مشکلات داخلی دارند یا در تغییر مدل‌های سازمانی خود کند هستند و برای توسعه پایدار باید به زودی تثبیت شوند.

معاون وزیر صنعت و تجارت ، نگوین سین نات تان، در کنفرانس سخنرانی می‌کند. عکس: مین ترانگ

به سوی آموزش مستقل، خلاق و یکپارچه

معاون وزیر، نگوین سین نات تان، در سخنرانی خود در این کنفرانس گفت که دوره ۲۰۲۶ تا ۲۰۳۰ یک دوره محوری است، دوره‌ای که آموزش ویتنام با الهام از قطعنامه ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش و قطعنامه ۵۷-NQ/TW در مورد توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال، وارد مرحله توسعه جدیدی می‌شود.

اینها جهت‌گیری‌های کلیدی هستند که مؤسسات آموزشی وزارت صنعت و تجارت باید در استراتژی‌های توسعه خود مشخص کنند. معاون وزیر تأکید کرد: « آموزش در بخش صنعت و تجارت باید به طور جامع متحول شود و استقلال را به عنوان نیروی محرکه، نوآوری را به عنوان روش و ادغام بین‌المللی را به عنوان هدف توسعه در نظر بگیرد.»

معاون وزیر با این رویکرد، از مؤسسات آموزشی خواست تا هشت وظیفه کلیدی را به طور همزمان انجام دهند. اول از همه ، به درک کامل و نوآوری در تفکر و عمل ادامه دهند و نوآوری آموزشی را به عنوان یک مسئولیت سیاسی و نیروی محرکه توسعه در نظر بگیرند.

دوم ، مدارس باید نهادهای داخلی را تکمیل کنند، استقلال مرتبط با پاسخگویی را به اجرا درآورند و از عمومیت، شفافیت و کارایی در تمام فعالیت‌های اداری اطمینان حاصل کنند.

سوم ، تمرکز بر آموزش جامع، پیوند دادن دانش با ارزش‌های اخلاقی، مهارت‌ها، زیبایی‌شناسی و آمادگی جسمانی، ایجاد یک محیط آموزشی امن و انسانی، و پرورش روح شهروندان عصر جدید.

معاون وزیر در عین حال تأکید کرد که تحول دیجیتال در آموزش و پرورش یک وظیفه استراتژیک است که نیاز به سرمایه‌گذاری سیستماتیک دارد. مدارس باید زیرساخت‌های دیجیتال، پایگاه داده یادگیری الکترونیکی، هوش مصنوعی و فناوری واقعیت مجازی را در تدریس، آزمون و ارزیابی به کار گیرند. به طور خاص، آموزش مهارت‌های دیجیتال برای مدرسان، دانش‌آموزان و مدیران ضروری است و ظرفیت دیجیتال به عنوان یک استاندارد اجباری در دوره جدید در نظر گرفته می‌شود.

معاون وزیر گفت: « تحول دیجیتال فقط به معنای استفاده از فناوری در آموزش نیست. این تحول در مورد تغییر تفکر مدیریتی، نحوه سازماندهی و ایجاد دانش به روشی باز، انعطاف‌پذیر و خلاقانه است. »

معاون وزیر در کنار تحول دیجیتال، پیشنهاد کرد که مدارس به نوسازی آموزش‌های حرفه‌ای، نوآوری در برنامه‌های آموزشی مرتبط با کسب‌وکارها و بازار کار و در نظر گرفتن مهارت‌های حرفه‌ای به عنوان پایه و اساس رقابت‌پذیری ملی ادامه دهند. باید توجه ویژه‌ای به توسعه تیمی از مدرسان و مدیران واجد شرایط با قابلیت‌های دیجیتال و یکپارچه‌سازی شود، در عین حال که دانشگاه‌های کلیدی وزارتخانه به سمت الگویی از مراکز تحقیق، نوآوری و پرورش استعداد برای کشور ارتقا می‌یابند.

معاون وزیر تأیید کرد: « آموزش باید مستقیماً وارد زندگی تولیدی شود. فارغ‌التحصیلان شغل، مهارت و فرصت‌های توسعه شغلی دارند، این موفقیت واقعی آموزش است. »

معاون وزیر نگوین سین نات تان تأکید کرد که بخش آموزش صنعت و تجارت با فرصت‌های توسعه جدیدی روبرو است، زیرا حزب و دولت، آموزش را به عنوان یکی از پیشرفت‌های استراتژیک شناسایی کرده‌اند. عکس: مین ترانگ

ایجاد تحولی در آموزش در بخش صنعت و تجارت: به سوی استقلال و ادغام

یکی از مطالبی که معاون وزیر به طور ویژه در کنفرانس بر آن تأکید کرد، الزام ارتقای ارتباط بین «سه رکن» یعنی دولت، مدارس و مشاغل، به عنوان ستون توسعه پایدار بود. به گفته وی، این یک مدل اجتناب‌ناپذیر برای پیوند آموزش با عمل تولید، تحقیق با کاربرد است که به بهبود کیفیت منابع انسانی، برآورده کردن الزامات تحول دیجیتال و ادغام بین‌المللی فزاینده و عمیق بخش صنعت و تجارت کمک می‌کند.

معاون وزیر با تأکید بر اینکه هماهنگی نزدیک بین این سه طرف، یک اکوسیستم نوآورانه و توسعه جامع منابع انسانی برای صنعت ایجاد خواهد کرد، تأکید کرد: « مدارس محل پرورش دانش و کسب‌وکارها سرزمینی برای شکوفایی و تبدیل آن دانش به ارزش هستند .»

در راستای چشم‌انداز دوره ۲۰۲۶ تا ۲۰۳۰، معاون وزیر از واحدهای تابعه وزارتخانه درخواست کرد که به بررسی و بازآرایی تشکیلات سازمانی با رویکرد ساده‌سازی و بهره‌وری ادامه دهند؛ همزمان، سازوکار مالی را تکمیل کنند و شرایطی را برای مؤسسات آموزشی ایجاد کنند تا به صورت مستقل، انعطاف‌پذیر و مطابق با قانون فعالیت کنند. معاون وزیر، اداره برنامه‌ریزی، امور مالی و مدیریت بنگاه‌های اقتصادی را موظف کرد تا بر توسعه سازوکارهای پشتیبانی مناسب نظارت داشته باشد و مشکلات و موانع اجرای خودمختاری مدارس را برطرف کند.

به موازات آن، مسئولیت حمایت از مؤسسات آموزشی برای ارتقای تحقیقات علمی، نوآوری، توسعه مدل‌های همکاری مؤسسه-مدرسه-شرکت و همچنین ارتقای وظایف کلیدی علم و فناوری به وزارت نوآوری، تحول سبز و توسعه صنعتی واگذار شده است. وزارت تجارت الکترونیک و اقتصاد دیجیتال از مدارس در ساخت مدل «منطقه تحول دیجیتال» برای خدمت به آموزش و مدیریت مدرن حمایت خواهد کرد؛ در حالی که وزارت صنایع، وزارت مواد شیمیایی و وزارت برق نقش اتصال آموزش به نیازهای منابع انسانی هر حوزه را بر عهده خواهند گرفت و به برنامه‌های آموزشی کمک می‌کنند تا به شیوه‌های تولید نزدیک باشند.

معاون وزیر، نگوین سین نات تان، تأکید کرد که وظایف در تصمیم شماره ۲۸۷۱/QD-BCT به وضوح تعریف شده‌اند، اما هسته اصلی همچنان عزم نوآوری و روحیه پیشرفت در کل سیستم، از واحدهای مدیریتی گرفته تا هر مرکز آموزشی، برای همراهی و بهبود کیفیت منابع انسانی بخش صنعت و تجارت در مرحله جدید توسعه است.

به گفته معاون وزیر، این همکاری یک « اکوسیستم آموزشی مدرن، به هم پیوسته و پایدار برای بخش صنعت و تجارت » ایجاد خواهد کرد، که در آن مدارس نه تنها آموزش می‌دهند، بلکه تحقیق، نوآوری و خلاقیت نیز انجام می‌دهند و مستقیماً در خدمت توسعه صنعت و تجارت ملی هستند.

معاون وزیر، نگوین سین نات تان، در پایان سخنان خود تأکید کرد که بخش آموزش در بخش صنعت و تجارت با فرصت توسعه جدیدی روبرو است، زیرا حزب و دولت، آموزش را به عنوان یکی از پیشرفت‌های استراتژیک شناسایی کرده‌اند. این امر مستلزم آن است که هر مدرسه روحیه همبستگی، مسئولیت‌پذیری، پیشگامی و خلاقیت در عمل را حفظ کند.

معاون وزیر تأیید کرد: « من معتقدم که با سنت نوآوری و روحیه جسارت در تفکر و جسارت در انجام عمل، تیم مدیران، معلمان و دانشجویان در سیستم مؤسسات آموزشی وزارت صنعت و تجارت به ارتقای نتایج به دست آمده و انجام موفقیت‌آمیز وظایف در دوره جدید ادامه خواهند داد .»

از جهت‌گیری مداوم وزارت صنعت و تجارت، می‌توان دریافت که کار آموزش و توسعه صنعت به شدت به سمت استقلال، دیجیتالی شدن و ادغام در حال تغییر بوده و هست.

معاون وزیر، نگوین سین نات تان، ابراز امیدواری کرد که مدارس همچنان منبع منابع انسانی باکیفیت برای صنعت و کشور باشند و سهم مهمی در صنعتی شدن، نوسازی، تحول سبز و ادغام عمیق بین‌المللی داشته باشند.

هر استاد، دانشجو و مسئول آموزش وزارت صنعت و تجارت امروز ماموریت بزرگی را بر دوش خود دارد که عبارت است از خلق دانش، الهام بخشیدن و ساختن نسلی از کارگران ویتنامی شجاع، خلاق و یکپارچه.

منبع: https://congthuong.vn/thu-truong-nguyen-sinh-nhat-tan-nguon-nhan-luc-la-yeu-to-then-chot-de-nganh-cong-thuong-but-pha-432866.html