استانداردهای ساخت کتاب درسی الکترونیکی: اساس مواد آموزشی دیجیتال

وزارت آموزش و پرورش پیش‌نویس بخشنامه‌ای را منتشر کرد که استانداردها و رویه‌های تبدیل کتاب‌های درسی الکترونیکی را تنظیم می‌کند.

بسیاری از معلمان و مدیران معتقدند که این سند در چارچوب بخش آموزش که تحول دیجیتال را ترویج می‌دهد، ضروری است؛ در عین حال، آنها پیشنهاد می‌کنند تعدادی مقررات اضافه شود تا کتاب‌های درسی الکترونیکی واقعاً بتوانند به مواد آموزشی دیجیتال استاندارد، ایمن و راحت برای معلمان و دانش‌آموزان تبدیل شوند.

پلتفرمی برای محیط یادگیری دیجیتال

«صدور بخشنامه‌ای که استانداردها و رویه‌های تبدیل کتاب‌های درسی الکترونیکی را تنظیم کند، در شرایط فعلی بسیار ضروری است.» آقای فام ون گینگ - معاون مدیر دبیرستان و آموزش و پرورش (دانشگاه آموزشی هانوی ۲) - با تأکید بر این موضوع گفت که تحول دیجیتال در آموزش دیگر یک شعار نیست، بلکه به یک روند اجتناب‌ناپذیر تبدیل شده است. وقتی به سمت یک سیستم آموزشی باز حرکت می‌کنیم که در آن زبان‌آموزان می‌توانند در هر مکان و هر زمان تحصیل کنند، کتاب‌های درسی الکترونیکی باید استانداردهای مشخصی داشته باشند.

در واقع، کتاب‌های درسی دیجیتال زیادی در اینترنت وجود دارد، اما برخی از اسناد با کتاب‌های درسی رسمی مغایرت دارند یا با آنها سازگار نیستند و به راحتی باعث سردرگمی اطلاعات می‌شوند. یک سند حقوقی یکپارچه به تضمین قابلیت اطمینان، دقت و جهت‌گیری کیفی این دیجیتالی شدن کمک خواهد کرد.

آقای فام ون گینگ با مطالعه پیش‌نویس بخشنامه اظهار داشت که این یک سند کاملاً جامع است و بسیاری از عناصر جدید را به‌روزرسانی می‌کند. نکته قابل توجه این است که نه تنها مستلزم حفظ محتوای کتاب‌های چاپی است، بلکه در این پیش‌نویس به رابط کاربری‌ای اشاره شده است که برای چشم دانش‌آموزان مناسب باشد و دسترسی چند پلتفرمی را با ویژگی‌های تعاملی، جستجو، هایلایت کردن، یادداشت‌برداری تضمین کند؛ به ویژه قابلیت ادغام با سیستم‌های مدیریت یادگیری، هوش مصنوعی، واقعیت مجازی...

این نشان می‌دهد که تفکر ساخت کتاب‌های درسی الکترونیکی از محدوده «تبدیل فرمت PDF» فراتر رفته و به سمت یک محیط یادگیری واقعاً دیجیتال پیش رفته است. فرآیند ارزیابی از طریق شورایی از متخصصان فناوری و معلمان نیز نقطه پیشرفتی است، زیرا محصولات آموزشی دیجیتال بدون تجربه عملی به سختی مؤثر خواهند بود.

آقای نگوین ون هونگ - مدیر دبیرستان مین دای ( فو تو ) - با همین دیدگاه، بر لزوم صدور مقررات مربوط به استانداردها و رویه‌های تبدیل کتاب‌های درسی الکترونیکی تأکید کرد؛ از این طریق، معلمان و دانش‌آموزان داده‌های استانداردی خواهند داشت که به راحتی می‌توانند در فرآیند آموزش و یادگیری از آنها استفاده کنند.

آقای هونگ گفت که مدارس در حال حاضر به طور فعال در حال نوآوری و اجرای قوی تحول دیجیتال در آموزش هستند و این را یکی از وظایف کلیدی سال تحصیلی می‌دانند. بنابراین، تبدیل کتاب‌های درسی چاپی به فرمت دیجیتال که می‌توان آنها را در دستگاه‌های الکترونیکی خواند، گوش داد و مشاهده کرد، چیزی است که مدارس مشتاقانه منتظر آن هستند.

«پیش‌نویس بخشنامه به وضوح محتوا، استانداردها و فرآیند تبدیل کتاب‌های درسی چاپی به کتاب‌های درسی الکترونیکی را تصریح کرده است. به طور خاص، فرمت‌های دیجیتال و امکان خواندن، گوش دادن و دیدن در رسانه‌های الکترونیکی اضافه شده است، ادغام چندرسانه‌ای و ویژگی‌های تعاملی، محتوای بسیار کاربردی هستند.»

آقای نگوین ون هونگ گفت: «به نظر من، برای تسهیل تدریس، لازم است کتاب‌های معلم و منابع مرجع مرتبط با موضوع به قالب دیجیتال تبدیل شوند و اجزای چندرسانه‌ای و آزمایش‌های مجازی ادغام شوند. این امر به معلمان کمک می‌کند تا راحت‌تر و مؤثرتر از کار آماده‌سازی تدریس استفاده کنند.»

خانم فام نگوین ترانگ نگان، معلم فیزیک دبیرستانی در منطقه کوهستانی، از دبیرستان‌های لوئی (شهر هوئه) گفت که صدور مقررات مربوط به استانداردها و رویه‌های تبدیل کتاب‌های درسی الکترونیکی بسیار ضروری است.

به گفته او، بخش آموزش به یک چارچوب قانونی یکپارچه نیاز دارد تا اطمینان حاصل شود که کتاب‌های درسی الکترونیکی مطابق با استانداردها ساخته می‌شوند، ایمن هستند، محتوای منسجمی دارند، امنیت داده‌ها و حق چاپ دارند؛ و از موقعیت‌هایی که در آن هر مکان کارها را به طور متفاوتی انجام می‌دهد یا محتوای غیرقانونی ظاهر می‌شود و بر دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد، جلوگیری شود.

این آیین‌نامه همچنین با تصریح واضح بهینه‌سازی رابط کاربری، قابلیت استفاده چند پلتفرمی و پشتیبانی آفلاین، مناسب برای دانش‌آموزان در مناطق مساعد و محروم، به تضمین عدالت در دسترسی به مواد آموزشی دیجیتال کمک می‌کند.

خانم فام نگوین ترانگ نگان از پیش‌نویس بخشنامه به دلیل بیان واضح استانداردهای مربوط به محتوا، فناوری، ویژگی‌ها، امنیت و فرآیند ارزیابی کتاب‌های درسی الکترونیکی بسیار قدردانی کرد. این مقررات کاملاً سختگیرانه، سیستماتیک و مطابق با روندهای آموزشی مدرن هستند؛ به ویژه الزامات عدم درج تبلیغات، حفاظت از حریم خصوصی داده‌های شخصی، اطمینان از مطابقت کتاب‌های درسی الکترونیکی با محتوای کتاب‌های درسی چاپی و دارا بودن ویژگی‌هایی برای پشتیبانی از زبان‌آموزان.

دبیرستان لوئی (شهر هوئه) یک جلسه آموزشی با موضوع «استفاده از هوش مصنوعی در ساخت پادکست‌های تبلیغاتی» برای دانش‌آموزان برگزار کرد. عکس: NTCC

محتوای پیشنهادی برای بهبود

با این حال، خانم ترانگ نگان همچنین دریافت که این پیش‌نویس هنوز بیش از حد بر عوامل فنی تمرکز دارد و به اندازه کافی بر چالش‌های زیرساخت، تجهیزات و شرایط دسترسی برای یادگیری دیجیتال برای دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی تأکید نمی‌کند؛ در عین حال، مسئولیت آموزش و پشتیبانی معلمان را به گونه‌ای که بتوان از کتاب‌های درسی الکترونیکی به طور مؤثر استفاده کرد، روشن نمی‌کند.

«من پیشنهاد می‌کنم مقرراتی در مورد بهینه‌سازی ظرفیت کتاب‌های درسی الکترونیکی و عملکرد آنها اضافه شود، تا اطمینان حاصل شود که آنها به خوبی در دستگاه‌های کم‌مصرف اجرا می‌شوند، که برای دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی بسیار مهم است. همچنین امیدوارم که این بخشنامه مقررات بیشتری برای تشویق یا پشتیبانی از تجهیزات، خطوط انتقال و آموزش ظرفیت دیجیتال برای معلمان و دانش‌آموزان در مناطق محروم داشته باشد.»

خانم فام نگوین ترانگ نگان پیشنهاد داد: «علاوه بر این، باید دستورالعمل‌هایی در مورد مدت زمان استفاده از دستگاه برای اطمینان از سلامت و همچنین جهت‌گیری روشن در مورد ترکیب کتاب‌های درسی چاپی و کتاب‌های درسی الکترونیکی در مرحله اولیه وجود داشته باشد تا روند گذار به راحتی انجام شود و فشار بر معلمان و دانش‌آموزان کاهش یابد.»

به گفته آقای فام ون گینگ، این پیش‌نویس باید سازوکار بهره‌برداری و هزینه‌های استفاده را روشن کند: آیا کتاب‌های درسی الکترونیکی رایگان هستند یا مشمول هزینه؟ اگر شخص ثالثی بخشی از محتوا را سوءاستفاده کند و پول جمع‌آوری کند، چگونه با آن برخورد خواهد شد؟ علاوه بر این، مسئولیت به‌روزرسانی، نگهداری و ارائه پشتیبانی فنی نیز باید به طور خاص تنظیم شود تا از وضعیت تأیید اما بهره‌برداری ناپایدار جلوگیری شود.

آقای نگوین ون هونگ پیشنهاد داد که کمیته تدوین پیش‌نویس، افزودن مقررات بیشتری در رابطه با بهره‌برداری از کتاب‌های درسی الکترونیکی، مانند موارد زیر را در نظر بگیرد: محتوای مدیریت مدرسه؛ معلمان و دانش‌آموزان از کتاب‌های درسی الکترونیکی که از طریق آنها حساب‌ها (کدهای شناسایی در پایگاه‌های داده صنعت، کارت‌های شناسایی شهروندان و غیره) بهره‌برداری می‌کنند. در صورت وجود این مقررات، مدارس به راحتی می‌توانند بر دفعات استفاده نظارت کنند و همزمان خودآموزی دانش‌آموزان و همچنین میزان بهره‌برداری معلمان و دانش‌آموزان را ارزیابی کنند.

آقای نگوین مین دائو - مدیر دبیرستان لام کین (تان هوا) - با ارائه نظرات مفصلی در مورد پیش‌نویس، گفت که لازم است الزاماتی در مورد قابلیت ادغام با پلتفرم‌های آموزش دیجیتال اضافه شود. در شرایطی که کل صنعت در حال استقرار مواد آموزشی دیجیتال ملی است...، کتاب‌های درسی الکترونیکی باید اطمینان حاصل کنند که امکان همگام‌سازی داده‌های یادگیری دانش‌آموزان را فراهم می‌کنند؛ از این طریق، واقعاً به بخشی از اکوسیستم تحول دیجیتال تبدیل می‌شوند.

این آیین‌نامه همچنین باید مفاد مربوط به استانداردهای آموزشی و سطوح تعامل (حداقل سطح تعامل؛ آستانه اطلاعات مناسب برای هر سطح آموزشی؛ الزامات مربوط به رنگ، صدا، جلوگیری از اضافه بار شناختی و غیره) را تکمیل کند. ماهیت آموزشی کتاب‌های درسی الکترونیکی یک عنصر اصلی است، اما پیش‌نویس هنوز آن را روشن نکرده است.

مسائل مربوط به امنیت، حقوق مالکیت معنوی و کنترل دسترسی نیز باید روشن شوند. کتاب‌های درسی الکترونیکی بسیار مستعد اشتراک‌گذاری غیرمجاز هستند. بنابراین، پیش‌نویس باید محتوای مربوط به مجوز دسترسی مبتنی بر حساب کاربری؛ هشدارهای نقض حق چاپ و الزامات رمزگذاری داده‌ها در حین ذخیره‌سازی و انتقال را اضافه کند. این امر از حق چاپ و اعتبار ناشر محافظت می‌کند.

آقای نگوین مین دائو گفت: «در نهایت، پیش‌نویس باید الزامی برای ارزیابی آزمایشی با معلمان و دانش‌آموزان اضافه کند. قبل از تأیید رسمی، کتاب‌های درسی الکترونیکی باید در عمل آزمایش شوند تا سهولت استفاده بررسی شود، اثربخشی یادگیری اندازه‌گیری شود و بازخورد معلمان و دانش‌آموزان ثبت شود. این امر به واقعی‌تر شدن کتاب‌ها کمک می‌کند.»

در دبیرستان لام کین، پس از بحث در تیم اصلی، آقای نگوین مین دائو گفت که اعضای مدرسه به این نتیجه رسیدند: این پیش‌نویس اساساً الزامات تحول دیجیتال را برآورده می‌کند، اما برای همگام شدن با توسعه فناوری باید انعطاف‌پذیرتر باشد.

فناوری خیلی سریع تغییر می‌کند، بنابراین مقررات فنی موجود در بخشنامه باید باز باشند و امکان به‌روزرسانی‌های دوره‌ای یا انتشار ضمائم را برای جلوگیری از منسوخ شدن فراهم کنند. بنابراین، پیش‌نویس تا حدودی انعطاف‌پذیری نشان داده است، اما هنوز هم باید «فضای باز» را برای ترویج نوآوری گسترش دهد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-tieu-chuan-sach-giao-khoa-dien-tu-co-so-cho-hoc-lieu-so-post759808.html