رهبر حرفه‌ای تیم - از موقعیت «فقط اسم ببرید اما اصل مطلب را نگویید» اجتناب کنید

مدیر گروه و معاون مدیر گروه مسئول هماهنگی، پشتیبانی از معلمان و انجام بسیاری از وظایف همزمان هستند. با این حال، کمک هزینه فعلی هنوز کم است و با فشار کاری متناسب نیست.

رئیس و معاون رئیس گروه موضوعی کسانی هستند که مستقیماً برنامه سال تحصیلی را تدوین می‌کنند، مباحث را اجرا می‌کنند، ساعات تدریس را ارزیابی می‌کنند، از معلمان جدید حمایت می‌کنند، در آموزش دانش‌آموزان ممتاز شرکت می‌کنند، سوابق را رصد می‌کنند، به صورت دوره‌ای گزارش می‌دهند و مشکلات ناشی از اجرای برنامه را حل می‌کنند. بسیاری از وظایف ماهیت مدیریتی دارند، اما آنها هنوز در دسته معلمان کلاس درس قرار می‌گیرند، به این معنی که کار و مسئولیت‌های آنها دو برابر می‌شود.

در زمینه نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی، الزامات تخصص به طور فزاینده‌ای بالا می‌رود: ادغام بین رشته‌ای، ارزیابی کیفیت - ظرفیت، دیجیتالی کردن مواد آموزشی، نوآوری در آزمون - ارزیابی... تیم حرفه‌ای واحدی است که مستقیماً این وظایف را اجرا می‌کند.

با این حال، در واقع، کمک هزینه های فعلی برای رهبران گروه های حرفه ای و معاونان رهبران گروه فقط نمادین است. بسیاری از معلمان اظهار می دارند که این وظیفه را به دلیل مسئولیت، اعتبار و اعتماد می پذیرند، اما این رژیم برای جبران زمان و تلاش صرف شده کافی نیست.

شکاف بزرگ بین الزامات وظایف و سطوح پشتیبانی، شکاف انگیزه ایجاد می‌کند. یک سیاست تعدیل کند منجر به یک واکنش زنجیره‌ای خواهد شد: معلمان خوب مشتاق به انجام وظایف نیستند، فعالیت‌های حرفه‌ای تشریفاتی هستند و به کارگیری نوآوری دشوار است...

اخیراً، پیش‌نویس قانون مربوط به سیاست حقوق و دستمزد، که پیشنهاد افزایش کمک‌هزینه برای سرپرستان تیم‌ها و معاونان سرپرستان تیم‌ها را می‌دهد، توجه عموم را به خود جلب کرده است. در صورت تصویب این پیش‌نویس، سطح کمک‌هزینه ممکن است در مقایسه با 0.2 یا 0.15 فعلی به 0.3 افزایش یابد.

این یک گام استراتژیک در مدیریت منابع انسانی در بخش آموزش محسوب می‌شود. وقتی این تیم به درستی شناخته شود، در کار خود احساس امنیت خواهد کرد، به طور فعال تخصص خود را نوآوری خواهد کرد و جسورانه راه‌حل‌هایی را برای بهبود کیفیت تدریس پیشنهاد خواهد داد.

این امر به ایجاد انگیزه برای جذب معلمان خوب و معتبر برای به عهده گرفتن نقش رهبر گروه و معاون رهبر گروه کمک می‌کند. اینها افرادی هستند که تأثیر مستقیمی بر روحیه کاری، کیفیت فعالیت‌های حرفه‌ای و اثربخشی در سراسر گروه دارند. وقتی "لوکوموتیو" قوی باشد، کل گروه بر اساس آن حرکت خواهد کرد.

با این حال، افزایش کمک هزینه‌ها نمی‌تواند در حد حمایت مالی متوقف شود، بلکه باید با افزایش مسئولیت و بالا بردن الزامات شغلی همراه باشد. هنگام دریافت مزایای بالاتر، رئیس/معاون رئیس گروه حرفه‌ای باید به وضوح نقش رهبری را ارتقا دهد، فعالیت‌های حرفه‌ای اساسی‌تری را ترویج دهد، در بهبود کیفیت ساعات تدریس معلمان مشارکت کند، نه اینکه فقط وظایف اداری رسمی را انجام دهد.

در کنار افزایش مسئولیت‌پذیری رؤسا و معاونان گروه‌های حرفه‌ای، باید یک سازوکار نظارت و ارزیابی شفاف وجود داشته باشد. معیارهای ارزیابی باید بر اساس کیفیت فعالیت‌های حرفه‌ای، سطح حمایت معلمان، نتایج اجرای وظایف برای سال تحصیلی و بازخورد عینی از معلمان گروه باشد. این یک کانال اطلاعاتی مهم برای تعیین این است که آیا رهبر گروه واقعاً الزامات را برآورده می‌کند یا خیر.

تنها زمانی که افزایش کمک‌هزینه‌ها با الزام ارتقای استانداردهای وظایف مرتبط باشد و یک سازوکار نظارتی شفاف وجود داشته باشد، رهبر حرفه‌ای تیم می‌تواند واقعاً نقش خود را ایفا کند، از وضعیت «فقط اسم بودن» اجتناب کند و در ایجاد تغییر آشکار در کیفیت تدریس نقش داشته باشد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/to-truong-chuyen-mon-tranh-tinh-trang-huu-danh-vo-thuc-post758538.html